2007年安徽省語文中考試卷一、積累與運用（30分）1.根據拼音寫漢字。（4分）（1）xīshēng（）（2）bǐlù（）（3）páozhū（）（4）yánjù（）2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（2分）A.咄咄逼人B.鞠躬盡瘁，死而后已C.閑情逸致D.精兵減政3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）A.他做事總是敷衍了事，讓人很不滿意。B.在這個關鍵時刻，他挺身而出，承擔了所有責任。C.這部電影情節曲折，引人入勝。D.面對困難，我們要迎難而上，知難而退。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A.通過這次活動，使同學們認識到了環保的重要性。B.為了提高同學們的語文素養，老師要求我們每天閱讀一篇課外文章。C.春天到了，校園里百花齊放，使我們感受到了大自然的美麗。D.由于他平時學習刻苦，這次考試取得了優異的成績。5.根據語境，補全詩句。（4分）（1）山重水復疑無路，______。（2）______，柳暗花明又一村。（3）會當凌絕頂，一覽眾山小，______。6.名著閱讀。（6分）（1）請簡述《西游記》中“孫悟空三打白骨精”的故事情節。（4分）（2）下列哪個情節出自《水滸傳》？（）（2分）A.草船借箭B.智取生辰綱C.大鬧天宮D.三打祝家莊二、現代文閱讀（40分）（一）閱讀下面的文章，完成712題。（30分）【文章略】7.文章的作用是什么？（4分）8.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（6分）9.文章第3段運用了什么描寫方法？有什么作用？（6分）10.請分析文中畫線句子的表達效果。（6分）11.結合文章內容，談談你對“成長”的理解。（8分）（二）閱讀下面的詩歌，完成1315題。（10分）【詩歌略】13.詩歌的主題是什么？（4分）14.詩歌中的意象有哪些？它們分別有什么作用？（6分）15.請簡要分析詩歌的寫作手法。（6分）三、古詩文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文言文，完成1620題。（20分）【文言文略】16.解釋下列加點詞語的意思。（4分）（1）顧（2）或（3）委而去之（4）以17.翻譯下列句子。（6分）（1）肉食者謀之，又何間焉？（2）小惠未徧，民弗從也。18.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（6分）19.請分析魯莊公和曹劌的人物形象。（4分）（二）閱讀下面的古詩，完成2123題。（10分）【古詩略】21.詩歌的主題是什么？（4分）22.詩歌中的意象有哪些？它們分別有什么作用？（6分）23.請簡要分析詩歌的寫作手法。（6分）四、作文（50分）題目：我眼中的美好一、積累與運用1.（1）犧牲（2）埠碌（3）庖廚（4）嚴謹2.D3.D4.B5.（1）柳暗花明又一村（2）山重水復疑無路（3）望岳6.（1）孫悟空在取經途中，遇到千年白骨精，三次識破并打敗白骨精，保護了唐僧的安全。（2）B二、現代文閱讀（一）7.激發讀者閱讀興趣，概括文章主要內容。8.文章講述了作者在成長過程中，通過一次意外事件，學會了面對困難，勇敢擔當的故事。9.心理描寫，表現了作者面對困難時的矛盾和掙扎，為下文勇敢擔當作鋪墊。10.畫線句子通過比喻、排比等修辭手法，生動形象地表現了作者內心的恐懼，增強了文章的感染力。11.成長是一個不斷面對困難，學會擔當的過程。在這個過程中，我們需要勇敢面對，勇于擔當，才能不斷成長。（二）13.詩歌主題是對美好生活的向往。14.意象：陽光、草地、天空。作用：表現大自然的美好，烘托詩人愉悅的心情。15.寫作手法：借景抒情、對比、排比。三、古詩文閱讀（一）16.（1）顧：看，視（2）或：有的人（3）委而去之：放棄（4）以：用來17.（1）肉食者謀之，又何間焉？翻譯：當權者自會謀劃這件事，你又何必參與呢？（2）小惠未徧，民弗從也。翻譯：這種小恩小惠未能遍及百姓，百姓是不會聽從您的。18.文章講述了曹劌在長勺之戰中，運用智謀，幫助魯國取得勝利的故事。19.魯莊公：目光短淺，善于納諫；曹劌：深謀遠慮，政治遠見。（二）21.詩歌主題是對美好生活的向往。22.意象：陽光、草地、天空。作用：表現大自然的美好，烘托詩人愉悅的心情。23.寫作手法：借景抒情、對比、排比。四、作文【作文答案略】1.積累與運用：考查學生對漢字書寫、詞語運用、句子辨析、古詩文名句默寫、名著閱讀等基礎知識的掌握。示例：在詞語書寫題中，學生需正確書寫“敷衍了事”、“鞠躬盡瘁，死而后已”等詞語。2.現代文閱讀：考查學生對文章內容理解、寫作手法分析、主題概括、人物形象分析等閱讀能力。示例：在概括文章主要內容題中，學生需簡潔、準確地提煉文章核心內容。3.古詩文閱讀：考查學生對文言文翻譯、詞語解釋、內容概括、人物形象分析等古詩文閱讀能力。