中學實施《中小學德育工作指南》的操作手冊一、指導思想

中學實施《中小學德育工作指南》的操作手冊，旨在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。以新時代中國特色社會主義思想為指導，緊密圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，強化德育為先、育人為本，推動中學德育工作深入開展。

二、基本原則

1.堅持以人為本。尊重學生主體地位，關注學生個體差異，充分發揮學生積極性、主動性、創造性，促進每個學生全面發展。

2.堅持德育為先。把德育工作擺在首位，貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全過程育人、全方位育人。

3.堅持實踐育人。緊密結合學生生活實際，注重德育實踐，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。

4.堅持協同育人。加強學校、家庭、社會協同，構建“三位一體”的德育工作格局，形成德育工作合力。

5.堅持創新發展。積極探索新時代德育工作新方法、新途徑，推動德育工作與時俱進。

6.堅持依法治教。遵循法律法規，保障學生合法權益，營造公平、公正、和諧的德育環境。

遵循以上指導思想與基本原則，中學德育工作應著力推進德育內容、方法、途徑等方面的改革創新，努力提高德育工作水平，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

三、德育目標

1.總體目標

中學德育工作應以培養具有堅定理想信念、良好道德品質、健康身心素質、扎實科學文化素養、較強實踐創新能力的新時代青年為總體目標。通過德育工作，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，具備適應社會發展需求的道德品質和行為習慣，為終身發展奠定堅實基礎。

（1）堅定理想信念。培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

（2）良好道德品質。培養學生具備誠實守信、仁愛互助、敬業奉獻、公正友善等優良品質。

（3）健康身心素質。關注學生身心健康，培養學生自尊自信、積極向上的心態，形成良好的生活習慣和自我管理能力。

（4）扎實科學文化素養。激發學生學習興趣，培養學生勤奮好學、嚴謹治學、追求真理的精神風貌。

（5）較強實踐創新能力。鼓勵學生參與實踐，提高學生解決問題的能力，培養創新精神和實踐能力。

2.學段目標

（1）初中階段：重點培養學生的道德認知、道德情感和道德行為，使他們在人際交往中遵循道德規范，形成良好的道德品質和行為習慣。

（2）高中階段：在初中階段基礎上，進一步提高學生的道德素養，強化法治意識，增強社會責任感，培養學生具備獨立思考、明辨是非、勇于創新的能力。

（3）針對不同年級、年齡段的學生，制定具體的德育目標，確保德育工作的針對性和實效性。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。通過開展系列教育活動，培養學生堅定的政治信仰和崇高的理想信念。

（1）加強黨的歷史、理論、路線、方針政策教育，讓學生深入了解黨的發展歷程，認識黨的偉大事業，增強“四個自信”。

（2）深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感和使命感。

（3）加強民族精神和時代精神教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義道德，培養學生團結協作、自強不息的品質。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容，旨在引導學生樹立正確的價值觀。

（1）深入開展愛國主義教育，強化國家意識、民族意識、文化意識，培養學生熱愛祖國、服務人民的品質。

（2）強化法治意識教育，讓學生尊法學法守法用法，培養社會主義法治精神的踐行者。

（3）加強誠信教育，培養學生誠實守信的品質，營造誠信校園氛圍。

（4）弘揚友善互助、敬業奉獻等社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的道德觀念。

3.中華優秀傳統文化教育

中華優秀傳統文化教育是德育工作的重要組成部分，旨在傳承和弘揚中華優秀傳統文化，增強學生的文化自信。

（1）開展經典誦讀、傳統文化知識競賽等活動，讓學生了解中華優秀傳統文化，培養民族自豪感。

（2）加強非物質文化遺產傳承教育，讓學生親身感受傳統文化的魅力。

（3）倡導孝敬父母、尊敬師長、友愛同學等傳統美德，培養學生良好的道德品質。

4.生態文明教育

生態文明教育是新時代德育工作的重要內容，旨在培養學生關愛自然、保護環境的意識。

（1）加強生態環境保護教育，讓學生了解生態環境現狀，提高環保意識。

（2）開展綠色學校、綠色班級創建活動，倡導低碳生活，培養學生節能減排的行為習慣。

（3）組織學生參與生態環境保護實踐活動，提高學生參與生態文明建設的積極性。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要組成部分，旨在培養學生健康心理，提高心理素質。

（1）開展心理健康知識教育，讓學生了解心理健康的重要性，提高心理保健意識。

（2）開展心理咨詢和輔導，幫助學生解決心理問題，提高心理素質。

（3）加強生命教育，引導學生尊重生命、珍愛生命，樹立正確的人生觀。

（4）開展人際交往教育，培養學生良好的溝通能力，增強團隊合作精神。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）充分發揮課堂教學的主渠道作用，將德育內容融入各學科教學，實現全科育人。

（2）加強德育課程建設，注重課程內容與學生生活實際的聯系，提高德育課程的針對性和實效性。

（3）加強德育課程教學研究，提高教師德育教學能力，確保德育教學質量。

（4）注重德育課程評價，以學生德行為核心，建立多元化、發展性的評價體系。

2.文化育人

（1）打造校園文化品牌，弘揚中華優秀傳統文化，培育社會主義核心價值觀。

（2）加強校園環境建設，營造優美、和諧、富有教育意義的校園文化氛圍。

（3）開展豐富多樣的文化活動，如文化節、藝術展演等，讓學生在參與中感受文化魅力，提升文化素養。

（4）加強網絡文化建設，利用新媒體傳播正能量，引導學生樹立正確的網絡道德觀念。

3.活動育人

（1）組織開展主題鮮明、形式多樣的德育活動，如主題班會、團隊活動、志愿服務等。

（2）注重活動設計，確保活動內容貼近學生生活，符合學生興趣，提高學生的參與度。

（3）強化活動的實踐性，讓學生在活動中鍛煉能力、提升素質，實現自我教育、自我管理、自我服務。

（4）加強對活動的指導和評價，確保活動育人目標的實現。

4.實踐育人

（1）加強社會實踐基地建設，充分利用社會資源，為學生提供實踐平臺。

（2）組織學生參加各類社會實踐活動，如社會調查、志愿服務、研學旅行等，提高學生的社會責任感和實踐能力。

（3）加強實踐育人課程建設，將實踐活動與課程教學相結合，提高實踐育人的效果。

（4）注重實踐育人成果的總結和推廣，推動實踐育人工作深入開展。

5.管理育人

（1）建立健全學校管理制度，明確管理職責，確保管理制度科學、合理、有效。

（2）加強學生行為規范教育，培養學生遵守紀律、尊重他人的良好習慣。

（3）強化教師隊伍建設，提高教師德育管理水平，實現管理育人目標。

（4）注重學生自主管理，培養學生自我約束、自我教育、自我發展的能力。

6.協同育人

（1）加強學校、家庭、社會協同育人，構建“三位一體”的德育工作格局。

（2）建立健全協同育人機制，定期開展家校溝通、社區共建等活動，形成育人合力。

（3）加強家庭教育指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，提高家庭教育水平。

（4）加強與企事業單位、社會團體等合作，充分利用社會資源，拓寬協同育人渠道。

六、組織實施

1.加強組織領導

學校應成立德育工作領導小組，明確校長為德育工作第一責任人，分管副校長具體負責，相關部門共同參與，形成全校上下齊抓共管的德育工作格局。建立健全德育工作制度，確保德育工作有計劃、有實施、有檢查、有總結。

2.明確責任分工

學校各相關部門要明確責任分工，密切協作，共同推進德育工作。教務部門要負責課程育人的組織實施，學生部門要負責活動育人、實踐育人、管理育人等工作，團委、少先隊要組織開展團隊活動，家庭教育指導部門要負責協同育人工作。

3.加強隊伍建設

加強德育工作隊伍建設，選拔優秀人才從事德育工作，提高德育工作人員的待遇，激發德育工作人員的積極性。加強德育工作人員的培訓和研修，提高德育工作隊伍的專業化水平。

4.完善保障機制

加大德育工作經費投入，保障德育工作所需設施、設備、材料等資源。建立健全德育工作評價體系，將德育工作納入學校整體工作評價，作為教師績效考核的重要內容。

5.推動科研引領

加強德育科研工作，鼓勵教師開展德育課題研究，總結德育工作經驗，探索德育工作規律。推廣德育科