千里之行，始于足下朽木易折，金石可鏤Word-可編輯聲現象測試題雞澤縣實驗中學牛現平答題時光100分鐘，滿分100分年級姓名挑選題（每題4分，共40分）1.（2023年年泉州）10．看電視時，調節音量的大小是為了改變聲音的A.響度B.音調C.音色D.頻率2.（2023年年哈爾濱）16.如圖，小演員正在舉行擊鼓表演，以下說法準確的是()A．觀眾聽到的鼓聲是鼓面振動發出的B．演員擊鼓時，鼓面振動幅度越大，音調越高C．觀眾離鼓越遠，感覺聲音越大D．觀眾聽到的鼓聲主要是靠大地傳人耳朵的3.（2023年年無錫）關于聲現象，下列說法準確的是A.“聞其聲而知其人”是按照聲音的響度來判斷的B．“不敢高聲語，害怕天上人”中的“高”是指聲音的音調高C．“長嘯一聲，山鳴谷應”是指次聲波傳揚很遠D．“隔墻有耳”說明固體能傳聲4.（2023年年煙臺）.為了探索音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探索目的的是5.．（2023年年?宜賓）小強在使用小提琴前、常常旋動琴弦軸調節琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的（）A．響度B．音調C．音色D．速度6.（2023年年包頭）關于聲現象，下列說法準確的是（） A.雷雨天，總是先聽到雷聲，稍后才干看到閃電 B.聲音從空氣傳入水中音調發生了變化 C.彈奏吉他時，在不同位置按壓吉他弦是要改變彈奏的響度 D.超聲波能擊碎人體內“結石”是因為聲波具有能量7.（2023年年赤峰）下列關于聲音的說法中準確的是（）A、頻率是80Hz的聲音一定比頻率是160Hz的音調高B、振幅是3cm的振動物體產生的聲音一定比振幅是5cm的響度大C、城市多植樹，設立顯示噪聲等級的裝置都可以有效地防止噪聲D、聲音能傳揚信息和能量8.倫敦奧運會期間英國軍方將配備一種遠程聲波安保設備，該設備工作時可以產生高達150分貝的聲音，尖銳的聲響會讓人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非致命性武器驅散人群。關于該設備，下面說法準確的是A．該設備產生的是超聲波B．該設備產生的是次聲波C．“150分貝”是指所產生聲音的響度D．“150分貝”是指所產生聲音的音調9.（2023年年咸寧）．我們學過的許多成語包含了聲現象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細語、④婉轉婉轉、⑤震耳欲聾。這些成語中描述同一聲音特征的是：A.①②B.②⑤C.③④D.③⑤10.（2023年年日照）下列有關聲音的說法準確的是A.聲是由物體振動產生的，振幅越大響度越大B.“聞其聲辨其人”，是按照聲音的音調來判斷的C.速度超過346m/s的聲音稱為超聲波D.聲音唯有在空氣中才干傳揚二、填空題（每空2分，共42分）11.（2023年年株洲）“掩耳盜鈴”是大家異常認識的故事，從物理學角度分析盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的，又沒有阻止聲音的，只是阻止聲音進入自己的耳朵。12..如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是；響度相同的是。13.（2023年年茂名）在小學的“元旦”晚會上，柔美的琴聲是因為琴弦的產生的。我們能很容易分辨出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的不同。在醫院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示牌，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在處削弱噪聲。14.（2023年年常德）音樂會上，演員正在演奏二胡，二胡發生是因為琴弦在，演奏過程中，演員不斷調節手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的。15.（2023年年常州）海洋動物質量越大，其叫聲越是有力而響亮，即響度較，音調較．（甲）、（乙）兩曲線為科考船聲納系統收錄的50Okg的海豚和IO0t的藍鯨叫聲的波形圖，其中，（甲／乙）是藍鯨發出的．16.2023年年菜市制定了《中高考期間禁噪計劃》，規定5月20日至6月20日中高考期間各考點的噪音不超過45______（填單位）．17.中華恐龍園庫克蘇克大峽谷的“濕谷”深處，工作人員借助超聲波水霧機營造出亦真亦幻的童話世界，超聲波能將水打散而形成白霧，是因為超聲波具有______；人耳聽不見超聲波，是因為超聲波的頻率大于______Hz；18.(河北2023年年）按照圖15所示的實驗圖，在一下面的空格處填入相應的內容。(1)甲圖：通過真空罩可以看到手機來電顯示燈在不斷閃耀，說明電磁波 。(4)丁圖：音叉發出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明 19.（2023年年濟寧）為了探索聲音產生的緣故，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現象的分析，你能得出的結論是：。小華學生用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了顯然地看到實驗現象，你的改進主意是：。1三綜合應用題（每空2分，共18分）20.（2023年年菏澤）無數學生有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關呢？”某學生對其中兩個問題舉行探索，實驗裝置如圖12所示(圖走失：八上40頁，圖3-1-12)：A為一個圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。B為一只點燃的蠟燭。完成表中的內容探究內容“聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關”小孔距燭焰的距離3cm做法觀察內容為保證每次實驗聲音的頻率相同，你的做法是21.（2023年年湖州）聶利學生在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚攏在蜂箱上，雙翅沒有振動，仍嗡嗡地叫個不停。她對《十萬個為什么》中“蜜蜂發聲是不斷振動雙翅產生的”這一結論產生疑惑。蜜蜂的發聲部位究竟在哪里?下面是聶利學生的主要探索過程：①把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂依然發聲。②剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂依然發聲。③在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小“