21我不能失信（教學設計）2023-2024學年統編版語文三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我不能失信》教學設計

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期，具體上課時間待定

4.教學時數：1課時（45分鐘）

課程設計：

【教學目標】

1.讓學生理解課文《我不能失信》的主要內容和寓意。

2.培養學生樹立誠信意識，懂得承諾的重要性。

3.提高學生的閱讀理解和表達能力。

【教學內容】

1.課文閱讀：引導學生閱讀《我不能失信》，理解課文內容。

2.詞匯學習：學習課文中的生字、詞語，掌握其意義和用法。

3.課文解析：分析課文中的故事情節，理解作者想要傳達的道理。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

利用圖片、故事等導入方式，激發學生對誠信話題的興趣。

2.課文閱讀與解析（15分鐘）

1）讓學生自主閱讀課文，理解故事情節。

2）教師帶領學生分析課文，講解生字、詞語。

3）討論課文中的道理，引導學生樹立誠信意識。

3.課堂討論（10分鐘）

1）分組討論：讓學生分小組討論誠信在日常生活中的體現。

2）小組分享：每個小組分享討論成果，全班共同交流。

4.情景模擬（10分鐘）

設計與誠信相關的情景，讓學生進行角色扮演，加深對誠信的理解。

5.課后作業（5分鐘）

布置與誠信相關的課后作業，鞏固課堂所學。

【教學評價】

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言和討論情況。

2.課后作業完成情況：檢查學生對誠信知識點的掌握程度。

3.課后訪談：了解學生對誠信觀念的認識和體會。

【教學資源】

1.課本：《我不能失信》課文。

2.教學課件：包含課文解析、生字詞、情景模擬等內容。

3.圖片、故事等教學素材。

【教學建議】

1.注重課堂互動，引導學生主動參與。

2.結合生活實際，讓學生深入理解誠信的重要性。

3.教師應以身作則，為學生樹立誠信榜樣。核心素養目標分析本節課圍繞《我不能失信》展開教學，旨在培養學生的核心素養，特別是誠信意識、責任感和人際交往能力。通過課文的學習與實踐，讓學生在理解課文內容的基礎上，提升以下幾方面的能力：

1.誠信意識：使學生認識到誠信是做人的基本原則，培養他們在日常生活和學習中堅守誠信，勇于承擔責任。

2.思維品質：通過分析課文中的故事情節，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，提高他們分析問題、解決問題的能力。

3.人際交往：通過課堂討論、情景模擬等環節，培養學生與人溝通、合作的能力，讓他們學會在團隊中發揮自己的作用。

4.自主學習：鼓勵學生在學習過程中主動探究、發現和解決問題，提高他們的自主學習能力。

5.情感態度：培養學生正確的價值觀，讓他們在尊重他人的同時，關愛身邊的人和事，形成積極向上的情感態度。

本節課的教學內容與核心素養目標緊密結合，旨在幫助學生將誠信觀念內化為自身的行為準則，提高他們在實際生活中應用知識、解決問題的能力。同時，注重培養學生的團隊合作精神，提高他們的綜合素質，為未來的學習和發展奠定基礎。學情分析本節課的教學對象為三年級下冊的學生，他們在知識、能力、素質等方面有以下特點：

1.知識層面：

（1）學生已具備一定的語文基礎知識，能夠獨立閱讀和理解課文內容。

（2）學生對誠信的概念有一定的了解，但可能不夠深入，需要通過本節課的學習進一步深化。

（3）學生在詞匯方面掌握了一定數量的詞語，但部分生字詞可能仍需加強。

2.能力層面：

（1）學生的閱讀理解能力較強，能基本把握課文的主旨和細節。

（2）學生在表達和溝通能力方面有一定基礎，但在邏輯思維和批判性思維方面有待提高。

（3）學生的自主學習能力有待培養，部分學生依賴教師引導，缺乏獨立思考。

3.素質層面：

（1）學生在誠信意識方面表現出一定差異，部分學生具有較強的誠信觀念，但也有部分學生需要加強。

（2）學生具備一定的團隊協作能力，但在合作過程中，分工、溝通等方面仍有待提高。

（3）學生具有積極向上的情感態度，關心他人，但部分學生在面對困難時，缺乏堅持和克服的勇氣。

4.行為習慣：

（1）學生在課堂上的學習態度總體較好，能認真聽講、積極參與。

（2）部分學生課堂紀律意識較弱，容易分心、講話，影響課堂效果。

（3）學生在完成作業方面存在一定差異，部分學生認真負責，但也有部分學生拖延、馬虎。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生已有的知識基礎為本節課的學習提供了保障，但生字詞的掌握程度可能影響學生對課文內容的理解。

2.能力層面：學生的閱讀理解能力有助于快速把握課文主旨，但在邏輯思維和批判性思維方面的不足可能導致學生無法深入分析課文寓意。

3.素質層面：學生的誠信意識和團隊協作能力對課堂討論、情景模擬等環節的開展具有重要影響。同時，學生的情感態度決定了他們對課程內容的接受程度。

4.行為習慣：學生的課堂表現和作業完成情況直接影響到教學效果。良好的行為習慣有利于提高學生的學習成績和綜合素質。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應關注以下幾點：

1.注重個體差異，因材施教，針對不同學生的需求進行針對性指導。

2.創設豐富的教學情境，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.加強課堂紀律管理，培養學生良好的學習習慣。

4.重視學生誠信意識的培養，將誠信觀念融入教學過程中。

5.鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的表達和溝通能力。

6.培養學生的自主學習能力，引導他們在學習過程中獨立思考、解決問題。教學方法與策略為了實現本節課的教學目標，充分考慮學習者的特點，選擇以下教學方法與策略：

1.講授法：教師通過講解課文內容，分析誠信觀念的重要性，引導學生理解課程的核心價值。

教學活動：

（1）教師詳細解讀課文《我不能失信》，幫助學生理解故事情節和人物心理。

（2）結合實際案例，講解誠信在生活中的具體體現，使學生認識到誠信的重要性。

2.討論法：通過課堂討論，激發學生的思維，培養他們的批判性思維和人際交往能力。

教學活動：

（1）分組討論：讓學生就誠信問題展開討論，分享自己的看法和經歷。

（2）小組代表發言：每組選派一名代表進行分享，全班同學共同討論、交流。

3.案例研究：通過分析具體案例，讓學生深入理解誠信觀念在實際生活中的應用。

教學活動：

（1）呈現與誠信相關的案例，讓學生分析案例中的人物行為，評判其誠信度。

（2）引導學生結合自身實際，討論如何將誠信觀念應用到日常生活中。

4.角色扮演：設計情景劇，讓學生扮演不同角色，體驗誠信在人際交往中的作用。

教學活動：

（1）編寫與誠信相關的情景劇劇本，分配角色。

（2）組織學生進行角色扮演，表演情景劇，使學生在實踐中體驗誠信的價值。

5.項目導向學習：以誠信為主題，引導學生開展項目研究，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神。

教學活動：

（1）布置項目任務，要求學生圍繞誠信主題進行調查、研究。

（2）指導學生分組進行項目研究，分工合作，共同完成項目報告。

教學媒體和資源使用：

1.PPT：制作包含課文內容、誠信案例分析、教學活動等內容的PPT，輔助教學。

2.視頻：播放與誠信相關的教育視頻，讓學生更直觀地感受誠信的重要性。

3.在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，發布學習任務、資料，方便學生自主學習。

4.圖片、故事等教學素材：展示與誠信相關的圖片、故事等，激發學生的學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解《我不能失信》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如：“你理解的誠信是什么？”“你能舉例說明誠信在生活中的重要性嗎？”激發學生思考，為課堂學習誠信內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環節，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習誠信的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯系。提出問題，檢查學生對誠信概念的理解情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《我不能失信》的知識點，結合實例幫助學生理解誠信的含義和重要性。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞誠信問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考誠信的內涵。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對誠信知識點進行梳理和總結。強調誠信的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對誠信知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與誠信內容相關的拓展知識，如誠信的歷史典故、現實案例等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合誠信內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習誠信的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的誠信內容，強調重點和難點。肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的誠信內容，布置適量的課后作業，如寫一篇關于誠信的短文或分享一個誠信故事。提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理《我不能失信》這篇課文主要圍繞誠信這一主題展開，以下是對本節課知識點的梳理：

1.誠信的含義：

-誠信是指遵守承諾、誠實守信的品質。

-誠信是中華民族傳統美德之一，是做人的基本原則。

2.誠信的重要性：

-誠信是社會交往的基礎，有助于建立良好的人際關系。

-誠信有助于樹立良好的個人形象，贏得他人的信任和尊重。

-誠信對于個人的成長和事業成功具有重要意義。

3.課文內容解析：

-故事情節：課文講述了一個小男孩在考試中因為誠信而放棄抄襲，最終取得好成績的故事。

-人物心理：課文中描述了小男孩在面臨誘惑時，內心掙扎、矛盾的心理過程。

-誠信體現：課文通過小男孩的行為，展示了誠信在實際行動中的體現。

4.誠信在生活中的應用：

-在學校：誠信學習，不抄襲、不作弊；誠信考試，遵守考試紀律。

-在家庭：誠信待人，不撒謊、不欺騙；誠信做事，言行一致、信守承諾。

-在社會：誠信交往，尊重他人、真誠待人；誠信經營，遵守法律法規、講究誠信。

5.誠信的培養方法：

-家庭教育：家長要以身作則，為孩子樹立誠信榜樣；教育孩子誠實守信，培養良好品質。

-學校教育：教師要將誠信教育融入教學過程中，關注學生的誠信行為；組織相關活動，提高學生的誠信意識。

-社會環境：倡導誠信社會風氣，傳播誠信故事，營造良好的社會氛圍。

6.誠信的對比與鑒別：

-誠信與虛偽：誠信是真誠的，虛偽是表面的、虛假的。

-誠信與自私：誠信關注他人，自私只考慮個人利益。

-誠信與勇敢：誠信需要勇氣面對困難，勇敢地承擔責任。

7.誠信在團隊合作中的作用：

-建立信任：誠信是團隊成員相互信任的基礎，有助于團隊凝聚力的形成。

-促進溝通：誠信有助于團隊成員之間的溝通，減少誤解和矛盾。

-提高效率：誠信使團隊成員更加團結協作，提高團隊工作效率。

8.誠信與法律法規的關系：

-誠信是法律法規的基礎，法律法規是誠信的保障。

-遵守法律法規，是誠信行為的具體體現。教學反思與總結在《我不能失信》這節課的教學中，我進行了以下反思與總結：

1.教學反思：

-教學方法：通過講授法、討論法、案例研究法和角色扮演法等多種教學方法的綜合運用，我發現學生們對誠信這一主題的理解和認識更加深入。學生們在小組討論中積極發言，分享自己對誠信的看法，并在角色扮演中體驗到誠信的重要性。

-教學策略：我使用了多媒體資源，如PPT和視頻，來輔助教學，這有助于吸引學生的注意力并激發他們的學習興趣。同時，我還設計了隨堂練習和錯題訂正環節，以鞏固學生的知識點。

-教學管理：在課堂管理方面，我注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動。同時，我也注意到一些學生在課堂紀律方面存在一定的問題，需要進一步加強管理。

2.教學總結：

-學生收獲：在本節課中，學生們對誠信的概念有了更深入的理解，他們能夠用自己的語言表達誠信的重要性，并在實踐中體驗到誠信的價值。此外，學生們在團隊合作中展現出了良好的溝通和合作能力。

-教學效果：總體來說，本節課的教學效果是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們能夠理解誠信的含義，認識到誠信的重要性，并在日常生活中踐行誠信。

-改進措施：針對教學中存在的問題和不足，我計劃在今后的教學中加強課堂紀律管理，提高學生的自主學習能力。同時，我還將注重個體差異，因材施教，關注學生的學習需求和進展。此外，我將繼續探索更多有效的教學方法，以提高教學效果。內容邏輯關系1.重點知識點：

①誠信的含義：誠信是指遵守承諾、誠實守信的品質，是做人的基本原則。

②誠信的重要性