Unit1Myname'sGina(第1課時)

[Topics]

Makingnewfriends

[Targetlanguage]

1:Words&phrases

My,your?his,her,name,nice,meet,what,yes,no,first,last.Numbers0-9.

Telephonenumber

2:Keysentences

Nicetomeetyou."What'syourname?What*syourtelephonenumber?It's

281-9176.

[Languagegoals]

Introduceyourself;Greetpeople;Askforandgivetelephonenumbers.

[Learningabilitygoals]

Learnhowtogreetpeopleandaskothers,names.

[Emotionalattitudeandvalues]

Makefriendsbravelyandget,onwellwithyourclassmates.

[Teaching.importantpoints]

Howtolistentoandtalkaooutnames.

[Teachingdifficultpoints]

Presenttensetobe.Whatquestions.Yes/Noquestionsandshortanswers.

Possessiveadjectivesmy,your,his,herandits.

[Teachingaids]

Multi-media.LearningGuide

，Unit1Period1

SectionA(la-2d)

教學目標：1.記住并能夠正確應用自主探究模塊的內容。

2.學會自我介紹和詢問他人姓名的句型結構。

3.熟練運用本課時所學重點句型進行角色表演對話。

重點單詞：too/and/Ms./nice/meet/your/name/no/yes/he/she/his/her/not

重點句型：What'syourname?Mynameis...

Areyou...Yes,Iam.No,I'mnot.

教學重點：學會自我介紹和詢問他人姓名的句型結構。

掌握形容詞性物主代詞口訣。

教學難點.：熟練運用本課時所學重點句型進行角色表演對話。

教學工具：多媒體，導學案

Teachingsteps:

Step1:Greetstudents.

1.Lookatthepictureofla,andwriteEnglishwordsforthethingsinthe

picture.

2.Readaloudtheaimsoftheguidetogether.

Step2:Se1f-exp1oration

1.LearntoreadthewordsonP87.

①Readthewordsby.ss.

②Readaftertheteacher.

③Readaloudbythemselves.

④Checkthepronunciation.

2.Doself-exploration.(Nodiscuss)

①.Completethevocabularypart

.②Completethelisteningpart

(3)Completetheknowledgepart

Step3:Cooperativecommunication

1.Checktheanswersofself-exploration.

2.ReadaloudGrammarFocus.

3.Complete3aand3bbydiscussingwithagroup,.

4.Roleplay.

Step4:Resultsshow

1.Asks.stoshowtheanswerstothequestionsofseif-exp1orationoneby

one.

2..Role-playaconversation.Ask,threegroupstomakedialogues.

Step5:Trainingconsolidation

基礎題一單項選擇

1.—Nicetomeetyou.—.

A.Howareyou?B.Thankyou.C.Nicetomeetyou,too.

2.—Whatis___name?—____nameisLinda.

A.Her;HerB.her;HerC.her;You

拓展題一一從方框中選詞并用適當形式填空。I,you,he,she

1.—___amJim.What'sname?—nameisAlan.

2.—WhatcolorisTon'spencil?—____pencilisred..

3.—Lookatthegirl!What'sname?—nameisKate.

4.ThisisMsGreen.isourEnglishteacher.

5.ThatisMrLi._____isourChineseteacher.

提升題一一.按要求完成句子

1.Hi,I*mCindy.（改為同義句）Hi,____________isCindy.

2.MynameisTom.（對面線部分提問）_______________name?

3.SheisAlanX改為一般疑問句，并作肯定回答）一

Alan?Yes,.

Step6:Self-examination

Step7:Homework

.用本課時所學的重點句型去鄰班結交兩個新朋友吧。

Step8：板書

Unit1Period1

SectionA.（1a-2d）

1.Words:too/and/Ms./nice/meet/your/3.形容詞行物主代詞口訣

name/no/yes/he/she/his/her/not

2.Sentences:WhatJsyourname?Mynameis...4.Homework

Areyou...Yes,Iam.No,I'mnot.

Unit1Myname，sGina（第2課時）

教學目標：L熟記GrammarFocus里的重點句型。

2.學會自我介紹和詢問他人姓名的句型結構。

重點單詞：what'sit'sI'mname'she'sKMe's

重點句型：What*shisname?He*sEric./Uisname'sEric.

What'shername?She'sMary./Hername'sMary.

IsheJack?Yes,heis./No,heisn't.Hisname'sMike.

AreyouHelen?Yes,Iam./No,I'mnot.I'mGina.

教學重點：be動詞口訣。

教學難點：學會自我介紹和詢問他人姓名的句型結構。

教學工具：多媒體，導學案

Teachingsteps:

Step1:Greetss.

1.Tmakesdialogueswithsstoreviewtheknowledgeofthelastlesson.

2.Showtheaimsbythemulti-media.Thenasksstoreadaloudtheaimsofthe

guide

together.

Step2:Self-exploration

1.Completethevocabularypart

2.Complete.theknowledgepart

Step3:Cooperativecommunication

1.ReadaloudtheGrammarFocuson.thepageof3.

2.Checktheanswersofse1f-exp1orationwithyourgroupmembers.

3.Makeadialoguewithyourpartner.

4.Role-playtheconversationof3b.

Step4:Resultsshow

1.Asksstoshowtheanswerstothequestionsofself-explorationonebyone.

2.Roleplay.Asksi,xgroupstomakedialoguesof3aand3b.

Step5:Trainingconsolidation

基礎題一單項選擇

1.一Hi,I____Tony._____youHelen?.—Yes,Iam.

A.am;AmB.am;.IsC.am;AreD.is;Are

2.—HowJack?—Heisfine.

A.areB.isC.AmD./

3.ThisisLinda.She____anEnglishgirl.

A.isB.amC.areD.be

4.—Goodmorning!Myname__Gina.—Goodmorning!I____Jenny.

A.is;isB.am;amC.is;amD.am;is

5.—Excuseme!youMrWang?—Yes,myname__WangDongdong.

.A.Is;isB.Are;areC.Are;isD.Is;are

拓展題一一按要求完成下列各題。

1.it's（完全形式）2.Iam（縮略形式）

3.thatis（縮略形式）__________4.black（反義詞）_________.—

5.U（同音詞）6.Are（同音字母）

提升題一一連詞成句。

1.Bob,his,English,is,name（.）

2.is,what,name,your（?）_

3.to,nice,you,meet,too（.）

4.Tom's,is,name,What（?）

Step6:Self-examination

Step7:Homework

運用你所學的語言來詢問你的新朋友，并做一個簡單的報告。

Report:Hername's…Hisname,s…Myname,s…Iwanttobeyourfxiend.

Step8:板書

Unit1Period2

SectionA(la-2d)

1.Words:what'sit'sI'mname'she'sshe's.3.加動詞口訣

2.Sentences:What,shisname?4.Homework

What'shername?

IsheJack?AreyouHelen?

Unit1Myname，sGina（第3課時）

教學目標：1.記住0-9的英文書寫及其讀音。

2.聽錄音，能寫出相應的數字。

3.掌握中英文姓名表達法的不同，就姓和名的區分要清晰。

重點單訶：zeroonetwothrsefourfivesixseveneigh,tnine

重點句型：一What'.syourtelephonenumber?—It's281-9176.

What'syourfirstname?Smith.

教學重點：0-9的英文書寫及其讀音。

教學難點：掌握中英文姓名表達法的不同，就姓和名的區分要清晰。

教學工具：多媒體，導學案

Teachingsteps:

Step1:Greeting.

1.Tmakesdialo.gueswithss.

T:What'syourname?SI:Mynameis…/I'm…

T:What'shisname?S2:Hisname's

T:What'shername?S3:Ilername,s

T:Areyou…？S4:Yes,Iam./No,I'mnot.

T:Ishe/she…？S5:Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

2.Haveareviewbythinkingbacktotheknowledgeofrthelastlesson.

Step2:Se1f-exp1oration

1.Completethevocabularypart

2.Completethelisteningpart

3.Completetheknowledgepart

Step3:Cooperativecommunication

1.Checktheanswersofself-explorationwithyourgroupmembers.

2.Readaloudlaonthepageof3withyourpartnerandcorrectpronunciation.

3.Role-playtheconversationof1c.

Step4:Resultsshow

1.Asksstosho.wtheanswerstothequestionsofself-explorationoneby

one.

2.Roleplay.Askfourgroupstomakedialoguesof1c.

Step5:Trainingconsolidation

基礎題一單項選擇

1.一What'sh.erphonenumber?一____542-6798.

A.ItB.It'sC.Its

2.ThisisKateGreen,nerlastnameis.

A.KateB.KateGreenC.Green

3.MynameisJohnSmitn.Youcancallme.

A.MrJohnB.MrSmithC.MrSmithJohn

拓展題一一短語填空

1.名字2.姓氏

3..全名4.電話號碼

提升題一一完成句子

1.Gina是我的名。Ginaismy______________.

2.他姓什么？hisname?

3.我的電話號碼是368-4547。My____________is368-4547.

Step6:Self-examination

Step7:Homework

請根據下面的IDcard寫一篇短文，不少于五句話，開頭已給出。

Firstname?Tony

Lastname：Brown

Age：13

Tcl/p>

Thisismyfriend.

Step8:板書

Unit1Period3

SectionB(la-2a)

1.Words:zeroonetwothreefour3.中.英文姓名

fivesixseveneightnine西方：名+姓。中國：姓+名

2.Sentences:—Whatfsyourtelephonenumber?4.IDcard

—It's281-9175.

What'syourfirstname?Smith.

Unit1Myname'sGina（第4課時）

教學目標：1.運用快速閱讀方法完成2b和2c內容。

2.會正確填寫學生卡的信息并用幾句話簡單介紹自己。

重點單詞：telephonephonetelephone/phonenumberfriendChinalast

lastnamemiddleschoolfirstfirstname

重點句型：Herfirstnameis...Herlastnameis...Herphonenumberis...

教學重點：掌握快速閱讀方法。

教學難點：填寫學生卡的信息并用幾句話簡單介紹自.己。

教學工具：多媒體，導學案

Teachingsteps:

Stepl:.Greeting.

1.Checkhomework

2.Showthemodelessaybywatchingthemulti-media.

3.Readthelearningaimstogether.

Step2:Self-ejcploratix)n

1.Contacttheoldknowledgeandcomplete3a.

2.Completethereadingpartandcomplete2band2c.

3.Complete3bandintroduceyourselveseasily.

4.Completeselfcheck.

Step3:Cooperativecommunication

1.Readaloud2aloudly.

2.Checktheanswersofself-explorationwithyourgroupmembers.

3..Introduceyourselvesforyourgroupmembersbyusing3b.

S.tep4:Resultsshow

1.Asksstoshowtheanswerstothequestionsofself-explorationonebyone.

2.Introduceyourselvesforyourgroupmembersbyusing3b.

Step5:/Trainingconsolidation

基礎題一按要求完成句子，每空一詞。

1.MynameisWangHua.（對畫線部分提問）name?

2.HisfirstnameisTom.（對畫線部分提問）name?

3.Heisagoodstudent.（改為一般疑問句并作否定回答）

agoodstudent?No,.

拓展題——閱讀下面對話，并正確排序。

A.MynameisKateGreen.B.Hello!I'mJimMooreC.Nicetomeetyou,

Kate.

D.What'syourname?.E.It's558-8065.F.Nicetom,eetyou,

too.

G.Whatfsyourtelephonenumber,Kate?

正確順序為：

1.2.3.4.5.6.7.

提升題一一根據上面的對話內容，填寫Kate的身份卡。

Name:____________

Firstname:_________________

Lastname:_________________

Telephonenumber:

Step6:Self-examination

Step7:Homework

完成《配套練習冊》里Unit1的相關習題。

Step8:板書

Unit1Period4

SectionB(2b-SelfCheck)

1.Words:telephonephonetelephone/phonenumber.3.自我介名自：

friendChinalastlastnameMynameis...Myfirstnameis...

middleschoolfirstfirstnameMylastnameis...Myphonenumberis...

2.Sentences:Herfirstnameis...4.學生卡

Herlastnameis...Firstname:___________

Herphonenumberis...,Lastname:___________

Phonenumber:________________

Unit2Thisismysister

一、教材分析

（一）教材背景分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學活動，中心話題是“This

ismysister”，學生的學習活動是在真實的生活場景中展開的。并把“名詞的單、復數形

式”這一語法主線貫穿其中。教學內容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料，同時也

體現了語法項目與交際情景自然結合的特點。

（二）教學內容分析本單元的中心話題是介紹家人和親屬。語法內容是一般名詞的單、復

數形式與be動詞、指示代詞（this、that、these、those）之間的關系。

二.三維目標：

.Teachingaims:（教學目標）

1.學會表述家人的稱謂，區分家人的稱謂..

2.學會介紹家人.

3.學會用疑問句來詢問家人的稱謂.

Languagepoints:（語言點）

1.要求掌握以下句式：（1）Thisismy…

Thesearemy

Thisishis/her

Thesearehis/her

Isthisyour…？

Aretheseyour…？

Isthishis/her,???

A.rethosehis/her…？

2.要求掌握以下詞匯：（1）名詞：sister,mother,father,parent,brother,

grandmother,grandfather,friend,grandparent

（2）代詞：thesethose

3.需要了解的節日：FamilyDay—It*safestivalintheUSA.Anationaleffortto

promoteparentalengagementasasimple,effectivewaytoreduceyouthsubstance

abuseandraisehealthierchildren.It'salwayson.thelastweekendinSeptember.

三、教學重點

要求掌握以下詞匯：（1）名詞：sister,mother,father,parent,brother,grandmother,.

grandfather,friend,grandparent

（2）代詞：thesethose

四、教學難點

本課的難點是學生要區分和掌握家人的稱謂，而學生在初次接觸的時候，要分清楚各

個稱謂會有一定難度。學生學習用一般疑問句來詢問并回答家庭成員的關系也有一定的難

度。

五、教學策略

1、運用“任務型”的教學方法；“在用中學、在做中學”.2、突出交際性、趣味性，注重

啟發式。

六、教學準備：

錄音機和多媒體課件等與本課相關的資料，學生準備一張全家福。

七、教學環節

1.課堂導入：Step1.Freetalk

設一分鐘時間讓學生兩人小組來展示第二單元的對話。

2.課堂講授

Step2.LeadintoIntroducethemselves.Thisis—.

Introducethemembersofanothergroupthatis???.

Introducethemembersoftheirowngroupandsomeothergroupmembers

Theseare-

Thoseare…

Practiceinpairs

3.課堂練習

Takeoutthephotosofthestudents'family.IsthisWangYing'smother?

Yes,itis.Getinformati.onfromthethirdperson.

Pairwork:.Introduceth-ephotostothepartners.

Thisis…

Thatis…

Theseare…

Thoseare…

Groupwork:Asksomequestionsaboutthephotos

AretheseLeiLiao'sparents?

No,theyarenTt.

TheseareAnne'sparents.

4.課堂活動

合作交流環節

(1)Reviewthedialoguesofunit2inpairs

(2)introduce.oneselftooneself,thencorrectthemistakes

(3)describethepicturesonthebooksandthepictureofsb'sfamily.

(4)checkthehomework

展示點撥環節

1.Recitethenewwords

2.Tellthedifferentialsamongthisthatthesethose

3.Talkaboutthemembersoffamily

4.Checktheanswerofthelistening

5.Checktheanswer.

鞏固達標環節

看照片介紹家庭成員。

5.課堂小.結

Listallthesentencepatterns,sothatallthestudentsknowthetargetlanguages.

6.布置作業：

Writedownyourintroductionaboutyourownfamilyand

yourfriend'sfamilyasdetailedaspossible.

八、板書設計Unit3Thisismysister.

Period1

Isthisyoursiste-r?

sisterbrother(s)fathermotherparent(s)grandpa

rent(s)friend(s)etcYes,sheis.No,she

isn't.

Isthatyour

brother?.

Yes,heis.No,heisn't.

TheseareThoseare***..

九、教學反思：

游戲可以提高學生學習英語的興趣，同時還可培養學生的邏輯思維能力和創新能力，在游

戲的過程中積極動腦思考，激發了他們的好奇心和表現欲。同時，有些同學會有意想不到

的回答，給其他同學以啟發，活躍了思維。在輕松愉快中進行積極有效的學習。

Unit2Thisismysister（第2課時）

教材分析

（一）教材背景分析本單元圍繞介紹家庭成員開展聽說讀寫教學活動，中心話題是“Thisis

mysister”，學生的學習活動是在真實的生活場景中展開的。并把“名詞的單、復數形式”

這一語法上線貫穿其中。教學內容為語法的學習和使用提供了必要的感性材料，同時也體現

了語法項目與交際情景自然結.合的特點。

（二）教學內容分析本單元的中心話題是介紹家人和親屬。語法內容是?般名詞的單、復數

形式與be動詞、指示代詞（this、that、these、those）之間的關系。

二、三維目標

1.知識與技能：

1）Mast.erthewords,phrasesandlanguagepointsofthispart.

2）Practicereadingandwritingskills.

2.過程與方法：

1）Letthestudentsworkinpairstolearnthecooperativelearning

2）Task-based.teachingapproach

3）Autonomouslearningandc.ooperativeinvestigation（自主學習，合作探究）

3.情感態度與價值觀：

Lewdthestudentstointroducethefamilyandlovethefamily.

三、教學重點

1.Thisis../ThatisIsthis/that...?

Theseare/Thoseare...Arethese/those..?

2.Howtointroduceyourfamily.

四、教學難點

1.Thisis.../ThatisIsthis/that...?

Theseare.../ThoseareArethese/those...?

2.Howtointroduceyourfamily.

五、教學策略

活動是課堂的生命力，通過活動和比賽充分調動學生的積極性，讓所有的學生都活躍起

來，感受學習英語的興趣。

六、教學準備

多媒體課件，圖畫，錄音機等

七、教學環節

1、課堂導入

Taskl.Readnewwordsandrememberthem.

Task2:Talkaboutthefamilymembersingroups.

father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parents,grandparents.,aunt

,uncle.

Task3:

Findthemaleandfemalefirstnames.inthisunitandwritethem.

課堂講授

Task1:Showafamilyphotoandfinishthefollowingquestions.

Thisismyf,Tom.

ThisisTom'sb.

ThisisTom'ss.

Thesearehisg.

Thatis.hism.

Thatishisf.

Theyarehisp.

Task2：

Talkaboutdifferentphotosbetweenyouandyourfriend.Workin

pairs.

Theycanusethesedrill,s:

Thisis...ThatisTheseareThoseare

Theycanusethesewords:

father,rinother,grandfather,grandmother,sister,brother,aunt,unc

le.

3.課堂練習

(1)Hisareworkers.

(2).Thisismycousin.(改為復數形式)

_mycousins.

(3).Tomismyfriend.(改為一般疑問句)

__________________yourfriend?

（4）.ThisisakeyinEnglish.（對劃線部分提問）inEnglish?

（5）.Thatismyuncle.（改為否定句）

__________________myuncle.

4課堂活動

Taskl:Readthepassagealoud.

Task2:ReadaboutJenny'sfamilyandcirclethenames.

Task3:Readagainandcompletethesentences.

Task4.3a

5.課堂小結

1.Sumupthetarget1anguage:Thisis../Thatis.../Theseare...

./Thoseare....

2.Exercises

6作業布置

Finishoffalltheexercisesontheexercisebook.

八、板書設計

Unit2Thisismysister.

Words:parentsgrandfathergrandmothergrandparentssisterthesethose

heshe

theysondaughter

Drills:This/Thatismy/your/her/hisfriend.These/Thosearemy/your/her

/his

friends.

Granunar:ThisThatis….

Theseare….Thoseare…

九、教學反思

讓學生拿出自己的家人照片，以小組討論的形式，彼此向組員介紹家庭成員，盡他們所能

說得越多越好，注意用學過的句型串連自己的表述，然后各組推選一位向全班介紹自己家

人或其他組員的家人，讓各位學生評價一下哪位說的好，指出好在哪里，哪里還須改進。

Unit2Thisismysister（第3課時）

教材分析

本課以聽力、筆頭訓練等形式來學習與介紹家庭成員和朋友有關的表達法。教材（從Secti

onBPart1至Part3b）可分為三個部分，第一部分通過復習、猜詞游戲，教學有關家庭成

員的詞匯，并讓學生掌握家譜。第二部分通過聽力訓練，使學生掌握并鞏固新詞匯。第三部

分學習感謝信的書寫。

二、三維目標教學目標：

①認知1,目標：

1）掌握和使用生詞及詞組。

2）通過對話練習，掌握介紹人物時常用的習慣用語。.

3）運用新的知識，解決相關情景中的簡單問題。

4）綜合運用所學知識完成所給任務。

②技能目標：

5）培養良好的聽、說、讀、寫能力。

6）通過情景中的操練，培養學生的發散思維能力，激發學生的想象力。

③情感目標：

7）培養積極主動的學習精神。

8）樂于助人，與人分享快樂。

3）培養與他人友善相處的習慣。

三、教學重點

①詞匯：uncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here

②了解并初步掌握以書信的形式介紹自己的家庭。

③掌握家譜。

四、教學難點

①理解和運用以書信的形式介紹自己的家庭。

②創設情景，設計話題，在交際活動中掌握語法項目。

五、教學策略

先自我學習，建立自我知識網絡，再進一步深入教材，掌握知識，創設情景，設計話題，在

交際活動中學?握語法項目。

六、教學準備：教學多媒體、圖片等教學資料。

七、教學環節

1、課堂導入

請學生將設計好的未來家庭作一展示，復習一些有關家庭成員的表達法，特別復習cousin,

son,daughter,grandfather,grandmother,等詞。通過以上方式介紹，自然引入家譜的話

題。請別的學生邊聽邊試著畫出家庭,人員關系圖。教師在聽的過程中畫出該學生的未來家

譜圖。

請學生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請各組一名學生說出自己的家庭成

員，其他學生記錄填表（或畫出家譜）。數一數誰說的家人最多。

3、課堂活動

小組活動：請學生拿出未來全家福照片，向同伴介紹照片中的人物。請各組一名學生說出自

己的家庭成員，其他學生記錄填表（或畫出家譜）。數一,數誰說的家人最多。全體學生參與

評價。教師參與點評并適當激勵學生。告訴學生，今天我們還將結識一位做老師的朋友,

他是誰呢？下發一份任務型閱讀材料，按照要求完成閱讀任務。

附任務型閱讀材料：一段有關家庭成員的文章

Hello!Iama.teacher.MynameisJaneBruce.Ihave（有）ahappybigfamily.

Mygrandparentshavetwosonsandadaughter.Ihaveabrother.Hisname,isJa

ck.Ihaveasister.HernameisLucy.Myhusband（丈夫）andIhaveasonanda

daughter.Their（他們的）namesareTomandAnn.Canyoufinish（完成）myfamily

tree?

1.按照文章的內容補全家譜圖。

2.按照文章的內容補全句子。

擴展詞匯：grandparents祖父母nephew侄子，外甥niece侄女，外甥女

husband丈夫wife妻子

1.Myparentsaremydaughter's.

2.TomisJack*s__________.

3.AnnisLucy's.

4.MyisTom'sfather.

5.Mymotherismyfather's.

4、課堂練習

A:They'remygrandparents.Thesearemy.Thisismyfather,

name*sMark.Andthisismy.HernameisLisa.

B:Isthisyourgrandfather?

A:Yes,is.HisnameisBill.Andthesearemycousins.

B:Isthisyour?

5、課堂小結

6、作業布置

1.朋友遍天下是件很快樂的事，LinHai、Robin、Dave、Mary和Emma都向你介紹了他們

的家庭。你應該謝謝他們，請你選擇其中一位，寫封感謝信并畫出自己的全家福，把家人介

紹給大家。要求畫與文字寫在兩張紙上，以方便明天使用。

2.收集幾張照片，照片可以是家人的、朋友的、同學的、老師的或名人的，照片背面寫上

收集人姓名，明天帶到課堂。

3.有條件的同學，將家人的聲音錄在磁帶上，有遠近之分，下次上課時到課堂播放并進行

介紹。

八、板書設計

Unit2Thisismysister

uncle,aunt,cousin,son,daughter,dear,thanksfor,photo,here

九、教學反思I：

通過本節課的學習我最大的收獲知識技能目標完成較好，能基本掌握單詞與句型，運用所學

知識來完成訓練，感到自己有待加強的是部分內容掌握不到位，需要多學多練。

Unit2Thisismysister

一、教材分析

本課是這一單元的復習課，主要復習了與家庭成員有關的表達法，指示代詞Ihis、that,t

hese、those與be動詞間的關系，主格代.詞he、she、it的運用和Yes/N。問句及其簡單問

答。教材（SectionB,Part4a到Selfcheck）可分為兩部分來處理。第一部分是復習本單

元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mary之間就她的家人的對話，復習了主格

代詞he、she、il和Yes/No問句及其答句，主要是復習本單元學過的有用的表達。

二、三維目標

Teachingaims（教學目標）

學會介紹家庭成員

Languagepoints（語言點）

L,要求熟練運用以下句式：This/Thatis...Is/this/that…？

Theseare…Yes,she/heis.No,he/sheisn't.

（以上句式在前幾課中已有出現，在本課中要把這些句式運用到照片的介紹中,記加深學生對

所學知識的印象,使之能更靈活地運用到實際生活中.）

2.要求掌握以下句式：Thanksfor…

3.要求掌握以下詞匯：thanksfor,dear,great,“photo,here

4.要求掌握簡單的書信格式

三、教學重點

學會介紹家庭成員

四教學難點

本課難點是學會簡單地寫信

五，教學策略：

先學后教，自主提高。

六、教學準備

多媒體，錄音，圖片等教學資料

七、教學環節

1、課堂導入

（1）Dailygreetingstothestudents（日常問候）

T:Goodmorning/afternoon..Gladtomeetyou.

S:Gladtomeetyou,too.

T:Howareyoutoday?1

S:I'mfine/OK/verygood,thankyou.Andyou?

T:Iamgreat.Howisyourmother/father/grandmother/***?1.

S:She/Heisfine/OK/verygood/great.2

T:Thanksforyouranswer

.2、課堂講授

T:IhaveseenyourfamilyphotosDoyouwanttoseemyfamilyphoto?

Hereismyfamilyphoto.6

Thisismyhusband,Mr.Zhang.Thisismydaughter,Weiwei.

Thesearemyparents.

3、課堂練習

1）兩人一組編一段Mary向LinHai介紹家人的對話，可發揮想象力，比誰的對話長，以

鞏固和提高學生對本單元核心話題的實際應用能力。

2）復習詞匯：

1.Lucyisagirl.Sheisherfatherrs.

2.Jimishisfather,s.

3.Myfather,ssisterismy_.

4.Kate'sfather'sbrotherisher.

5.Tim*sfatherismyuncle,soTimismy.

6.Hisparentsarehis____and

7.Mygrandparentsarejnyand__.

Step7.Languagefocus

1）單數變復數

this變these”that變those

he/she/it變they

is變成are

名詞后邊加s:boy一boys

girl—girls

你的我的他/她的都不變.

物主代詞不與a/an并用。

2)yes/no疑問句及其回答

Lsthis/that?

Yes,itis./No,itisn,t.Ishe/she,,,?

Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.

4、課堂活動

小組活動：一學生寫出與自己關系密切的三個人的名字，如A學生寫下：WangDa,LiNa,

ZhangJingjingoB學生猜：IsWangDayourfather?A：No,heisn't.B：Isheyou

rfriend?

A：Yes,heis.在語法復習中，創設情景，使學生在操練中體會英語學習的樂趣，培養學習

英語的興趣和愿望。這部分復習了主格代詞he、she、it和Yes/No問句的簡單問答句。

Writing(part3)

讓學生看Part3的Mary帶的照片，關于照片中的人物進行口頭問答，然后再落實筆頭訓練。

先說后寫，,降低寫的難度，又可培養學生寫的能力和.完善寫的技巧。

5、課堂小結

第一部分是復習本單元的詞匯，為句型操練打下鋪墊。第二部分是與Mac，之間就她的家人

的對話，復習了主格代詞he、she、it和Yes/No問句及其答句，主要是復習本單元學過的

有用的表達。

6、作業布置

Oralwork:

l>Rcadandrecite3a.

2>Readandrecitethenew.wordsinUnit