三年級下冊數學教案3.3解決問題的策略——從問題想起丨蘇教版教案：解決問題的策略——從問題想起我，作為一名經驗豐富的教師，今天要分享的是三年級下冊數學教案，主題是“解決問題的策略——從問題想起”，所使用的教材是蘇教版。一、教學內容本節課的教學內容主要來自教材的第三章節，具體內容包括：理解和掌握“從問題想起”的策略，學會用畫圖或其他方式整理信息，找出問題中的數量關系，確定解題思路，提高解決問題的能力。二、教學目標通過本節課的學習，我希望學生們能夠：1.理解和掌握“從問題想起”的策略；2.學會用畫圖或其他方式整理信息，找出問題中的數量關系；3.確定解題思路，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點本節課的重點是讓學生理解和掌握“從問題想起”的策略，學會用畫圖或其他方式整理信息，找出問題中的數量關系，確定解題思路。難點則是如何引導學生從問題中找到數量關系，并運用策略解決問題。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.練習題；3.畫圖工具（如彩筆、白紙等）。五、教學過程1.情景引入：我將以一個實際問題情景引入本節課，例如：“小明有10個蘋果，他給了小紅3個，又給了小華4個，請問他還剩下幾個蘋果？”讓學生思考并解答。2.例題講解：接著，我會用PPT展示一個類似的例題，如：“小明有20個橘子，他給了小華8個，又給了小紅5個，請問他還剩下幾個橘子？”我會逐步講解解題思路，讓學生理解并掌握“從問題想起”的策略。3.隨堂練習：然后，我會給出幾道類似的練習題，讓學生獨立解答，并及時給予指導和反饋。4.小組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論如何用“從問題想起”的策略解決一些復雜的問題，如：“小明有30個糖果，他給了小華10個，又給了小紅8個，還給了小芳8個，請問他還剩下幾個糖果？”六、板書設計1.“從問題想起”的策略；2.解題步驟：理解問題>整理信息>找出數量關系>確定解題思路；3.例題解答過程。七、作業設計1.小明有15個籃球，他給了小華4個，又給了小紅6個，請問他還剩下幾個籃球？2.小華有20個羽毛球，他給了小紅8個，又給了小芳5個，請問他還剩下幾個羽毛球？答案：1.小明還剩下5個籃球；2.小華還剩下7個羽毛球。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思本節課的教學效果，看學生們是否掌握了“從問題想起”的策略，并觀察他們在解決實際問題時的應用情況。同時，我也會鼓勵學生們在課后嘗試解決更多類似的問題，將所學策略應用到實際生活中去。重點和難點解析一、教學內容的引入在教學內容的引入部分，我選擇了以一個實際問題情景引入本節課。這個問題情景的設計旨在激發學生的興趣，同時幫助他們理解“從問題想起”的策略。例如，我提出的問題：“小明有10個蘋果，他給了小紅3個，又給了小華4個，請問他還剩下幾個蘋果？”這個問題簡單易懂，能夠讓學生直觀地感受到問題的存在，并激發他們的好奇心。通過這個問題，我希望學生們能夠主動思考，從而引出本節課的主題——解決問題的策略。二、例題講解在例題講解部分，我會用PPT展示一個類似的例題，如：“小明有20個橘子，他給了小華8個，又給了小紅5個，請問他還剩下幾個橘子？”我會逐步講解解題思路，讓學生理解并掌握“從問題想起”的策略。在這個過程中，我會重點關注學生對問題中數量關系的理解，引導他們如何從問題中找到數量關系，并運用策略解決問題。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環節。在這個環節中，我會給出幾道類似的練習題，讓學生獨立解答，并及時給予指導和反饋。我會關注學生的解題過程，指導他們如何運用“從問題想起”的策略，并幫助他們糾正錯誤。我還會鼓勵學生之間進行討論和交流，促進他們之間的相互學習和提高。四、小組討論小組討論是培養學生的合作意識和團隊精神的重要途徑。在小組討論環節，我會將學生分成小組，讓他們討論如何用“從問題想起”的策略解決一些復雜的問題。通過小組討論，學生們可以相互啟發，共同思考，從而更好地理解和掌握解決問題的策略。在這個過程中，我會巡回指導，關注每個小組的學習情況，并給予必要的幫助和指導。六、板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分。在板書設計中，我會清晰地列出“從問題想起”的策略和解題步驟，以及例題解答過程。通過板書，學生可以一目了然地了解解題的思路和方法，有助于他們更好地理解和記憶。七、作業設計作業設計是鞏固學生所學知識的重要環節。在作業設計中，我會給出一些實際問題，讓學生運用“從問題想起”的策略進行解答。通過作業，學生可以進一步鞏固所學知識，提高解決問題的能力。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的重要手段。在課后，我會反思本節課的教學效果，看學生們是否掌握了“從問題想起”的策略，并觀察他們在解決實際問題時的應用情況。同時，我還會鼓勵學生在課后嘗試解決更多類似的問題，將所學策略應用到實際生活中去。本節課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解例題和知識點時，我注意使用生動、直觀的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力，并激發他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間進行，既保證了教學內容的完整性，又保證了學生的參與度。3.課堂提問：在教學過程中，我積極引導學生參與課堂討論，通過提問激發他們的思考，并鼓勵他們發表自己的觀點和想法。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我認為，在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與，獨立思考，這有助于提高他們的學習效果。同時，我也注意到了教學難點的講解，通過反復舉例和講解，確保學生能夠理解和掌握“從問題想起”的策略。然而，我也意識到在教學過程中存在一些不足之處。例如，在小組討論環節，我沒有給予每個學生足夠的發言機會，導致一些學生可能沒有完全參與到討論中。在今后的教學中，我需要更加注意這一點，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。課后提升1.小剛有25個橙子，他給了小麗8個，又給了小明7個，請問他還剩下幾個橙子？答案：小剛還剩下10個橙子。2.小華有30個籃球，他給了小李12個，又給了小王9個，請問他還剩下多少個籃球？答案：小華還剩下9個籃球。3.小明有15個玩具，他給了小紅5個，又給了小華3個，請問他還剩下多少個玩具？答案：小明還剩下7個玩具。4.小剛有10個蘋果，他給了小明4個，又給了小紅3個，請問他還剩下幾個蘋果？答案：小剛還剩下3個蘋果。5.小華有20個羽毛球，他給了小麗8個，又給了