三年級下冊數學教案第六單元復習蘇教版教案：三年級下冊數學教案第六單元復習蘇教版一、教學內容本節課是三年級下冊數學的復習課，主要復習蘇教版數學教材第六單元的知識點。第六單元的主要內容包括：認識人民幣，掌握人民幣的單位及換算，了解常見的支付方式；學會簡單的加減法運算，能正確進行計算和驗算；培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握人民幣的單位及換算，能夠靈活運用。2.培養學生能夠熟練地進行加減法運算，并能正確進行驗算。3.培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：人民幣單位換算，加減法運算的驗算。2.教學重點：人民幣的認識，加減法運算的熟練運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板，粉筆，課件。2.學具：練習本，鉛筆，橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示情境：小華去超市購物，商品的價格為23元5角，他給了收銀員100元，請同學們幫助計算一下，小華應該找回多少錢？2.例題講解：教師引導學生思考，如何計算小華應該找回的錢？學生通過討論，得出計算方法：100元23元5角=76元5角。教師講解人民幣的單位換算，1元=10角，所以23元5角=235角，100元=1000角。所以，1000角235角=765角，765角=76元5角。3.隨堂練習：教師出示練習題：小明去書店購買了一本書，價格為48元，他給了收銀員100元，請同學們幫助計算一下，小明應該找回多少錢？學生獨立完成練習，教師進行講解和點評。4.加減法運算的驗算：教師出示情境：小華去文具店購買了一支鉛筆，價格為7元，他給了收銀員10元，請同學們幫助計算一下，小華應該找回多少錢？學生通過計算，得出小華應該找回3元。教師講解加減法運算的驗算方法：交換加數的位置，看結果是否相同；用和減去一個加數，看結果是否等于另一個加數。學生進行隨堂練習，教師進行講解和點評。六、板書設計板書內容：人民幣單位換算：1元=10角1元=100分加減法運算驗算：交換加數的位置，看結果是否相同用和減去一個加數，看結果是否等于另一個加數七、作業設計1.作業題目：（2）小明去超市購物，商品的價格為35元，他給了收銀員100元，請計算一下，小明應該找回多少錢？（3）小華去書店購買了一本書，價格為68元，他給了收銀員100元，請計算一下，小華應該找回多少錢？2.答案：（1）1元=10角，1元=100分。（2）小明應該找回65元。（3）小華應該找回32元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節課通過實踐情景引入，讓學生能夠更好地理解和運用人民幣的單位換算和加減法運算。在教學過程中，注重學生的參與和思考，通過例題講解和隨堂練習，幫助學生鞏固知識點。在板書設計上，簡潔明了地呈現了人民幣單位換算和加減法運算驗算的方法。作業設計緊密結合課堂內容，幫助學生鞏固所學知識。拓展延伸：讓學生進一步了解其他支付方式，如信用卡支付、移動支付等，并學會進行簡單的計算和驗算?？梢圆贾靡恍┫嚓P的練習題，讓學生獨立完成，提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節是需要重點關注的。這些細節對于學生理解和掌握知識至關重要，也是我在教學過程中特別關注的。下面我將對這些重點細節進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環節，我選擇了小華去超市購物的例子。這個情景貼近學生的生活，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這個情景，我希望能夠激發學生的思考，使他們能夠更好地理解和運用人民幣的單位換算和加減法運算。在這個環節中，我引導學生思考小華應該找回多少錢。學生通過討論，得出了計算方法。在這個過程中，我注重培養了學生的數學思維能力和解決問題的能力。二、例題講解在例題講解環節，我通過講解人民幣的單位換算和加減法運算的驗算方法，幫助學生理解和掌握知識點。我通過講解1元=10角，1元=100分的換算關系，讓學生明白人民幣單位換算的方法。在講解加減法運算的驗算方法時，我強調了交換加數的位置和用和減去一個加數的方法。通過這些方法，學生能夠更好地理解和運用加減法運算的驗算。三、隨堂練習在隨堂練習環節，我出示了小明去書店購買書的例子。學生獨立完成練習，我進行講解和點評。這個環節的目的是讓學生通過實際操作，鞏固所學的知識。在這個環節中，我注重學生的參與和思考。我會根據學生的回答，進行講解和點評，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。四、板書設計在板書設計環節，我簡潔明了地呈現了人民幣單位換算和加減法運算驗算的方法。這樣的板書設計能夠幫助學生清晰地理解和記憶知識點。五、作業設計在作業設計環節，我布置了一些與課堂內容相關的練習題。這些題目旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的數學思維能力和解決問題的能力。在作業中，我包含了計算人民幣換算和加減法運算的題目。學生通過完成這些題目，能夠更好地理解和運用所學知識。在教學過程中，我注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等環節，我幫助學生理解和掌握人民幣的單位換算和加減法運算。在板書設計和作業設計中，我簡潔明了地呈現了知識點和方法，讓學生能夠清晰地理解和記憶。我相信通過這樣的教學，學生能夠更好地掌握數學知識，提高他們的數學能力。本節課程教學技巧和竅門在講解本節課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解知識點時，我盡量使用簡潔明了的語言，并結合適當的語調變化，以吸引學生的注意力。我盡量避免使用過于復雜的詞匯和表達，以免學生感到困惑。我合理分配了時間。在教學過程中，我注意控制每個環節的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握知識點。我在講解例題時，會留出時間讓學生思考和討論，以便他們能夠更好地理解和運用知識。我積極鼓勵學生提問。在課堂上，我會鼓勵學生提出問題，并耐心解答。我相信學生通過提問能夠更好地理解和鞏固知識。同時，我也會通過提問的方式，了解學生對知識點的掌握情況，及時進行講解和輔導。在情景導入環節，我運用了實踐情景引入的方法。通過呈現小華去超市購物的例子，我能夠激發學生的興趣和共鳴，使他們能夠更好地理解和運用人民幣的單位換算和加減法運算。在教案反思方面，我認識到在教學過程中，我需要更加注重學生的參與和互動。我計劃增加更多的課堂活動，如小組討論、游戲等，以激發學生的學習興趣和積極性。我還計劃給予學生更多的自主學習機會，讓他們能夠通過自己的努力和探索，更好地理解和掌握知識。總的來說，我在講解本節課時運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調的運用、合理分配時間、鼓勵學生提問等。通過這些技巧和竅門，我能夠提高學生的學習效果，幫助他們更好地理解和掌握數學知識。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進和完善教學方法，以提高學生的學習興趣和能力。課后提升題目1：小明去水果店購買了2個蘋果，每個蘋果的價格為5元。請問，小明一共花費了多少錢？答案：小明一共花費了10元。題目2：小華去書店購買了一本書，價格為28元。她給了收銀員50元，請問，小華應該找回多少錢？答案：小華應該找回22元。題目3：（1）10角=1元（2）100分=1元答案：（1）10角=1元（2）100分=1元題目4：（1）12+15=27（2）2310=13答案：（1）12+15=27（正確）（2）2310=13（正確）題目5：小華去超市購買了2個面包，