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文檔簡介

第3課

體驗人機交互第一單元開啟信息生活義務教育信息科技課程資源三年級

第3課學習目標12了解與數字設備交互的常見方式，知道其操作方法。能夠根據實際需要，選擇合適的方式與數字設備進行交互。學習目標在B站關注：信息老師圈，免費獲取資料網盤，有課件、試卷、教案、軟件。。。第3課課堂導入周末，小夏和爸爸去植物園游玩。植物園里的很多花，他都不認識。爸爸告訴他可以用掃描的方式識別花朵，你知道應該怎么做嗎？快來幫幫他吧。

問題情境第3課學習活動學習活動一體驗掃描交互三體驗手寫交互二體驗觸屏交互四體驗語音交互第3課學習活動小夏用移動設備中的識物軟件，對著花兒拍照。

移動設備開始掃描、識別。一、體驗掃描交互第3課學習活動哈！原來它的學名為“香石竹”。這種與數字設備的交互方式，叫作掃描交互。一、體驗掃描交互第3課學習活動（1）你使用過手機或者平板計算機的掃描功能嗎？

（2）你還知道哪些數字設備具有掃描功能？一、體驗掃描交互二、體驗觸屏交互第3課學習活動小夏點擊“查看詳情”，看到了更多關于香石竹的介紹。原來香石竹就是康乃馨。“馨”字的筆畫有點復雜，小夏想要看清楚。他先截屏保存圖片，再將圖片中的文字放大。這時，他清晰地看到了“馨”字的筆畫。這種與數字設備的交互方式，叫作觸屏交互。康乃馨第3課學習活動（1）哪些數字設備可以觸屏？

（2）有哪些觸屏操作？點擊滑動拖動

放大縮小長按

二、體驗觸屏交互三、體驗手寫交互第3課學習活動小夏知道“馨”字的寫法，但是還想知道它的讀音和釋義。于是，他在搜索頁面手寫輸入“馨”字，查詢它的讀音和釋義。第3課學習活動頁面中顯示出“馨”的讀音和釋義。三、體驗手寫交互這種與數字設備的交互方式，叫作手寫交互。第3課學習活動（1）你用過數字設備的手寫功能嗎？

（2）哪些場景更適合手寫輸入？三、體驗手寫交互四、體驗語音交互第3課學習活動小夏想了解康乃馨更多的信息，他打開搜索頁面，按住傳聲器鍵，對著設備說“康乃馨”。設備很快進行識別，并將“康乃馨”的信息展現了出來。這種與數字設備的交互方式，叫作語音交互。第3課學習活動（1）你用過數字設備的語音功能嗎？

（2）哪些場景適合使用語音交互？四、體驗語音交互我爸爸開車的時候使用語音導航。我和奶奶交流都是用語音的方式。第3課學習活動通過語音方式讓手機讀一首詩。四、體驗語音交互第3課課堂總結1．通過與數字設備的交互，可以讓數字設備為我們服務。2．與數字設備的交互方式有多種，包括掃描、觸屏、手寫、語音等。

3．在使用數字設備時，要根據實際需要，以及個人習慣等，選擇恰當的交互方式。第3課拓展與提升1．列舉幾種你與常用數字設備的交互方式，說出數字設備的名稱、交互方式、所做的事情。序號數字設備的名稱交互方式所做的事情1平板計算機觸屏交互放大圖片，查看細節234第3課拓展與提升2．與數字設備進行交互時，除了常

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