PAGE24-安徽省名校2024-2025學年高二語文下學期期末聯考試題（含解析）全卷滿分150分，考試時間150分鐘留意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試題相應的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成各題“古來新學問起，大都由于新發見。”自現代考古學在我國興起以來，諸多考古發覺與宏富考古資料，不斷引起學術界矚目，為探討增加新可能、新視角。比如漢字探討，現代考古學就使其突破傳統小學、金石學、書學范疇，步入全新的廣袤領域。《中國漢字美學史》的探討就建立在20世紀現代考古發覺的新資料基礎之上。漢字是中華優秀傳統文化重要代表，歷經幾千年發展，至今仍以蓬勃生命力在當今社會發揮重要作用。漢字也是解讀中國歷史文化奇妙的鑰匙，一個字、一個讀音、一個偏旁部首甚至一個點畫，都隱藏古老文化和深厚內涵。在漫長發展演化中，漢字發展出獨特美學，《中國漢字美學史》聚焦于漢字形體及其美學特征，尤其是漢字的裝飾美化功能。漢字的裝飾美化功能萌生于史前刻畫符號，成熟于商周圖形文字，繼之有春秋戰國以鳥蟲書為代表的金文以及秦漢篆書，轉折于宋元雕版宋體字，昌盛于20世紀現代美術字。這一探討與文字學、藝術學、史學、考古學等學科關系親密。漢字是線的藝術，裝飾文字筆畫中的直線、曲線及其變更組合，構成千姿百態的藝術形象。象形是漢字最顯明的特征，其在史前文化的陶器、玉器刻畫符號中已見雛形，其中蚌埠雙墩文化與良渚文化器物上的諸多動物形象就很突出。在史前時代，刻畫符號已經初具垂直刻畫和縱向構造的骨架，具備平衡對稱架構，具有造型裝飾美感，是漢形體美的源頭。早在春秋戰國時期以鳥蟲書為杰出代表的金文中，文字裝飾豐富多樣。現代美術字是20世紀初中西文化溝通的產物，諸多現代設計觀念和設計流派，變更傳統文字美化觀念，形成具有現代設計觀念的文字造型裝飾形式。漢字之美不僅體現在漢字自身，還體現于漢字與其載體的構成關系上。比如，史前刻畫符號多集中在器物外口沿、上腹，正中、圈足底部等，也有些居于器物的柄部、容器的流部，均以特定器體的中軸線為參照。即便是玉琮、玉壁等禮器，也從其形體動身，選取最利于人們視察的部位，使符號成為視覺焦點。春秋戰國時期，青銅器銘文的“文飾”作用加強，文字對器物美化的意識尤為突出。以越國劍器為例，銘文造型與劍身、劍格、劍首渾然一體，銘文采納錯金銀與鑲嵌工藝，更是錦上添花。漢字載體有各種材質，如陶器、玉器、青銅器、刻石、木器、金銀器、紙品等，載體材質固有的色澤和質地以及不同的工藝，都使漢字表現出獨特美感。據《周禮·考工記》所記，周代工藝技術中攻木、攻金、攻皮、設色、雕刻、制陶等手段俱全，說明當時針對不同材質的制作工藝已經相當成熟。隨著社會發展與技術進步，后世文字刻畫工藝更是遠超周代。觀賞這些優秀文化遺產，感受其藝術魅力，是我們探討漢字美學秉持的基本看法。希望從海量資料中遴選的這些文字作品以及從中梳理總結的美學規律，對發揚漢字文化有所裨益，在當代社會發揮主動作用（摘編自李明君《呈現漢字之美》此文為其主編的《中國漢字美學史》書序言）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.現代考古學使漢字探討獲得突破，傳統小學、金石學、書學從今步入全新領域。B.漢字中隱藏著古老文化和深厚內涵，透過漢字可以解讀中國歷史文化的奇妙。C.漢字的裝飾美化功能經驗了一個長期的發展演化過程，在20世紀達到了頂峰。D.漢字不僅自身具有美感，還被銘刻在器物中軸線旁，大大增加了其載體的美感。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章從現代考古學在我國的興起說起，揭示了《中國漢字美學史》的探討基礎。B.文章從漢字的裝飾美化功能和漢字與其載體的構成關系兩個層面展示漢字之美。C.文章在論述漢字與其載體的構成關系時，綜合運用了例證法、引證法和對比論證。D.文章結尾站在編者角度交代探討漢字美學的基本看法，點明編寫該書的意圖。3.依據原文內容，下列說法不正確一項是（）A.漢字是線的藝術，其中的直線、曲線可以變更組合出千姿百態的藝術形象；史前文化的陶器、玉器刻畫符號中已體現漢字象形的特征。B.史前刻畫符號是漢字形體美的源頭，春秋戰國時期的鳥蟲書文字裝飾豐富多樣，現代美術字的文字造型裝飾形式也有裝飾美化功能。C.越國劍器的銘文造型與劍身、劍格、劍首渾然一體且銘文采納獨特工藝，有力地證明白春秋戰國時期文字對器物美化的意識尤為突出。D.運用不同材質的載體和不同的工藝可使漢字表現出獨特美感，《周禮·考工記》的相關記載表明當時針對不同材質的制作工藝已相當成熟。【答案】1.B2.C3.A【解析】1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的實力。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后閱讀選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于確定化、變未然為已然等。A項，“傳統小學、金石學、書學從今步入全新領域”不正確。原文說“現代考古學就使其（即漢字探討）突破傳統小學、金石學、書學范疇，步入全新的廣袤領域”。C項，“在20世紀達到了頂峰”錯誤，原文說“漢字的裝飾美化功能……昌盛于20世紀現代美術字”，并非“在20世紀達到了頂峰”。D項，“漢字……還被銘刻在器物中軸線旁”不正確。原文只是說史前刻畫符號“以特定器體的中軸線為參照”。故選B。【2題詳解】本題主要考查對原文論證的相關分析。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。C項，“對比論證”錯誤，文章在論述漢字與其載體構成關系時沒有運用對比論證。故選C。【3題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的實力。做選擇題，基本方法是解除法和比對法，就是把選項內容與原文有關內容細致、細致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。A項，“漢字是線的藝術，其中的直線、曲線可以變更組合出千姿百態的藝術形象”偷換概念。原文為“裝飾文字筆畫中的直線、曲線及其變更組合，構成千姿百態的藝術形象”，而選項說的“其中”指的是漢字中。故選A。【點睛】論述類文本閱讀常見設誤類型：（1）無中生有。把文章里沒有的內容加進答案中去。（特殊提示：關注未然與已然、緣由與結果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區分）（2）主次顛倒。把次要的說成主要的。（3）以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。（4）因果顛倒。或者把因說成果，或者把果說成因，這一點最具有干擾性，望同學們細致甄別。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：數字經濟是指以運用數字化的學問和信息作為關鍵生產要素、以現代信息網絡作為重要載體、以信息通信技術的有效運用作為效率提升和經濟結構優化的重要推動力的一系列經濟活動。其內涵包括兩大部分：一是信息通信產業部分，包括電子信息制造業、電信業、軟件和信息技術服務業、互聯網行業等；二是數字經濟融合部分，即傳統產業由于應用數字技術所帶來的生產數量、質量和生產效率提升，其新增產出構成數字經濟的重要組成部分。和世界其他國家相比，中國數字經濟特色顯明。首先中國的數字經濟覆蓋面更加廣泛，囊括制造業、服務業和農業等多個領域。其次，中國數字經濟獨有的政府支持和企業創新雙驅動模式效果顯著，推動中國數字經濟蓬勃發展。此外，中國數字經濟的市場應用較為廣泛，民眾接受度高于世界其他國家。最終，不同于其他國家只有大企業參與數字經濟創新，中國不僅有大企業引領創新，各中小企業的創新參與度也很高，表現活躍。（摘編自張莉《中國數字經濟須正視挑戰》）材料二：當下，我國數字經濟蓬勃發展，不斷實現歷史性突破，已經成為世界公認的數字經濟大國。同時，數字經濟發展規模已位居世界前列，聯合國《2024年數字經濟報告》顯示，中美兩國是全球數字經濟領跑國家。據有關探討機構測算，2024年我國數字經濟規模已達31.3萬億元，占GDP比重為34.8％。產業數字化效能也在不斷提升，2024年，產業數字化規模為24.9萬億元，占GDP的比重為27.6％。一批工業互聯網平臺加速崛起，網絡零售額、移動支付交易規模均位居全球首位。突如其來的新冠肺炎疫情變更了人們的正常工作與生活軌跡。在抗擊情過程中，數字經濟依托5G、人工智能、大數據、云計算等新一代信息技術和大型互聯網平臺優勢，不僅為疫情聯防聯控和復工復產作出貢獻，更成為對沖疫情影響、提振經濟發展的重要力氣，讓行業、企業、政府、學術界甚至是個人都越來越意識到數字經濟的重要性。（摘編自高曉雨《數字經濟高質量發展推動制造業數字化轉型》）材料三：隨著新一代信息技術與實體經濟的深度融合，我國傳統產業利用數字技術的廣度深度不斷擴展，新模式新業態持續涌現，產業組織形態和實體經濟形態不斷重塑，數字經濟已經成為我國實施供應側結構性改革、推動經濟高質量發展的關鍵力氣。但同時，數字經濟發展中面臨的一些問題也漸漸顯現。首先是發展不平衡現象突出。當前，數字經濟在第三產業中發展較為超前，第一、二產業相對滯后；在東南沿海發達省市數字經濟發展較好，而西部省區市在規模和增速上都普遍落后；在消費領域數字經濟發展較快，而生產領域技術和資源投入仍舊不足，創新、設計、生產制造等核心環節的實質性變革與發達國家還有差距。其次是融合發展基礎仍舊薄弱。傳統產業利用數字技術的實力不足，信息化投入的試錯成本和試錯風險超出企業承受實力。新興產業雖然發展快但體量尚小，平臺經濟、共享經濟等新模式新業態對經濟增長支撐作用有限。再次是治理實力和制度建設滯后。數字技術與實體經濟深度融合，線下線上問題聚合交織，市場運行更加困難，線下不規范問題在線上被快速復制放大，一些新型經營不規范問題持續涌現。現有監管框架條塊化與屬地化分割，而數字經濟發展跨領域與跨地區特點突出，傳統監管已不能適應跨界融合發展須要。還有些新的業務領域存在制度空白，給行業發展帶來較大的不確定性。（摘編自洪慧民《夯實數字經濟發展基礎》）4.下列關于“數字經濟”的理解和分析，正確的一項是（）A.數字經濟關鍵生產要素是運用數字化的學問和信息，其重要載體是現代信息網絡。B.數字經濟用以提升效率和優化經濟結構的重要推動力是信息通信技術的有效運用。C.數字經濟在中國呈現出覆蓋面更廣、驅動模式獨特、市場應用較廣泛等顯明特色。D.數字經濟為抗擊新冠肺炎疫情作出了重大貢獻，其重要性已得到全社會一樣認同。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.在政府支持和企業創新驅動下，我國數字經濟蓬勃發展，目前數字經濟發展規模已位居世界前列。B.2024年我國數字經濟規模達31.3萬億元，占GDP比重超過三分之一；產業數字化規模居全球首位。C.我國數字經濟已成為推動經濟高質量發展的關鍵力氣，但當前也存在產業、地區等發展不平衡現象。D.數字技術與實體經濟深度融合也帶來一些弊端，如市場運行更加困難，出現了新型經營不規范問題。6.依據材料三，為我國數字經濟發展提出三條合理化建議。【答案】4.D5.B6.①加大投入，合理布局，促進各產業、各地區、各領域均衡發展。②夯實融合發展基礎，做大做強傳統產業和新興產業。③加強制度建設，改革監管框架，提升治理實力【解析】【4題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。D項，“其重要性已得到全社會一樣認同”不正確。原文為“行業、企業、政府、學術界甚至是個人都意識到了數字經濟的重要性”。故選D。【5題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的實力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有確定區分，命題者常通過變更敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要細致核對，找出符合題干的選項。B項，“產業數字化規模居全球首位”于文無據，原文說的是“網絡零售額、移動支付交易規模均位居全球首位”。故選B。【6題詳解】本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的實力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；其次步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。本題要求為我國數字經濟發展提出三條合理化建議，語境在材料三：依據“數字經濟在第三產業中發展較為超前，第一、二產業相對滯后；在東南沿海發達省市數字經濟發展較好，而西部省區市在規模和增速上都普遍落后；在消費領域數字經濟發展較快，而生產領域技術和資源投入仍舊不足，創新、設計、生產制造等核心環節的實質性變革與發達國家還有差距”概括出加大投入，合理布局，促進各產業、各地區、各領域均衡發展；依據“融合發展基礎仍舊薄弱。傳統產業利用數字技術的實力不足，信息化投入的試錯成本和試錯風險超出企業承受實力。新興產業雖然發展快但體量尚小，平臺經濟、共享經濟等新模式新業態對經濟增長支撐作用有限”概括出夯實融合發展基礎，做大做強傳統產業和新興產業；依據“現有監管框架條塊化與屬地化分割，而數字經濟發展跨領域與跨地區特點突出，傳統監管已不能適應跨界融合發展須要。還有些新的業務領域存在制度空白，給行業發展帶來較大的不確定性”概括出加強制度建設，改革監管框架，提升治理實力。【點睛】非連續性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本領實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本領實之間的關系。其次步：通讀材料，關注細微環節。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細微環節須要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續性文本的內在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關系。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題）閱讀下面的文字，完成各題好鋼劉淺李柏安和我是同年兵，同時分在指揮班，他瘦小，白，面容姣好，像個小巧玲瓏的女子。假如男扮女裝，混跡于女子隊伍，他定然嬌美不讓巾幗。但是，他有個毛病，摳！我們發了津貼，第一件事都是買雙黑尼龍絲襪子，將部隊發給的淺綠色棉線襪子換下來。至于那種冬季穿的呆傻、笨拙的白帆布襪子，我們根本不屑一顧，發下來，就放進提包的下層，雪藏起來。他不。偏偏冬天穿白帆布襪，夏天穿淺綠色棉線襪，讓自己的兩只腳顯得很臃腫，很顢頇，自己在全班面前，尤其怪異，像個守財的老地主。原來，你看他那秀氣的底子，應當是唇紅齒白的。可是，他卻唇紅齒不白。為什么？他摳，舍不得買牙膏。每個我們用黑妹、用中華刷牙的早晨，他都是跑到炊事班，用羹匙舀一點鹽面，送進嘴里，再喝一口水咕咕一涮，一吐，萬事大吉。你想，成天用鹽面漬染的牙齒，能白嗎？他的牙總是灰不唧的，似乎壓酸菜缸的石頭。還有，每個周末，我們都輪番請假，去海城街面上轉一轉，買一些東西、書或者香煙。他呢，不。他從來不請假、不逛街、不買東西。他就攢錢，一分都舍不得花，能把錢攥出汗來。我問他，李柏安，你為什么不去街里？不去買東西？不會享受呢？他說，過日子的人沒有到街里亂竄的。我爸爸說了，趕集上店，不如打掃庭院。我們一些人問他，你把津貼攢下來不花，打算干什么？他說，反正有用。之后，就旁若無人地拿起臉盆去水房洗衣服，或者拿起掃帚去廁所掃除去了。一天晚上，我們在哨位換崗，他神奇兮兮地對我說，我告知你，我攢錢，就是要復員后回村娶媳婦，過日子。他趴在我耳邊說，我們那個地方媳婦便宜，二十來塊就娶個媳婦。他是山東沂蒙山地區人，侉子，腔調軟、拐彎兒。二十來塊，從他口里出來，是“賴兒十來塊兒”，婦，是“席分兒”。聽他說話，讓人想笑。我不笑。我問，這當兵都兩年多了，你該攢一百六十多塊了，能娶八個媳婦呀。他說，娶那么多“席分兒”干嗎？我還要買自行車、手表、縫紉機哩。我由衷艷羨他，說，我們津貼一到手，沒幾天就花光啦。你小子厲害，真是過日子的好手啊！他說，日子是過出來的，不好好過，怎么行？說得我一下子沒電了。似乎自己就是個敗家子。這年秋天，我們連去遼西山區修筑戰備路，營首長吩咐我們指揮班去營農場幫忙護秋和秋收。營農場坐落在一個叫溫香的地方。溫香是廣袤的平原，除了零星的玉米地，一概是金澄澄的水稻。這個地方好，水澤挨著水稻，水稻依偎著水澤，在渠里可以捉到肥肥的草魚，在稻田里能夠挖出長長的黃鱔。我們駐守在這里，如魚得水，每天吃鴨肉燉草魚、黃豆燉黃鱔。除了看護田里成片的水稻、場院成垛的莊稼，我們的任務就是摸魚、挖黃鱔。可是，一天晚上，稻田埂上、壟溝里，卻意外地鉆出了大大小小的黃鱔來。在夕陽下，黃鱔唧唧叫著，翻卷著，噴吐著黏黏的唾液，仿佛在躲避沸騰的熱水，或者被誰攔腰砍了一刀，很倉惶很污濁地四處亂爬。就在我和李柏安很興奮地要摘這些“桃子”的時候，只覺腳下一陣顫栗，遠方的房屋和天際冒出幾縷濃濃的煙塵，接著，有人高喊，地震啦！我們徑直向濃煙滾滾的村莊跑去。我們是人民子弟兵呀，這時候，就要義不容辭。沖進村子，大隊書記老崔說，都是經驗過巨震的人了，是余震，雖然塌了幾間房屋，人員應當沒事。就見有幾個人抬著擔架匆忙跑過來對老崔說，崔書記，老葛割稻子太累了，在房里睡著了，地震時跑出來，砸斷了雙腿，須要住院治療……老崔說，那還磨蹭什么，快去醫院呀！可我們沒有錢呀！老崔抹一把臉上的汗水，說，唉呀，一分錢憋倒英雄漢，我沒有，大隊也沒有呀！這時，李柏安說，我這里有錢，給老葛拿去治療吧。他撕開衣袖里密密麻麻縫好的一塊軍綠布片，拿出了里面裝在塑料袋里的紙幣，是一百八十元。過后，我說，李柏安，行呀，境界挺高啊。他說，好鋼當然要用在刀刃上嘛。我說，你不娶媳婦了？他說，不會接著攢呀？年底，李柏安被調進營部，給營長當通訊員。（選自《小小說月刊》2024年第2期）7.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說在塑造李柏安形象時，恰當運用了對比手法，通過李柏安與“我們”思想觀念、行為習慣的對比，充分呈現了他的“摳”。B.聽到李柏安將“二十來塊”說成“賴兒十來塊兒”、“媳婦”說成“席分兒”，“我”想笑卻不笑，表面莊重，心里卻有點瞧不起他。C.“日子是過出來的，不好好過，怎么行”，這句樸實而真誠的話語不但體現了李柏安的生活觀念和人生看法，也包含了深刻的哲理。D.在老葛被砸斷雙腿亟需治療卻沒錢的緊急時刻，李柏安毅然拿出自己兩年多的積蓄一百八十元，表現出崇高的思想境界，令人感動。8.小說為什么花了大半篇幅寫李柏安“摳”？請結合全文簡要分析。9.小說以“好鋼”為標題，產生了怎樣的表達效果？請簡要賞析。【答案】7.B8.①明貶實褒，突出李柏安生活節儉，會過日子，懂得謀劃將來；②與后文他拿出全部積蓄給老葛治療形成比照，更能襯托出他扶危濟困、樂于助人的珍貴品質；③欲揚先抑，使小說情節更加曲折，增加了小說的可讀性。9.①簡練醒目，且奇妙設置懸念，有助于激發了讀者的閱讀愛好。②一語雙關，生動形象：明指救急用的一百八十元錢，暗將李柏安比作一塊“好鋼”。③引人深思，提示主旨：什么是“好鋼”，怎樣才能成為“好鋼”，從而提示小說主旨。【解析】【7題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，立足考查“內容和藝術特色”，然后閱讀每個選項，再逐一進行分析。B項，“表面莊重，心里卻有點瞧不起他”錯誤，從文中來看，“我”只是覺得李柏安的腔調有點好笑，并無瞧不起之意，而且從下文“我由衷艷羨他”也可以看出。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析情節作用的實力。解答此題，首先明確題干的要求，如本題“小說為什么花了大半篇幅寫李柏安‘摳’？請結合全文簡要分析”，然后到文中找到寫李柏安“摳”的內容，接著分析這些內容與人物形象之間的關聯，再分析與上下文主要情節之間的關系。首先找到寫李柏安“摳”的內容，如“偏偏冬天穿白帆布襪，夏天穿淺綠色棉線襪”“跑到炊事班，用羹匙舀一點鹽面，送進嘴里，再喝一口水咕咕一涮，一吐，萬事大吉”“他就攢錢，一分都舍不得花，能把錢攥出汗來”“他從來不請假、不逛街、不買東西”，這些內容看似是說李柏安“摳”，事實上是表現李柏安的節儉，結合李柏安的話“過日子的人沒有到街里亂竄的。我爸爸說了，趕集上店，不如打掃庭院”“日子是過出來的，不好好過，怎么行”來看，這“摳”更是體現出人物知道為自己的將來籌劃，會過日子。然后分析這一內容與下文主要情節之間的關聯，這篇小說重點不是寫李柏安的“摳”，而是下文李柏安在地震救災中的樂于助人，前面的“摳”與后面的“慷慨”形成比照，突出人物的珍貴品質。從手法上來看，這其實是欲揚先抑的手法，先在起先將人物形象抑一下，然后在后文更好地凸顯人物形象。考生可以依據這些內容來概括作答。【9題詳解】本題考查學生鑒賞小說標題的實力。解答此題，首先要看題干的設題要求，如本題問的是“好鋼”的表達效果，然后理解標題的意思，接著從形象、主旨、手法等方面分析效果。小說標題是“好鋼”，該詞本意是有價值的鋼材，就本文來看，文章最終說“他撕開衣袖里密密麻麻縫好的一塊軍綠布片，拿出了里面裝在塑料袋里的紙幣，是一百八十元”“好鋼當然要用在刀刃上嘛”，這里的“好鋼”是指關鍵時刻李柏安拿出來救人的一百八十元錢，同時這“好鋼”也是暗比“李柏安”這一人物形象，所以標題語義雙關。從主旨的角度來看，題目是“好鋼”，文中通過李柏安的行為表現給我們回答了什么是好鋼，如何成為好鋼這一問題，所以用“好鋼”為題提示了小說的主旨。從標題的形式來看，“好鋼”僅兩個字，卻含義豐富，引發讀者的思索。考生可以圍繞這些方面分析作答。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題）閱讀下面的文言文，完成各題。聶豹，字文蔚，吉安永豐人。正德十二年進士除華亭知縣浚陂塘民復業者三千余戶嘉靖四年召拜御史巡按福建出為蘇州知府憂歸，補平陽知府。山西頻中寇，民無寧居。豹令富民出錢，罪疑者贖，得萬余金，修郭家溝、冷泉、靈石諸關隘，練鄉勇六千守之。寇卻，廷議以豹為知兵。給事中劉繪、高校士嚴嵩皆薦之。擢陜西副使，備兵潼關。大計拾遺，官論豹在平陽乾沒，高校士夏言亦惡豹，逮下詔獄，落職歸。二十九年秋，都城被寇。禮部尚書徐階，豹知華亭時所取士也，為豹訟冤，言其才可大用。三十一年召翁萬達為兵部尚書，未至，卒，以豹代之。奏上防秋事宜，又請增筑京師外城，皆報可。是年秋，寇大入山西，覆總兵官李淶軍，大掠二十日而去。總督蘇祐反以大捷聞，為巡接御史毛鵬所發，章下兵部。豹言：“寇雖有所掠，而我師斬獲過當，實上玄垂祐，陛下威靈所致。宜擇吉祭告，論功行賞。”帝喜。進秩任子者數十人，豹亦加太子少保，蔭錦衣世干戶。南北屢奏捷，及類奏諸邊功，豹率歸功玄祐，祭告行賞如初。豹亦進太子太保。當是時，西北邊數遭寇，東南倭又起，羽書日數至。豹本無應變才，而高校士嵩與豹鄉里，徐階亦入政府，故豹甚為帝所倚。久之，寇患日棘，帝深以為憂。豹卒無所謀畫，條奏皆具文，帝漸知其短。會侍郎趙文華陳七事致仕，侍郎朱隆禧請設巡察福建大臣，開海濱互市禁，豹皆格不行。帝大怒切責。豹震懾請罪，復辨增官、開市之非，再下詔譙讓。豹愈惶懼，條便宜五事以獻，帝意終不懌，降俸二級。頃之，竟以中旨罷，而用楊博代之，歸數年卒，年七十七。隆慶初，贈少保，謚貞襄。豹初好王守仁良知之說，與辨難，心益服。后聞守仁歿，為位哭，以弟子自處。及系獄，著《困辨錄》，于王守仁說頗有異同云。（選自《明史·傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.正德十二年進士/除華亭知縣/浚陂塘民/復業者三千余戶/嘉靖四年召拜/御史巡按福建/出為蘇州知府/B.正德十二年進士/除華亭知縣/浚陂塘民/復業者三千余戶/嘉靖四年召拜御史/巡按福建/出為蘇州知府/C.正德十二年進士/除華亭知縣/浚陂塘/民復業者三千余戶/嘉靖四年召拜御史/巡按福建/出為蘇州知府/D.正德十二年進士/除華亭知縣/浚陂塘/民復業者三千余戶/嘉靖四年召拜/御史巡按福建/出為蘇州知府/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.詔獄：由皇帝干脆掌管的監獄，此監獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。如明代錦衣衛。B.禮部：隋唐至明清中心行政機構的六部之一。掌管國家的典章制度、祭祀、學校、科舉等事。C.防秋：古代西北游牧部落常趁秋高馬肥時南侵。屆時邊軍特加警衛，調兵防守，稱為“防秋”。D.致仕：也叫進仕、致事、休致等，舊時指交還官職，即辭官。源于周代，漢以后形成制度。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.聶豹御寇有方，獲得提升。山西頻遭敵寇侵襲，他籌集銀兩，修筑關隘，訓練民兵；敵寇退卻后，他被認為懂得用兵，受到舉薦，提拔為陜西副使，率軍保衛潼關。B.聶豹掩飾真相，取悅皇上。敵寇大舉入侵山西，戰勝明軍，大肆搶掠，總督蘇祐假奏捷報被揭發，他不但不予追究，反而夸大戰績，奉承皇帝，結果被加官進爵。C.聶豹不會應變，無所謀畫。他因嚴嵩和徐階而受皇帝倚重，但面對日益緊急的寇患，皇帝深為憂慮，而他始終手足無措，所上章徒具形式，于是慢慢受皇帝冷落。D.聶豹服膺守仁，執弟子禮。他喜愛王守仁的良知說，與之辯論后心中更為信服；守仁去世，他設靈位哭祭，以學生自居，獄中所著《困辨錄》與其學說大同小異。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）南北屢奏捷，及類奏諸邊功，豹率歸功玄祐，祭告行賞如初。（2）豹愈惶懼，條便宜五事以獻。帝意終不懌，降俸二級。【答案】10.C11.D12.D13.（1）南北屢次報捷，等到分批奏報各地邊疆戰功，聶豹都歸功于上天保佑，皇帝像當時一樣祭告行賞。（2）聶豹更加惶恐，條列五件有利國家、合乎時宜的事情呈上，皇帝心里始終不興奮，降低聶豹二級俸祿。【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的實力。斷句是解讀文言文的重要環節，常見的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對稱結構斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。本題中劃線句的意思是“德十二年中進士。被任為華亭知縣。在任期間深挖河塘，使三千余戶農夫復原生產。嘉靖四年被任命為御史，巡按福建。出任蘇州知府”。“民復業者三千余戶”中，“民”是主語，之前斷開，解除AB；“嘉靖四年召拜御史”，某個時間授予官職，“拜”之后接官職，之間不斷開，解除D。故選C。【11題詳解】此題考查文化常識的實力。重要的文化常識是一個中學生必需具有的基本常識。復習中要留意突出重點，不糾纏于細枝末節，留意構建完整的學問網絡和體系，建立學問樹，同時加強積累，留意歸納，分類記憶。D項，“也叫進仕”錯誤，“進仕”意為進身為官。故選D。【12題詳解】本題考查把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的實力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行視察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當等問題，在此基礎上推斷正誤。D項，“與其學說大同小異”錯誤，原文為“于王守仁說頗有異同”，意為與王守仁的學說有不少差異，而不是大同小異。故選D。【13題詳解】此題考查學生翻譯文言文的實力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學問點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：細致審讀檢查，書寫規范清晰。在確定文言句子中的語法現象全部落實到位后，做到書寫規范清晰。本題，（1）中“屢”，屢次；“率”，都；“祐”，保佑。（2）中“條”，條列；“便宜”，指有利國家，合乎時宜之事；“懌”，興奮。【點睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個步驟：在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個也許即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細讀題目，細致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據題干得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的學問（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡單的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現的偏差，是一步深化和復核的過程。參考譯文：聶豹，字文蔚，吉安永豐人。正德十二年中進士。被任為華亭知縣。在任期間深挖河塘，使三千余戶農夫復原生產。嘉靖四年被任命為御史，巡按福建。出任蘇州知府。不久回鄉服喪，服滿被任為平陽知府。山西屢遭瓦剌侵擾，百姓不得安靜。聶豹下令富戶出錢，有犯罪嫌疑的人出錢贖罪，籌得一萬余金，又修治郭家溝、冷泉、靈石等關隘，并訓練民兵六千名保衛。瓦剌兵退卻后，朝中爭論認為聶豹懂得用兵。給事中劉繪、高校士嚴嵩都舉薦他。被提升為陜西按察副使，率軍保衛潼關。不久考核官員彌補缺漏，有御史指控聶豹在平陽時曾侵吞公款，高校士夏言也憎惡聶豹，便將他逮捕投入詔獄，削職回鄉。二十九年秋季，京都遭瓦剌侵襲。禮部尚書徐階，是聶豹當年任華亭知縣時所取中的學生，出面為聶豹訴冤，說他有才可當重任。三十一年征召翁萬達為兵部尚書，萬達尚未到任，便去世了，即命聶豹代替他。聶豹奏陳秋季邊防事務，又懇求加筑京師外城城墻，均獲皇帝允準。次年秋季，瓦剌大舉入侵山西，戰勝總兵官李淶的軍隊，大肆搶掠二十天才退兵。總督蘇祐反而向朝廷假奏捷報，被巡按御史毛鵬揭發，奏章送交兵部處理。聶豹上言說：“敵軍雖然有所擄掠，但我軍殺敵俘獲超過相抵之數，全靠上天保佑和陛下的聲威而取得。應當選擇吉日祭告天地祖宗，并論功行賞”皇帝很興奮，有功將士晉升及保舉子弟的有幾十人。聶豹也得加太子少保銜，其子因父功官補錦衣衛世襲千戶。南北屢次報捷，等到分批奏報各地邊疆戰功，聶豹都歸功于上天保佑，皇帝像當時一樣祭告行賞。聶豹因此加太子太保銜。正在此時，西北邊疆屢次遭到敵人進犯，東南一帶又出現倭寇，告急的羽書每天要來好幾次。聶豹原本沒有應變處事的才具，但高校士嚴嵩和他是同鄉，徐階此時也已入閣，因此聶豹仍很受皇帝倚重。一段時間以后,寇患日益繁急，皇帝因此特別憂慮,聶豹對此仍舊拿不出對策，所上奏章都徒具形式，皇帝慢慢發覺他的短處。恰巧侍郎趙文華退休前奏陳七條對策，侍郎朱隆禧懇求設置巡察福建的大臣，放棄沿海地帶不與外界通商的禁令，聶豹都拒不執行。皇帝為此發怒，嚴厲責怪他。聶豹驚恐認罪，并辯解增設官員、開放貿易的害處，皇帝再次下詔指責他。聶豹更加惶恐，條列五件有利國家、合乎時宜的事情呈上，皇帝心里始終不興奮，降低聶豹二級俸祿不久，聶豹終因皇帝的旨意而罷官，而派楊博代替他。聶豹回鄉數年后去世，終年七十七歲。隆慶初年，追贈少保，謚貞襄。聶豹原先喜愛王守仁有關“良知”的學說，曾與守仁辯論，心中更為信服。后來聽到守仁去世，設靈位哭祭守仁，以學生自居。后被捕入獄，寫《困辨錄》，所述與王守仁的學說有不少差異。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）閱讀下面這首宋詩，完成各題。赴官壽安①泛汴二首（其一）張耒西來秋興日蕭條，昨夜新霜緝缊袍。開遍菊花殘蕊盡，落余寒水舊痕高。蕭蕭官樹皆黃葉，到處村旗有濁醪。老補一官西入洛，幸聞山水頗風騷。【注】①神宗元元年（1078年），張耒赴洛陽府就任壽安縣尉，途經汴河，作此詩。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句“秋興蕭條”給全篇定下基調，詩人撫念身世，縱目秋景，有一種蕭條冷落之感。B.次句借助詩人的活動來襯托“蕭條”：昨夜新霜初降，倍增寒意，因而把舊袍密縫。C.頷聯描寫泛汴所見之景：菊花開罷，殘蕊凋零，河床水淺，惟余水盛時高高的舊痕。D.頸聯由實及虛，想象到達壽安后的景象，把秋興蕭條的情懷通過客觀景物加以外化。15.詩的尾聯有什么含意？流露出詩人怎樣的思想感情？【答案】14.D15.含意：年齡老大，才西入洛陽做一介小官;幸而聽說那里的山水頗富詩意。流露出詩人對自己年齡老大仍沉淪下僚的抑郁，以及對壽安能有秀美山水供自己消磨歲月的快慰。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”，然后要留意了解詩歌的創作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現手法，再比照選項一一確認，得出答案。D項，“頸聯由實及虛，想象到達壽安后的景象”是錯誤的。頸聯是作者在路上的所見之景，并不是想象的到達壽安后的景象。故選D。【15題詳解】本題考查學生對詩句內容和情感的把握實力。解答詞類題型一般首先分析重要詞語的含義，然后整體理解句子的意思。理解詩句表達的情感要在理解整首詩的基礎上作答，抓住里面干脆抒情的詞語和景物描寫的詞語，還要結合作者的身世和寫作背景來作答。把握詩歌尾聯的含義時，留意“補”，補任、做的意思，“幸”，幸而的意思，“風騷”，富有詩意，所以威廉的意思是：年齡老大，才西入洛陽做一介小官;幸而聽說那里的山水頗富詩意。年齡大了才到洛陽做一介小官，流露出作者仕途不得志的抑郁之情，“幸”體現出壽安有秀美山水供自己消磨歲月的慶幸、快慰之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《勸學》中，荀子指出：假如“鍥而不舍”，就會“____________________”；但假如“鍥而舍之”，就會“____________________”。（2）杜牧《阿房宮賦》中“____________________，____________________”兩句，運用比方修辭手法來刻畫曲折的走廊和突起的屋檐。（3）辛棄疾在《永遇樂》中，通過描寫“____________________，____________________”來表達對淪陷區人民已安于異族統治的痛心。【答案】(1).金石可鏤(2).朽木不折(3).廊腰縵回(4).檐牙高啄(5).佛貍祠下(6).一片神鴉社鼓【解析】【詳解】此題考查識記和默寫名篇名句的實力。要求學生在識記時以理解為基礎，可依據對課文學問的積累答題，平常對富有教化意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要留意易錯字的正確寫法。留意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字，書寫務必規范。此題中需留意“鏤”“廊”“縵”“檐”“啄”“佛貍祠”的書寫。【點睛】本題既考查學生名句名篇記憶默寫狀況，又考查學生對于名句意思的理解駕馭狀況。題目中所涉及的名句名篇都是課內要求背誦駕馭的。這就要求學生在記憶背誦名句名篇時，不但能正確地書寫出來，還要留意領悟其含義，結合名句名篇的含義和具體語境記憶。同時還要特殊留意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句依次等。三、語言文字運用閱讀下面的文字，完成各題。中國的和平崛起是當今世界的一個奇跡，伴隨著這個奇跡而來的還有中華文明的日漸復興。從來沒有一個重重災難的民族能在如此短的時間內變更自己的命運，實現從富起來到強起來再到站起來的宏大轉變。新時代的中國以更加堅決、自信、負責任的大國情懷和博大、寬廣的世界眼光，努力踐行著的古老才智，（），也給世界文明的多樣性發展供應了可資借鑒和依循的中國方案和路徑。世界文明多樣性共存和發展的早已經越來越明朗，盡管時常還有文明沖突、文明優越論等的現象出現，但事實證明，這種西方的文明敘事是一個極其淺薄而又充溢偏見的分析范式，世界范圍內很多國家也已經起先反思甚至扭轉西方的文明策略和話語范式。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）A.從來沒有一個重重災難的民族能在如此短的時間內變更自己的命運，實現從站起來到富起來再到強起來的宏大轉變。B.從來沒有一個災難重重民族能在如此短的時間內變更自己的命運，實現從富起來到強起來再到站起來的宏大轉變。C.從來沒有一個經受重重災難的民族能在如此短的時間內變更自己的命運，實現從站起來到富起來再到強起來的宏大轉變。D.從來沒有一個經受災難重重的民族能在如此短的時間內變更自己的命運，實現從富起來到強起來再到站起來的宏大轉變。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）A.推己及人局勢老生常談推行B.推己及人格局老調重彈奉行C.以己度人格局老生常談奉行D.以己度人局勢老調重彈推行19.下列填入文中括號內的語句，連接最恰當的一項是（）A.有著五千年悠久歷史的中華文明不僅在新時代煥發出新的魅力B.不僅有著五千年悠久歷史的中華文明在新時代煥發出新的魅力C.讓有著五千年悠久歷史的中華文明不僅在新時代煥發出新的魅力D.不僅讓有著五千年悠久歷史的中華文明在新時代煥發出新的魅力【答案】17.C18.B19.D【解析】【17題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。命題者從一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當的一種。此類試題解答時，須要駕馭病句的常見類型。畫橫線句錯誤有二：一是“重重災難的民族”搭配不當，改為“災難重重的民族”或“經受重重災難的民族”，解除AD；二是“從富起來到強起來再到站起來”語序不當，改為“從站起來到富起來再到強起來”，解除BD。據此，C項修改最恰當。故選C。【18題詳解】本題考查正確運用詞語的實力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色調的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當，運用是否得體，照應是否周密是關鍵。推己及人：用自己的心思來推想別人的心思；設身處地替別人著想。以己度人：用自己的想法去揣測別人（多指不好的想法）。此處用來形容中國古老才智，故選“推己及人”。局勢：（政治、軍事等）一個時期內的發展狀況。格局：結構和格式。依據語境世界文明“共存和發展”是一個長期的相對穩定的結構，應選“格局”。老調重彈：比方把老的一套又重新搬出來。老生常談：老書生常常講的話。比方聽厭了的沒有簇新意思的話。此處形容西方某些論調又被重新搬出來，故用“老調重彈”。推行：普遍實行；推廣（閱歷、方法等）。奉行：遵照實行。依據語境“文明策略和話語范式”，應選“奉行”。故選B。【19題詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。此類型題首先要通讀語段，了解句意，留意上下句的連接、呼應，做到話題統一，句序合理，連接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。結合前文可知，整個句子的主語為“新時代的中國”，故解除A、B；聯系下文可知，兩個分句的主語不同，關聯詞“不僅”應放在句子開頭，解除C。故選D。【點睛】常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結構規律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再依據成分分析法解除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當、結構混亂、不合邏輯等。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。食物打包也有正確“姿態”。首先，打包剩菜應運用清潔的餐具。其次，___________________，做到葷與素、干與濕、魚與肉分開盛裝。最終，打包剩菜可“合并同類項”，食材應盡可能類同，色味相差較大的菜式不能混合，以利于___________________。打包后的食物應盡快放進冰箱冷藏室，___________________，以不隔餐為宜，最好不超過6個小時。【答案】①打包時應當分門別類②保持菜品原有的風味③存放的時間也不宜過長【解析】【詳解】本題考查語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。本題是嵌入型補寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，依據上下文的句子結構、邏輯依次等來分析推理、推斷，還要留意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上留意先后依次。還要在上下語句中找到相對應的信息。語段的話題是“食物打包”。第一空，概括的是打包的其次個步驟，依據“做到葷與素、干與濕、魚與肉分開盛裝”推出應填“打包時應當分門別類”；其次空，說的是打包剩菜要“合并同類項”，依據“食材應盡可能類同，色味相差較大的菜式不能混合”，推出“以利于”后應填“保持菜品原有的風味”；第三空，說的是打包剩菜的存放，依據“以不隔餐為宜，最好不超過6個小時”推出應填“存放的時間也不宜過長”。【點睛】“補寫句子”是綜合考點和實力的考查，這類題目一般要求“依據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不行能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文連接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、連接”這兩層意思一綜合起來，我們發覺答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規律：（1）“依據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質，（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）留意標點符號的示意作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，依據字數要求，概括答案。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。2024年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙在東風著陸場預定區域勝利著陸。12時21分，試驗船完成返回制動，進入返回軌道。13時33分，服務艙與返回艙勝利分別。13時49分，試驗船返回艙平安著陸。試驗船于5月5日18時00分放射升空，在軌飛行2天19小時，完成了多項空間科學技術試驗，驗證了新一代載人飛船高速再入返回防熱、限制、群傘回收及部分重復運用等關鍵技術。【答案】關鍵信息：2024年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙勝利著陸。試驗船在軌飛行2天19小時，完成了多項試驗，驗證了多項關鍵技術。【解析】【詳解】此題考查學生壓縮語段的基本實力。這種題一般是為學生供應一個具體完整的信息材料，里面包含一個準確的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。完成這種工作，答題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。時間和事務，“2024年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙在東風著陸場預定區域勝利著陸”，即“2024年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙勝利著陸”；過程，“12時21分，試驗船完成返回制動，進入返回軌道。13時33分，服務艙與返回艙勝利分別。13時49分，試驗船返回艙平安著陸”，過程是對第一句的具體說明說明，屬于對第一句的補充；飛行時間和成果，“13時49分，試驗船返回艙平安著陸。試驗船于5月5日18時00分放射升空，在軌飛行2天19小時，完成了多項空間科學技術試驗，驗證了新一代載人飛船高速再入返回防熱、限制、群傘回收及部分重復運用等關鍵技術”，即“試驗船在軌飛行2天19小時，完成了多項試驗，驗證了多項關鍵技術”。留意字數限制。【點睛】提煉要點“三關注”。“提煉要點”即提煉出一篇文章或一段文字中最緊要的內容。這類題型的壓縮題目，能更好的考查概括、篩選、提煉的實力。1.關注話題，任何語段。總是圍圍著一個話題綻開，體現話題的句子或詞語往往是要點之一。2.關注中心句或關鍵句。語段中的有些句子起到關鍵的作用，或提領下文，或總結上文，或承上啟下，或總領全篇。抓住這些句子，就能理出關鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找出相應的要點。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內容，則應予以刪除，以便凸顯出主要信息。3.關注同類信息或高頻詞語。有些語段，其中較多相同詞語或內容相近的語句，我們要將其逐一合并，提煉要點就便利多了。四、寫作22.閱讀下面的材料，依據要求寫作。在武漢火神山醫院，一名抗美援朝老兵向白衣戰士敬禮，感謝他們入院以來貼心細致的照看，“你們都可以立功了！”這是軍人的最高禮節，也是發自內心的最深敬意。醫護人員也向老兵敬禮，“您先立了功，給我們做好了榜樣。”以上材料，觸發了你怎樣思索、感悟或聯想？請據此寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字【答案】范文國之精神，你我共守2024年伊始，湖廣地區便爆發了新型冠狀病毒疫情。有那么一群人奮戰在疫情的前線。他們以無畏直面困難，用行動詮釋保家衛國，以熱血書寫奉獻詩篇。抗美援朝老兵染病，在武漢火神山醫院受到細致照看，臨出院他們以“敬禮”表達自己的敬意，并對醫護人員們說：“你們都可以立功了。”而醫護人員也向老兵敬禮，并說：“您先立了功，給我們做好了榜樣。”總有一群最可愛的人在危難時刻，在逆境之中負重前行。戰時，軍人是一線的守護神；和平常代，瘟疫肆虐，白衣戰士便是一線的守護神，他們同樣都是中華民族的英雄。還有更多沖鋒在前的無名英雄，城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急；醫學專家實時在線，科學指導，增加抗疫信念；快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波；司機夜以繼日，保障物資運輸；老師堅守崗位，網上傳道授業；新聞工作者深化一線，傳遞溫情和力氣……華夏民族自古就多災多難，但災難來之際總有英雄前赴后繼，砥礪前行。在2024年，那個喊出“你退后，讓我來”的戰士杜富國為救戰友英勇負傷，失去雙手和雙眼，保戰友無恙。兩年后，他的妹妹以哥哥為榜樣，在醫院發起援鄂的倡議后，第一時間報名參與。在兩次遞交請戰書后，成為援鄂醫療隊隊員支援武漢。面對疫情，她沒有畏懼，勇往直前，憑借醫術治病救人，保國衛家，讓人欽佩萬分。新中國成立至今，我們經驗了很多苦難，但總有人沖鋒在前。魯迅說過，中國自古以來就有埋頭苦干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……他們是中國的脊梁。他們不懼犧牲，擔當責任，挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾，為生民立命，為萬世開太平……他們都立了功，