人教部編版四年級下冊語文10篇課外閱讀

期末專題練習含答案

課外閱讀

一、閱讀短文，回答問題。

四時田園雜興

［宋］范成大

土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。

舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來。

1.再下面加點字的正確解釋后面畫"J",

（1）土膏：A.膏藥。（）B.泥土滋潤狀。（）

（2）晌：A.晌午。（）B.不多時。（）

2.這首詩描寫的是季的景色，根據(jù)詩中的詞語可以看出。描

寫的景物有o

3.用自己的話寫出后兩句詩的意思。

4.本課所學的《四時田園雜興》和本詩都描寫的是什么季節(jié)的景色？兩首詩

的共同特點是什么？

5.你還知道哪些范成大的古詩，寫一寫吧。

二'閱讀短文，回答問題。

程門立雪

楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。有一次，他和一位

同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，

一起去請教大學問家程頤。//

他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同

學說：“咱們就在這兒等一會兒吧！"他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。

雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆

嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。//

過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙

出去把他們拉進屋里。程頤見他們?nèi)硎茄奶鄣卣f：“外邊雪這么大，為什

么不早進屋呢？”楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎能

驚動您呢？”

程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。//

1.把文中劃線的句子改成陳述句。

2.文章分成三段，已用“〃”標明，請寫出每段的段意。

(1)

(2)_

(3)

3.用一句話概括故事的主要內(nèi)容。

4.這個故事對我們有什么教育意義?

三'閱讀短文，回答問題。

屋頂上的月光(節(jié)選)

夏夜，一家人在房頂睡覺是常有的事。在房頂睡覺，特別涼爽，比悶在屋

子里睡舒服多了。母親收拾著枕頭、被單，我們姐妹順著梯子早早爬上房頂。

屋頂上的月亮，從一彎新月，到一輪滿月，我看著它缺圓盈虧。不變的，

是月亮的光芒，瑩白，安詳，靜靜的，柔柔的，自高遠的夜空傾瀉下來。

屋頂?shù)脑鹿猓瓦@樣無聲無息流淌著。媽媽與我們輕聲地說著話。她講嫦

娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花樹，聞到了隨著月光飄來的桂花香；她

講牛郎織女的故事，我仿佛看到淺淺的銀河微波涌動，聽到院子里葡萄架下的

耳語……媽媽的故事真多啊！

月色朦朧，在媽媽的話語中，我們姐妹不知不覺睡著了。半夜覺得夜涼

了，忽然醒來，睜眼看到媽媽正輕輕地為我們蓋上薄被。月光下，年輕的媽

媽，真的好美啊，柔和的臉上帶著笑音，眼睛特別亮。她的動作很輕，仿佛是

怕驚擾了我們的好夢。我覺得自己快要融化在月光中，融化在媽媽深深的愛里

面了。

多年以后，我離開故鄉(xiāng)，讀到席慕容的詩《鄉(xiāng)愁》：“故鄉(xiāng)的歌，是一支

清遠的笛，總在月亮的晚上響起……”我的眼前，是屋頂上的月光，亮堂堂

的。月光下的母親，依然年輕。

1.從短文中找出兩個ABAC式的詞語，再仿寫兩個。

2.短文中媽媽在月光下給我們講的故事是、。

3.文中第3自然段中省略號的作用是（）。

A.表示話未說完B.表示列舉事物的省略C.表示語言中斷

4.閱讀短文，判斷對錯。對的畫“，錯的畫“義”。

（1）因為故鄉(xiāng)屋頂?shù)脑鹿猬摪住苍敚宰髡咭恢睉涯钪两瘛＃ǎ?/p>

（2）姐妹倆在屋頂不知不覺地睡著了是因為媽媽講的故事很無聊。

（）

（3）“她的動作很輕，仿佛是怕驚擾了我們的好夢。”這是一個比喻句。

（）

（4）短文表面上寫屋頂?shù)脑鹿猓瑢嶋H上表達了作者對母親的懷念。

（）

5.讀了短文，你有什么感想？

四、閱讀短文，回答問題。

幸存者的記憶

“大舜”號在渤海灣中再現(xiàn)了“泰坦尼克”號的悲壯。302人只有22人生

還，其中考?格有一位女性。她叫董穎，今年26歲，在青島幫人賣服裝，她是弓

多去大連玩的。

當警鈴第一次拉響時，頭一次坐船的董穎嚇壞了。她不知救生衣如何穿，

淚水止不住地流在美麗的臉龐上。這時有兩位還沒穿上救生衣的大哥走了過

來，幫她穿上了救生衣。董穎看到裝船的通道上亂作一團，她手足無措地向著

驚慌失措的人群跑去，發(fā)現(xiàn)那里的男人們都主動讓出一條道，讓婦女、兒童和

老人先上甲板。

經(jīng)過數(shù)小時垂死掙扎后，“大舜”號傾倒在大海中，船艙一下被水淹沒

了。同艙的幾名男子擊碎了鋼化玻璃窗，第一個逃出這個船艙的是董穎——男

人們再次把生的希望留給了她。不過，她也只是在大海中任憑風浪擺布。突然

她看到一條橡皮救生筏，她花了九牛二虎之力也沒能爬上去。一個男子傾盡全

身之力把她頂上救生筏。當董穎再來向他伸手時，一個巨浪將那位大哥卷入海

底，再也沒有起來...

筏子依然在死亡之海上蕩著秋千，董穎放聲大哭。可一個大浪將筏子掀

翻，董穎死死纏住了筏繩。她將兩個指頭伸進鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不讓

水灌進鼻子將自己嗆死。過了很久很久，董穎發(fā)現(xiàn)自己隨筏子到了岸邊，有人

拉她，可沒拉住，又漂遠了一點，岸邊也是驚濤拍岸，她隨時可能被反彈到海

里。董穎忙將筏繩解開，又是一個浪將她送到了岸上。這時一個漁民用羽絨服

包住了她，她活了下來。

真可謂生死之劫啊!驚魂未定的董穎說，幫了她的男人們，其中哪一個不到

.位，哪怕是相差一一秒，她都可能葬身大海。為她而去的男人們，偉大、無私，

將會在大海中永生。她要將這個故事告訴世世代代的人們。

L"筏子依然在死亡之海上蕩著秋千”一句用了—的修辭手法，寫出了

當時的情況。

2.第一段中的加點的“居然”表示o用在這里的作用是

o作者特別提到董穎是“只身”去大連玩的原因是

3.文中多次寫到董穎被嚇壞了，這樣寫的作用是是什么？

五、閱讀短文，回答問題。

恐龍的滅絕之謎

恐龍是生活在幾億年以前的巨大動物。它們的體形之巨大遠非今天的大

象，犀牛和河馬所能比擬。

如今這個世界似乎已成了哺乳類動物占統(tǒng)治地位的天下，可是中生代則是

爬行動物的極盛時代。梁龍是恐龍家族中身體最長的種類，它的骨架從頭至尾

長達26.5米，骨胳重量將近30噸。身長24米的雷龍骨胳重達50噸。腕龍、

梁龍和雷龍這3種身軀巨大的動物都是素食者——以植物為主食。它們的形體

都具有頭小脖子長，四肢粗壯發(fā)達的特點。

猛龍（霸王龍）是食肉恐龍中體形最大的一種，身長14米，高約5.5米。

猛龍是那時候她球上食肉動物的世界之最。

翼手龍是會飛的恐龍，身手輕捷的翼手龍只有麻雀那么小，而巨大的羽齒

龍（羽翼龍），它那帶皮膜的雙翼展開時，竟有7.5米的展幅。

恐龍在生物進化史上曾有過輝煌的一頁。但是，這種巨大的動物最終還是

沒有逃脫其在她球上滅絕的命運。這是因為氣候條件發(fā)生較大的變化的時候，

恐龍的生存環(huán)境日益惡化，自然界所提供的食物畢竟有限，而恐龍的胃口實在

驚人。更重要的是它們的機體沒有能適應(yīng)外部環(huán)境的變化，因而在與機體更為

完善的哺乳類和鳥類動物的生存競爭中敗下陣來，慘遭淘汰出局。

1.寫出下列詞語的近義詞。

比擬----（）輝煌----（）滅絕----（）

2.本文主要采用了的說明方法。

3.本文介紹的恐龍有。

4.恐龍滅絕的原因是什么？在文中用“—”畫出來。

六'閱讀短文，回答問題。

魔語瓶

小老鼠常常很苦惱："唉，為什么我是一只老鼠呢？大家都不喜歡我，要是

我能變成別的就好了。"魔術(shù)師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個魔語

瓶。只栗對它說出自己的愿望，想變什么都可以。

小老鼠回到家里，捧著瓶子想啊想，到底變成什么好呢？變只蝴蝶吧！五

顏六色的，真美麗。可是蝴蝶活不長。變只烏龜吧！烏龜能活好幾百年呢。可

是烏龜走起路來又慢又笨。變只螞蟻吧！螞蟻爬得快、力氣大。可是螞蟻會被

人踩。變只小鳥吧！鳥兒會飛，會唱動聽的歌。可是，鳥兒吃小蟲，真惡心。

想來想去，每種動物都有長處和短處，沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠

又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動物強的地方啊。喏，比蝴蝶壽命

長，比烏龜靈巧想到這兒，小老鼠心里好過多了。他瞧了瞧手中的魔語

瓶，想，還是還給魔術(shù)師爺爺吧。魔術(shù)師爺爺見到小老鼠，問：“你怎么什么也

沒變呀？”小老鼠笑起來了，他說：“我已經(jīng)變啦！以前，我因為自己是只老

鼠，常常不高興。現(xiàn)在，我變得很快樂。您那魔語瓶真神奇，幫我想了很多事

情，謝謝了！”說完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

1.小老鼠擁有魔語瓶后，小老鼠想變成什么？后來為什么又沒有變？

2.小老鼠什么也沒變，為什么他說“我已經(jīng)變啦”呢？

七'閱讀短文，回答問題。

沙漠落日

在暑假的旅途中，我有幸看到了沙漠的落日。那壯觀的景象，至今仍在我

的腦海中縈繞。

還沒有上火車，就聽人說沙漠的傍晚是一個勝景，于是我就留心起來了。

當列車跨入遼闊的騰格里大沙漠的時候，夕陽已經(jīng)西下。那奔波了一天的太

陽，此時又紅又大，看起來不像白天那樣耀眼了。原本荒涼的沙漠，披上了一

層柔和的色彩，不再閃著白得刺眼的沙光了。這時，天空的云朵像是穿了一件

淡黃的衫兒，飄浮不定。隨著云朵色彩的變濃，那橙紅的太陽漸漸接近她平線

To在太陽挨到地平線的那一剎那間，天地間突然變了樣，西邊天上層層的云

堆好似被胭,脂染過.一般，蓬蓬松松、悠悠閑閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上，好

像在光滑的藍緞子上繡上了一層層橙紅的花紋。在藍天、彩云的陪襯下，浩瀚

的沙漠也顯得特別的美。蒸騰起來的水汽淡淡地籠罩在沙漠的上空，隱隱閃現(xiàn)

著七色的光圈。遠處沙丘上的沙生植物，在泛著紅暈的光的包圍下，似生在凌

霄上的仙花瓊草一般。偶爾掠過的鳥雀，給這靜態(tài)的美添上了一絲生機。

太陽只剩下半個了，但是仍不肯馬上消失。它在這最后的幾分鐘內(nèi)，用盡

全力打扮著這個世界。橙紅的云更紅了，連東邊天上的云，也鑲著一道濃黃的

邊。深藍的天空被這一陣強烈的霞光映得不那么藍了。滿天緋紅的云似裱在淺

藍油光紙上的重重疊疊的花瓣，不時變幻著各種形態(tài)。整個沙漠被霞光籠罩在

霧氣中，不時閃過的沙漠綠洲在霧光中飄浮不定。一隊隊晚歸的駱駝突然間出

現(xiàn)在那線條優(yōu)美的沙丘上，脖子下的大鈴鐺依稀可見，高聳的駝峰和龐大的身

軀披上了一層霞光，它們列著長隊，從容不迫地走著。

太陽終于下去了，天也漸漸地暗下來了，絢爛的云變成了褐紅色。大漠的

霧漸漸濃了，沙丘漸漸地不明顯了，時時閃入視線的駝隊也變得模糊不清。白

天熱得炙人的暑氣漸漸地溶入了深沉的暮色中。

1.沙漠落日，瑰麗無比。本文按順序，寫了、

、、四個時段的落日美景。

2.”在太陽挨到地平線的那一剎那間”景色最為奇妙。作者抓住特點，動

靜結(jié)合，寫了、、、___________五種事

物。

3.景物描寫，常常要描寫景物的色彩。搜集表示顏色的詞語，寫在下面。

如：深紅、葡萄紫、白里透紅……

4.日出日落，雖然司空見慣，卻又美不勝收。專門觀察日出或日落，把看

到的美景寫下來。

八'閱讀短文，回答問題。

夜

［蘇俄］葉賽寧

河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，

幽暗的松林失去喧響。

夜鶯的歌聲沉寂了，

長腳秧雞不再歡嚷。

夜來臨，四下一片靜，

只聽得溪水輕輕地歌唱。

明月撒下它的光輝。

給周圍的一切披上銀裝。

大河銀星萬點，

小溪銀波微漾。

浸水的原野上的青草，

也閃著銀色光芒。

夜來臨，四下一片寂靜，

大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。

明月撒下它的光輝，

給周圍的一切披上銀裝。

1.全詩雖是純?nèi)粚懢埃瑓s滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底

蘊。這首詩傳達出詩人怎樣的心境？

2.讀詩的第三節(jié)，你看到了一幅怎樣的圖景?

3.詩的第二節(jié)寫了美麗的月色，而在第四節(jié)又寫到了月色的美麗，而且還

用了第二節(jié)中的原話，這是否重復(fù)羅嗦？為什么？

4.按要求填空。

詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。這里有，又有視覺，也有與白日的聯(lián)

想和對比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫在夜的寂靜中，潺潺的溪水在

輕輕地歌唱，這是以寫；然后由______轉(zhuǎn)入,引入月光的

意象描寫夜的美麗。

5.夜是那么靜謐、美好，讓人產(chǎn)生無限的遐想。你想對夜說幾句嗎？請試

試。

九'閱讀短文，回答問題。

父愛

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟

嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來。

和以往一樣，他.下班回家。孩子也放學了。晚飯后，孩子照例要求聽他講

故事。“爸爸，講你的‘拇指‘故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛的

模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個故事說了不

下數(shù)十遍，但孩子愛聽嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。

“那是小琪琪還在媽媽肚里的時候天晚上，小偷進入我們的家

爸爸為了保護媽媽，和小偷打起來....卜偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小

偷拿著的小刀削去一片肉。“他隨著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。“痛不痛

啊？”孩子照例問，關(guān)切地。“不痛不痛，爸爸保護媽媽和小琪琪是應(yīng)該的。”孩

子得到她心中滿意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過

是一個最平凡的爸爸。那拇指傷痕，只是他一個愛心的表露罷了，那算不了什

么的。他結(jié)婚得很遲，而可憐的小琪琪，一生下來就成了沒媽的孩子。年前的

一個夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴

里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會，決

然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他

指端的肉塊。

小床上，月光下的孩子正唾得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑

意。偶然，睡夢中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1.讀一讀下面的句子，找出句子中的重點詞，說說這些詞語對表現(xiàn)人物的

品質(zhì)特點起了什么作用。

(1)他僅遲疑了一會，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

(2)他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

2.文章開頭說：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”臨近結(jié)尾

又說：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”這兩句話在表達效果上有什么不

同？

十'閱讀短文，回答問題。

蒂麗玲河

蒂麗玲河多么美麗！她有著閃光的笑隔，還有海綠色的長發(fā)。兩岸婆娑

的楊柳是她的首飾；她彎彎曲曲的身段婀娜多姿。海洋愛上了她，向她求

婚：

“把你的溫柔嫵媚和我無垠的苦味結(jié)合在一起吧！今后，無論是狂風.

暴雨，還是風平浪靜，無論烈日熏蒸或者夜月冷寂，,我們都永不分離。我

們會在沙灘上留下親昵的痕跡；我們要同心協(xié)力和礁巖作斗爭。”

可是，蒂麗玲河卻接受了并不很深的池塘向她獻上的殷勤。池塘邊上長

著水仙花，只有蜻蜓是他最熟悉的客人。因為同時有兩個追逐著，蒂麗玲的

虛榮心得到了極大的滿足。為了不使大海氣餒，她用悅耳的聲音回答他：

“請您說話別那么響吧！如果我嫁給您，我會得到什么好處呢？”

“我們共同運送船只。”海洋回答。

“呵！多么可怕！”蒂麗玲高聲說。“而我，我是向來不接待任何船只

的。”

“我們還可以為我們懷里的海島唱搖籃曲。”

“哼！我寧愿在我綠草如茵的兩岸之間自己催眠……不過，在星期天，

我倒很喜歡在我的胳膊彎里有一個珊瑚島，還愿意有一些珍珠和飛魚，您能

給我嗎？”

海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂麗玲河，卻用全部的波濤擁

抱著她。

“呀，多么苦澀！”蒂麗玲河表示抗議。“不！我不喜歡您，您太大，也

太粗暴！”

于是，她側(cè)耳傾聽著池塘里的蘆葦沙沙的召喚聲。“來吧，我的美人！”

池塘柔聲說。“我的漣漪多么溫暖！我要用睡蓮裝點您蕩漾的美發(fā)。我倆要

在溫馨閑適的休憩中把天上的白云擁抱在我們的懷里o”

蒂麗玲河高興地笑了。她連忙轉(zhuǎn)過身子，往池塘的方向流去。可是，沿

路的土地鋪滿沙子，沙子慢慢吮吸著她晶瑩的水珠。蒂麗玲河逐漸變成了一

條干枯的小溪。當她來到池塘的身邊時，這條瞧不起海洋的河流最后只剩下

了幾滴眼淚。

1.對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.作者以蒂麗玲河比喻愛慕虛榮的人。

B.蒂麗玲河經(jīng)不住恬靜安逸的誘惑，拒絕大海，拋棄的是生命的價值。

C.本文意在告訴人們?nèi)松欢ㄒ诰o要關(guān)頭做出正確的選擇。

D.蒂麗玲河的悲劇其實是人生悲劇，舍近求遠，追求不切實際的東西

是不會有好結(jié)果的。

2.本文的第一段描寫蒂麗玲河的美麗的用意是什么？

3.海洋追求的理想生活是什么？蒂麗玲河追求的理想生活又是什么？

4.本文在寫作上最主要的特點是什么？請舉例說明。

參考答案

一、1.(1)B(2)B

2.春鞭筍過墻雨、草、花和竹筍等

3.屋后的那片荒地也長滿了野花野草，一片蔥綠秀美；連鄰居家的竹鞭也

從院墻下穿過來，鉆出了嫩嫩的竹筍。

4.本課所學的《四時田園雜興》描寫的是夏季的景色。本詩描寫的是春季

的景色。兩首詩的共同特點是兩首詩就像兩幅色彩鮮明的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩

人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

5.示例：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰

學種瓜。

二、1.老師，您在休息，我們不能驚動您。

2.(1)楊時和同學冒著大雪去請教大學問家程頤。

(2)程頤正在睡午覺，楊時和同學在門口冒雪等待多時。

(3)程頤被他們的精神感動，詳細解答了問題。

3.楊時和同學冒雪在大學問家程頤門口等待請教問題。

4.學習楊時謙虛求學，尊敬師長的品德。

三、1.無聲無息不知不覺不倫不類不好不壞

2.嫦娥奔月牛郎織女

3.B

4.(1)x(2)x(3)x(4)V

5.示例：媽媽的愛好深沉，我要好好愛我的媽媽，不讓媽媽擔心、生氣。

四、1.比喻非常危險，隨時都可能葬身大