幼兒園大班美術活動：版畫《發(fā)舞飛揚》設計思路新《綱要》提出，幼兒美術教育的價值在于激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。而版畫活動就是一種幼兒既感興趣，又能充分發(fā)揮其想象力的充滿魅力的藝術形式。通過版畫這種獨特的藝術形式，結合孩子們熟悉的話題，讓其創(chuàng)造性地表現出自己創(chuàng)想的發(fā)型，在構思一制版一印制的多次轉換和創(chuàng)造中，獲得情感的宣泄，豐富、積累審美經驗，感受活動帶來的愉悅和樂趣，在活動中獲得成功的體驗。活動目標1．欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術美。2．嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發(fā)型，體驗創(chuàng)作的快樂。3．能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣?；顒又?、難點重點：欣賞了解多種發(fā)型，感受頭發(fā)造型的藝術美。難點：嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發(fā)型?；顒訙蕚?．幼兒初步接觸過版畫；參觀過理發(fā)屋的工作場景。2．課件：各種發(fā)型圖片、音樂。3．黑色展板兩塊，各色壓縮顏料(紅、黃、綠、白、藍、淡紫等)，作業(yè)紙18張，調色盤8mdash;9只，水粉筆每人20支，抹布20塊等?；顒舆^程1．請幼兒談一談自己看到過的發(fā)型。師：小朋友，你們去過理發(fā)屋嗎理發(fā)屋的美發(fā)師都會干些什么呢(分析：此環(huán)節(jié)是從孩子的生活經驗入手，激活孩子的已知經驗，讓孩子們將平時觀察到的美發(fā)師工作情況與大家分享交流，引發(fā)參與活動的興趣。)2．欣賞各種各樣的發(fā)型，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。師：他們都會做哪些好看的發(fā)型呢我們一起來看看吧。(1)欣賞生活中的常見發(fā)型師：誰能說說看，這些發(fā)型都是什么樣子的提問：你最喜歡哪種發(fā)型為什么(顏色、長短、是否卷曲等。)小結：有的是直發(fā)．有的是卷發(fā)；有的是短發(fā)，有的是披肩長發(fā)；有的扎起了辮子，有的盤起了頭；有的是平劉海，有的是斜劉海，有的沒有劉海；頭發(fā)的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的。多美呀!(2)欣賞特殊的發(fā)型。師：美發(fā)師除了將頭發(fā)剪、燙、吹之外，還喜歡在頭發(fā)上加上一些小裝飾，讓頭發(fā)更漂亮。怎么裝飾的呢我們再來看一看。展示課件。仔細看看，美發(fā)師用什么來裝飾頭發(fā)的(用花、羽毛、花朵、發(fā)卡等，把頭發(fā)打扮得更漂亮。)這些人打扮得這么漂亮要干什呢？(參加重大活動的時候，人們要請美發(fā)師梳出這么漂亮的發(fā)型。)師：除了這些漂亮的發(fā)型，美發(fā)師還會設計出一些特殊的發(fā)型呢，那會是什么樣兒的呢我們也來看看吧。(PPT3。)這些發(fā)型有哪些特別的地方你們猜猜看，這么特殊的發(fā)型會在什么場合出現呢(表演。)小結：這一般是舞臺表演時用到的發(fā)型。比較夸張，也很有創(chuàng)意。(分析：此環(huán)節(jié)是欣賞多種發(fā)型。共分為兩個層次：第一個層次是欣賞生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型，主要是復習對各種發(fā)型的認知，知道發(fā)型有長短、直與卷、色彩、梳辮子、盤頭等多種變化，為幼兒進行創(chuàng)作奠定基礎；第二個層次是讓孩子欣賞有一般裝飾和特殊裝扮的造型，這是為了激活孩子的思維，打開想象之門，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感，為其進行大膽創(chuàng)想搭建的一個階梯。)3．幼兒設計發(fā)型。(1)師：你們剛才看了這么多漂亮、奇特的發(fā)型，想不想也來設計一個特別的發(fā)型呢如果讓你設計，你想設計出什么樣的發(fā)型幼兒自由回答。(2)介紹作畫工具，提出作畫要求。(3)幼兒操作。要求：刻版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙；涂色要均勻；摩擦、拓印時要輕輕地來回拓??；保持桌面及衣服的干凈。(分析：這個環(huán)節(jié)是孩子進行自主操作、創(chuàng)造表現的重要過程。首先啟發(fā)幼兒與眾不同的想象，孩子進行自由暢想與表達。接著是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要通過幼兒的實際操作以及老師及時、個別的指導突破難點。教師介紹畫種mdash;mdash;版畫，提出版畫的一些作畫要求。尤其要注重孩子作畫過程中教師的巡回輔導：一方面是底板的刻畫技巧及畫面的布局，內容的豐富性，另一方面是印畫過程中顏色的豐富性及制作過程中的技巧。)4．展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。(1)展示作品，相互自由交流，幼兒介紹自己設計的發(fā)型的特別之處。(2)你最喜歡哪個發(fā)型，為什么(分析：本環(huán)節(jié)主要采用談話法。通過幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的自由討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。教師鼓勵每一位幼兒積極、主動、大膽地用語言將自己的作品表達出來，從而達到藝術活動的最高目標：表現自己的情感和體驗，分享創(chuàng)造的快樂，促進幼兒健全人格的形成。)小結：你們就是一群了不起的美發(fā)師，設計出這么多非常有創(chuàng)意的發(fā)型!下面就帶上你們設計的發(fā)型給其他小朋友去欣賞吧。活動延伸1．共同欣賞幼兒的版畫作品，探討版畫的特點。2．在美術活動區(qū)，讓幼兒嘗試用其他材料來制作媽媽的發(fā)型?；顒臃此?．活動過程積聚濃厚興趣。首先，熟悉的話題引發(fā)了孩子們關注的興趣。美術實實在在地存在于生活之中。美發(fā)師的工作對于孩子們來說是比較熟悉的mdash;mdash;許多孩子有跟隨爸爸、媽媽光顧理發(fā)屋的經驗，尤其是男孩子，要經常去理發(fā)屋理發(fā)。所以，當老師提及漂亮的發(fā)型時，每個小朋友都積極地說出自己已知的一些經驗。其次，新穎的作畫形式引發(fā)了孩子參與的興趣。這是一節(jié)吹塑紙粉印版畫活動，一種在游戲中獲得知識和快樂的活動。對于幼兒來說，其創(chuàng)作過程就是一種游戲，他們驚奇于特殊材料的使用，更驚奇于印刷、印制后出現的特殊的、有著強烈視覺沖擊力的作品，因此，整個制作過程，激起了孩子們不斷思考、不斷嘗試、不斷創(chuàng)新的欲望，他們表現出了濃厚的興趣。2．幼兒作品彰顯創(chuàng)造個性。在本次活動中，設計了兩個層次發(fā)型的欣賞mdash;mdash;生活常態(tài)下沒有裝飾的發(fā)型和有一般裝飾和特殊裝扮的造型。正是因為這些欣賞活動為幼兒的自