Module1Travel教學設(shè)計-2023-2024學年初中英語外研版九年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module1Travel

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

課程設(shè)計：

第一課時：

1.熱身活動（10分鐘）

-學生分享自己的旅行經(jīng)歷。

-教師通過提問引導(dǎo)學生回顧與旅行相關(guān)的詞匯。

2.新課導(dǎo)入（15分鐘）

-教師展示Module1的封面，引導(dǎo)學生預(yù)測本模塊內(nèi)容。

-學生聽錄音，回答與旅行相關(guān)的問題。

3.語言點講解（25分鐘）

-教師講解本模塊的重點詞匯、短語和句型。

-學生通過例句和練習掌握語言點。

4.課堂活動（25分鐘）

-小組活動：學生分組討論，設(shè)計一段旅行計劃。

-學生展示并介紹自己的旅行計劃。

第二課時：

1.復(fù)習（10分鐘）

-教師提問，檢查學生對上一課時的語言點掌握情況。

-學生進行小組內(nèi)的詞匯接龍游戲。

2.課堂閱讀（20分鐘）

-學生閱讀課文，完成相應(yīng)的閱讀理解練習。

-教師講解閱讀中的難點和重點。

3.口語練習（25分鐘）

-學生分角色扮演，模擬旅行場景進行對話練習。

-教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（15分鐘）

-教師總結(jié)本模塊的重點內(nèi)容。

-學生分享學習心得，提出疑問。

5.課后作業(yè)（10分鐘）

-教師布置與旅行相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學生描述一次自己的旅行經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：掌握與旅行相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高英語聽說讀寫綜合運用能力，能用英語流暢地描述旅行經(jīng)歷和計劃。

2.文化意識：了解不同國家的旅行文化和習俗，增進對世界各國文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過設(shè)計旅行計劃和模擬旅行場景，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.學習能力：學會自主探究、合作學習和總結(jié)反思，提高學習效率，形成持久的學習興趣和動力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括destination,itinerary,sightseeing,accommodation等，這些詞匯是描述旅行計劃的基礎(chǔ)，需要學生熟練掌握。

-句型：學會使用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷，如"IvisitedtheGreatWalllastsummer."，以及使用將來時態(tài)表達旅行計劃，如"Wewillgotothemuseumtomorrow."

-語法：掌握一般過去時和一般將來時的用法，以及如何正確運用這些時態(tài)構(gòu)造句子。

-閱讀理解：通過閱讀課文，學生需要理解旅行中的不同環(huán)節(jié)，如準備、旅行中的活動以及旅行后的回顧。

2.教學難點

-詞匯用法：學生可能會對某些詞匯的具體用法感到困惑，如sightseeing在不同句子中的搭配和用法。

-時態(tài)混淆：在描述旅行經(jīng)歷和計劃時，學生可能會混淆一般過去時和一般將來時，需要教師通過具體例子和練習幫助學生區(qū)分。

-口語表達：在模擬旅行場景的口語練習中，學生可能難以流利地運用所學詞匯和句型進行自然的對話。

-閱讀分析：對于閱讀材料中的細節(jié)理解，學生可能難以抓住關(guān)鍵信息，需要培養(yǎng)他們的閱讀技巧，如如何快速尋找主題句，如何理解作者的態(tài)度和目的。

具體舉例：

-教學重點舉例：

-詞匯：在講解"destination"時，可以展示不同旅游目的地的圖片，讓學生用這個詞造句。

-句型：通過展示時間軸，讓學生練習使用過去時和將來時描述旅行活動。

-語法：通過對比表格，讓學生直觀地了解一般過去時和一般將來時的構(gòu)成和用法。

-閱讀理解：指導(dǎo)學生通過快速瀏覽和細讀相結(jié)合的方式，提取課文中的關(guān)鍵信息，理解旅行日志的結(jié)構(gòu)。

-教學難點舉例：

-詞匯用法：通過例句和場景模擬，解釋"sightseeing"不僅僅是指觀光，還包括參觀博物館等文化活動。

-時態(tài)混淆：通過圖表和例句，展示兩種時態(tài)的區(qū)別，并通過填空、改錯等練習幫助學生鞏固。

-口語表達：組織角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習使用詞匯和句型，提高流利度和準確性。

-閱讀分析：指導(dǎo)學生通過閱讀策略，如預(yù)測、總結(jié)和推理，來提高對文本的理解能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有外研版初中英語九年級下冊教材，以便于課堂上隨時翻閱和練習。

-準備教材配套的練習冊和詞匯卡片，以供學生課堂練習和復(fù)習使用。

2.輔助材料：

-收集與旅行相關(guān)的圖片，如世界各地著名景點的照片、旅行計劃樣本、地圖等，用于課堂展示和討論。

-制作與旅行相關(guān)的圖表，如旅行時間線、比較不同旅行目的地的特點等，幫助學生直觀理解。

-準備旅行主題的視頻或動畫，展示真實的旅行場景，提高學生的學習興趣。

-設(shè)計和打印角色扮演活動所需的卡片和腳本，以便學生進行口語練習。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配備一張大桌子，方便學生進行合作學習。

-在教室墻上張貼旅行主題的海報和詞匯卡片，創(chuàng)造一個與課程內(nèi)容相關(guān)的學習氛圍。

-設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生的旅行計劃和其他相關(guān)作品。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于播放視頻和展示圖片等。

-準備白板和記號筆，用于教師講解和記錄學生的想法。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對旅行話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的旅行目的地是哪里？旅行對我們的生活有什么意義？”

展示一些世界各地的旅行圖片，讓學生初步感受旅行的魅力。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解旅行計劃的基本構(gòu)成和重要性。

過程：

講解旅行計劃的概念，包括旅行目的地、行程安排、住宿等主要組成元素。

使用圖表或示意圖詳細介紹旅行計劃的組成部分和功能。

通過實例，讓學生理解如何制定旅行計劃。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解旅行計劃的特點和制定方法。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析，包括不同類型的旅行（如文化之旅、探險之旅）。

詳細介紹每個案例的背景、行程安排、旅行體驗等，讓學生全面了解旅行計劃的多樣性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何根據(jù)自己的興趣制定旅行計劃。

小組討論：讓學生分組討論旅行計劃的可能改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組設(shè)計一個假想的旅行計劃。

小組內(nèi)討論旅行目的地的選擇、行程安排、預(yù)算等，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對旅行計劃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示旅行計劃，包括目的地選擇、行程亮點、預(yù)算控制等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行計劃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧旅行計劃的制定過程、案例分析以及小組討論的成果。

強調(diào)旅行計劃在現(xiàn)實生活中的實用價值，鼓勵學生在實際旅行中應(yīng)用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己理想旅行計劃的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握與旅行相關(guān)的核心詞匯和短語，如destination,itinerary,sightseeing,accommodation等，并能在實際情境中正確運用。

2.學會使用一般過去時和一般將來時描述旅行經(jīng)歷和計劃，提高時態(tài)運用的準確性和流利性。

3.理解旅行計劃的基本構(gòu)成，能夠獨立或合作設(shè)計出一份結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的旅行計劃。

4.通過案例分析，了解不同類型旅行的特點和制定旅行計劃時需要考慮的因素，增強解決實際問題的能力。

5.在小組討論和課堂展示中，提升合作學習能力和口語表達能力，增強自信心。

6.通過對旅行話題的學習，拓寬國際視野，增強對文化差異的認識和尊重。

7.能夠運用閱讀策略提取和整合信息，提高閱讀理解能力。

8.撰寫關(guān)于旅行計劃的短文或報告，鞏固寫作技能，同時加深對旅行話題的理解。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.詞匯和語法：

-學生能夠準確地使用新學的詞匯和短語，如描述旅行中的住宿、觀光活動等。

-學生能夠區(qū)分并正確運用一般過去時和一般將來時，描述自己的旅行經(jīng)歷和即將到來的旅行計劃。

2.口語表達：

-在角色扮演和小組討論中，學生能夠流暢地使用英語進行交流，表達自己的觀點和想法。

-學生能夠在課堂展示中清晰地介紹旅行計劃，展示自己的口語表達能力。

3.閱讀理解：

-學生通過閱讀課文和案例分析，能夠理解旅行日志的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-學生能夠分析案例中的旅行計劃，理解旅行中的不同環(huán)節(jié)和注意事項。

4.寫作技能：

-學生能夠根據(jù)所學知識，撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整的旅行計劃或旅行經(jīng)歷的短文。

-學生在寫作過程中注意使用恰當?shù)臅r態(tài)和詞匯，提高寫作的準確性。

5.思維品質(zhì)：

-學生通過對旅行案例的分析和小組討論，能夠批判性地思考旅行計劃的設(shè)計，提出改進意見。

-學生能夠從不同角度考慮問題，展現(xiàn)出創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.文化意識：

-學生通過學習旅行相關(guān)的知識，了解不同國家和地區(qū)的文化特點，增強跨文化交際意識。

-學生在討論旅行計劃時，能夠考慮到文化差異，尊重不同文化的習俗和傳統(tǒng)。板書設(shè)計1.重點知識點：

①旅行計劃的基本構(gòu)成：目的地、行程安排、住宿、活動等。

②旅行經(jīng)歷的描述：使用一般過去時。

③旅行計劃的描述：使用一般將來時。

④旅行中的文化差異和注意事項。

2.重點詞匯：

①destination目的地

②itinerary行程安排

③sightseeing觀光

④accommodation住宿

3.重點句型：

①"IvisitedtheGreatWalllastsummer."（我去年夏天參觀了長城。）

②"Wewillgotothemuseumtomorrow."（我們明天要去博物館。）

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

1.使用旅行相關(guān)的圖片或符號，如飛機、行李箱、相機等，增加視覺效果。

2.使用不同顏色和字體突出重點詞匯和句型，增加視覺吸引力。

3.設(shè)計旅行路線圖或時間線，展示旅行計劃的結(jié)構(gòu)和流程，增加趣味性和互動性。

4.使用思維導(dǎo)圖或流程圖展示旅行中的文化差異和注意事項，幫助學生更好地理解和記憶。課后拓展-閱讀材料：選擇與旅行主題相關(guān)的文章或故事，如旅行日志、游記等，供學生在課后閱讀，拓展知識面。

-視頻資源：推薦一些旅行紀錄片或短視頻，讓學生在觀看中了解更多旅行目的地和文化。

-旅行網(wǎng)站或APP：引導(dǎo)學生瀏覽一些旅行網(wǎng)站或使用旅行APP，了解旅行信息，如景點介紹、旅行攻略等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)自主學習能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學生的學習效果。

-學生在閱讀和觀看后，可以撰寫閱讀筆記或觀后感，分享自己的心得和收獲。

-組織課后交流活動，讓學生分享自己的閱讀和觀看體驗，互相學習，共同進步。

-鼓勵學生嘗試自己設(shè)計旅行計劃，結(jié)合所學知識，提高實際應(yīng)用能力。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學生改進旅行計劃，提高其完整性和可行性。

-通過課后拓展活動，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力和跨文化交際意識。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對旅行話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為教學活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。通過導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，學生不僅在語言知識方面取得了進步，也在合作學習和口語表達能力上得到了鍛煉。

然而，在教學過程中也暴露出一些問題。部分學生在理解旅行計劃的基本構(gòu)成時仍存在困難，對一般過去時和一般將來時的運用不夠熟練。此外，在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生的參與度仍有待提高，部分學生表現(xiàn)出自信心不足。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下措施：

1.在講解旅行計劃的基本構(gòu)成時，我會使用更多生動的實例和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。同時，增加課堂練習，讓學生在實際操作中掌握知識。

2.針對時態(tài)運用的難點，我會設(shè)計更多針對性的練習，幫助學生區(qū)分和運用一般過去時和一般將來時。同時，鼓勵學生在課后多進行口語練習，提高時態(tài)運用的熟練度。

3.在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我會給予學生更多的鼓勵和指導(dǎo)，提高他們的參與度和自信心。同時，組織課后交流活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中分享學習心得，互相學習，共同進步。

4.針對課后拓展環(huán)節(jié)，我會提供更多與旅行主題相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，引導(dǎo)學生進行自主學習和拓展。同時，關(guān)注學生的學習進展，及時解答疑問，提高他們的自主學習能力。課堂-通過提問方式，了解學生對旅行計劃基本構(gòu)成的理解程度，檢查學生對一般過去時和一般將來時的掌握情況。

-觀察學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，評估他們的合作學習和口語表達能力。

-進行課堂