最美鄉村教師事跡介紹15篇最美老師的事跡往往具有代表性和示范性，最美老師事跡大家知道有哪些嗎？下面給大家共享一些關于2024最美鄉村老師事跡介紹15篇，盼望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效關心。

最美鄉村老師事跡介紹篇1

“學高為師，德高為范”，這是每一個老師都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

本人平常在做好學問的傳授的同時更注意對同學的思想教育，做到關懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學對他們的愛護入微，照看好每一位。在接收新班級時先對同學的家庭有一個系統的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業，悄悄奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴于律已，為人師表是師德的詳細表現。我平常能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒同學，去打罵同學，去污辱同學的人格尊嚴。和同學友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求同學按時到校，我本人從不缺席遲到，要求同學寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學，晚上還是以微笑送走每一位同學。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告知我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的同學怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解同學學習狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強地履行著一個老師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學健全人格，言傳身教，引導同學健康成長

以身作則，不令則行。在同學的眼中，老師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學的學習與實踐相結合。教育同學仔細學習科學文化學問，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓同學在實踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班，同學來自各處，不僅學習成果參差不齊，素養修養更是懸殊。針對這種狀況，我深化班級，去了解每一個同學的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女同學，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關懷他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的關心。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位同學特別感慨地說：“老師，你用實際行動告知了我們什么是責任心！我們知道以后該怎么做了。”我的努力沒有白費！

同學有了健全的人格，才能健康地成長，老師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平常授課過程中，我特殊留意增加同學的文化修養，告知同學許多做人的道理，引導同學健康地成長。現在許多同學給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”

我是一名一般而平凡的學校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

最美鄉村老師事跡介紹篇2

小雷，誕生于1977年，學校高級老師。現任吉州區石陽學校科研處副主任，一向擔當語文教學工作。自1995年參與工作以來，靠著一顆求真務實之心，一腔執著上進之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，悄悄奉獻。懷揣著和善、真誠和職責，以情的付出贏得了情的回報，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學校師生、社會及家長心目中的最美老師。這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執著、勤奮、謙遜、求實……

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守

雷老師喜愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是學校畢業填報志愿時。她勤奮努力成果優異，在家里又是最小，完全有條件讀重點高中上高校。可她偏偏選上了師范，同學問她為什么她說：“我很幸福，從學校到中學，很多老師對我都非常關懷和愛惜，所以我的幻想就是成為一個人民老師，我要傳道授業解惑，我要當一個好老師，讓我的同學也能像我一樣幸福。”一九九五年九月她圓了老師夢，登上講臺，投身于神圣而宏大的教育事業。從今，她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業。1995年參與工作至2022年，一向擔當語文教學和班主任，2022年起，擔當語文教學和學校科研處副主任工作，全面負責課題討論工作。十九年來在學校教育教學中既要鉆研教材，探究教法，了解同學，討論同學，又要提高自身修養，付出了許多的精力，一向任勞任怨，從不計較個人得失。在石溪頭學校任教時，語數老師包班，與她同教一班的數學老師毛凌云老師患腎病，住院兩個多月。為了不讓同學受換老師的罪，就自己一人擔當這個班全部課務，最終保住了該班同學語數成果在全校第一的好成果。2022年8月雷老師懷孕了，本能夠向學校申請擔當術科教學，但她卻不搞特別化，仍擔當一班級語文教學和班主任工作。懷孕三個月時，她產生

了先兆流產跡象，學校領導關懷她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛入學，原來對學校就很生疏，好不簡單和我漸漸熟識起來，此刻又要換老師，孩子們又得熟識新的老師，我還是堅持一下吧!”就這樣，她擔當語文教學和班主任工作直至2022年4月臨產。產假期間同學們前來探望，雖然眾多同學送錢送物，她都婉言謝絕，告知同學們盛情和心愿都領受，錢物統統勸其帶回。2022年8月，雷老師討論學校學校師資力氣緊缺，產假未休完就回校上課，再次擔當一班級語文教學和班主任工作。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創佳績

雷老師愛學習，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心討論教育教學理論，不斷探究創新，積累了豐富的教學閱歷，逐步構成了新奇、獨特的教學風格。工作以來，她堅持學習，登記了百種優秀教育理論讀物《老師專業進展精妙小語》《班級管理才智案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成果不好的孩子》等學習筆記和心得。從2022年起，先后參加國家級課題《注意積累、學會閱讀、培育語感、構成力量》《開展影視教育提高同學素養》《學校生學習方式的轉變與教材編制策略討論》《縱橫信息數字化與討論學校生識字過程及提高學校生閱讀率的討論》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學》討論等十多項，都已結題。并且能把自己的討論成果運用到教學中，使研有所用。2022年9月，經學校選拔，雷老師在青年老師的優課賽中脫穎而出，所執教的課例《掌聲》獲校第一名，被推舉到吉州區參與競賽。可這時，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學校正常的課務及參賽課的試講，晚上又奔赴醫院照看母親，回家還要照看年幼的孩子。忙完這些，她才開頭在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執教的課例《掌聲》獲得了吉州區第一名，吉安市第一名的好成果，并在江西省學校語文教學研討會上進

行現場展現，獲得好評。她曾多次參加編寫校本教材，多次為全校老師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法，注意討論語文課改的新情景、新問題、新閱歷，注意探究語文課改的新路子、新方法，勇做教改的領頭雁，與青年老師結隊子，樂觀構建高效課堂，教學成果突出。任教以來，所教班級的語文成果每個學期都在班級名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。2022年被評為“吉州區優秀試驗老師”，2022年被評為“吉州區學校語文骨干老師”，2022年被聘為“吉州區學校語文學科帶頭人”。

三、愛生如子送暖和陽光雨露潤心田

教育是愛的事業，老師是愛的化身。雷老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在微小之處，在不經意間悄悄潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和暖和。

小甘同學家庭條件差，父母年紀大，又是菜農，性格內向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發言，平常也不太與同學接近溝通，班上還有少數同學卑視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓舞她增加信念，大膽放開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學《生命生命》這一組課文時，雷老師又找她談話，告知她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運屈服，我們都比他們幸運多了，鼓舞她要多像他們學習，讓自信伴她成長。從那以后，她性格也開朗了很多，漸漸融入到團體中了，也慢慢自信多了。雷老師趁熱打鐵，讓她當上班干部，六班級畢業時，小甘考出了98分好成果。小甘讀學校后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一情景后，來到她家，主動資助她上學校。并告知小甘以后只要有困難盡管說。在雷老師的關懷和幫忙下，小甘此刻已成為白鷺洲中學珍寶班的一名優秀同學。

雷老師常說：“對同學一份寬容賽過非常責怪。”曾晶同學的轉變就是一個突出的例子。在一班級時她常常不完成作業，找她個別交談，她理都不理，之后經過家訪深化鄰居了解才明白她是領養的，從小養父母嬌慣把她寵壞了，構成了一副壞脾氣。養父母又教不得法，束手無策。雷老師明白后，對她加以更多的關注。有一次，班上十來個男同學的書被人撕了，經過一番調查發覺是她。雷老師沒有當場揭穿她，而是找她個別談話，指出其錯誤，并承諾替她保密，要她仔細學習，按時完成作業，將功補過。從今以后，她學習態度端正了很多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看預備考試的卷子，正好被雷老師觀察了，雷老師沒有當場批判她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷老師在作業本里發覺了一張紙條，上頭寫著：“老師，那天被你撞見后我可怕極了，你沒有批判我，是對我的寬容和信任，我明白你是讓我自己熟悉錯誤，我此刻明白自己錯了，多謝你，我必需做個好同學。”而雷老師在紙條下面加了一句話：“其實你這樣做老師我很興奮，說明你已經愛上了學習，只是方式方法不對，我信任你必需能憑自己的實力考出好成果。”自此，她像變了一個人，努力學習，六班級全區統考她的語文成果高達93分。

雷老師常說：“老師的愛，是流淌在同學心中的甘泉，是同學身心健康成長的動力。“小雯是個聰慧的女孩。不幸的是，一個周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈愛好班的路上遭受車禍而當場離世。從今，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成果急劇下降。雷老師知情后一面找她談心，勸慰她、鼓舞她，為她在班上保密一度不讓同學知曉她的不幸，還奇妙地支配開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上，同學們一個個在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了很多樹，樹上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師觀察后，沒有批判她，而是和顏悅色地問：“鈺雯，你能給同學們說說你畫的是什么嗎”小雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最終睡著了，它夢見很多動物幫忙它找媽媽。它信任，有了大家的幫忙，它必需能找到媽媽。”雷老師帶頭鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷老師確定了她豐富的想象力和頑強的意志，并借機告知同學們她的不幸，號召同學們幫忙她，同時選她當語文科代表，為的是有機會和她多溝通，讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學校是老師的好助手，同學們的好榜樣。上學期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的.文章刊登在《吉安晚報》上。

雷老師在一次班主任工作溝通時說：“僅有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。”小杰是二班級轉學來的，家長要求到雷老師班上。剛開頭上課沒有一點法規，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成果也不行，班上的同學都不喜愛他。他特殊喜愛在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時，總會惋惜地幫他抹平書角，他雖當時表現得很不好意思，但堅持不了多久。他寫的字也特殊大，一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次，他交上來的作業本，字寫得比平常小了很多。雷老師抓住這個契機，找他個別談話，表揚他書寫提高很大，老師一向都很喜愛他，明白他必需行，并送給他一個甜甜的吻，鼓舞他只要他連續努力，他將來必需是個了不起的大人物。這一句話和一個吻，如一縷陽光照亮了他的心田。此刻，他每次考試語文成果都不低于90分。

留守兒童的教育是如今中學校教育的重點，也是難點。雷老師常常與留守兒童談心，到處關懷、鼓舞他們，放學后還常常輔導他們做完作業，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有苦惱的時候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還常常與孩子們的父母取得聯系，讓他們與孩子常常堅持聯系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓舞班級里的孩子與他們做伴侶，給他們送禮物，讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。

一分耕耘，一分收獲!雷老師2022年被評為“吉州區優秀班主任”，2022年被評為“區師德標兵”，2022年被評為“吉州區優秀老師”。

四、治學嚴謹口碑好人格魅力感召人

“學高為師，身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得，良好的職業素養能夠在潛移默化中影響到自己的同學。對于學校老師這樣的“萬精油“，更應要不斷學習各種學問，才能更好地為同學傳業解惑。為此，她除了仔細鉆研教育教學理論以外，不斷努力學習各種學問，如：自然科學、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自己的文化底蘊。工作之余，他行走于自考的求學路上，奮勉自學法律專業大專文憑及井岡山高校漢語言文學專業本科文憑。與此同時，她常常研讀新課程標準，細心設計方案，想方設法以新奇、豐富多彩的教學手段激發同學學習愛好，調動同學學習的樂觀性，以同學為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，雷老師對同學也要求嚴謹治學。她在教學過程中以身作則，用自己的實際行動來影響同學。首先，要求同學養成良好的學習習慣，其次，讓同學學會虛心，錯了就在勇于擔當，愛而不寵。

嚴謹治學帶來教學質量上的提升。雷老師贏得了社會、同事、同學、家長的全都好評。只要她是擔當一班級教學時，新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數過多要分班時，被分出去的同學家長紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說：“雷老師教育寬嚴有度，對孩子關懷備至，我女兒遇上了雷老師這樣的好老師，真是太幸運了。”羅辰忻媽媽這樣說：“我雖然是老師，但由于工作繁忙，很少過問孩子們的學習情景。是雷老師激發他們的對語文的學習愛好，讓他們歡快學習、歡快成長。”段佳藝媽媽這樣說：“我從心底里感謝雷老師奇妙幫忙我女兒改掉了寫作業拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一班級，假如還是雷老師教就好了。”張博浩媽媽說：“雷老師作業少，還不要我給孩子布置課外作業，讓孩子一步一個腳印漸漸成長，孩子學得簡便，當家長一點都不累。”

回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，應對鮮花和榮譽，她沒有沉醉。付出就有回報!沉重中有一種充實，奮斗中有一份歡快，作為一名平凡的人民老師，她用自己的愛鑄就永恒的師魂!

最美鄉村老師事跡介紹篇3

在教育第六幼兒園大家常常會看到這樣一個勞碌的身影，她時常在后勤指導幼兒養分膳食工作;時常在園所后院組織同事一起美化綠化環境;時常在班級關心老師修理物品;為減輕教職工職業倦怠讓大家舒心工作她會細心籌備、組織同事們開展豐富多彩的文體活動。她被孩子們親切的稱之為“園長媽媽”，同事們親切的稱之為丁園長、玉瑩姐，她就是教育第六幼兒園的行政副園長、工會主席丁玉瑩。

丁玉瑩同志自擔當六園行政副園長以來，工作中時時到處起到示范引領作用，以一名黨員領導干部的標準嚴格要求自己，緊緊圍繞幼兒園的中心工作務實創新，擔當著幼兒園全體師幼的食品、平安等后勤保障工作，努力做到了搞好園榮園貌建設，開源節流，真正做到了服務于老師，服務于幼兒，服務于家長，服務于社會，推動了幼兒園整體工作的進展，使幼兒園的服務品牌效應穩步提升。

后勤工作瑣碎而繁雜，沒有甘于奉獻，務實敬業的精神是難以勝任的，作為分管后勤工作的副園長，她總是有做不完的工作，忙不完的事情，大到幼兒園校舍修理、保教用品的購置、園所的平安整治，小到定期核對設備用具，定期檢查，無論是分內還是格外的事情，她都能仔細完成。為提高幼兒平安意識，她會組織老師共同制作平安宣揚展板以便利用圖文形式讓幼兒逐步樹立平安及自我愛護意識，定期開展平安會議，增加全園教職工的平安學問，組織師幼進行消防逃命演練等。

在膳食管理方面，她嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，從飲食平安、飲食衛生、膳食質量、餐具消毒、食品衛生監測等方面進行科學化管理，把好食品選購、加工、分發的每一個環節，把幼兒的健康平安放在首位，堅決杜絕偽劣變質食品進入幼兒園。為保證幼兒合理膳食，與保健員共同細心制定幼兒食譜，做到配餐養分、科學化、菜品合理多樣化，以便更好促進幼兒進餐。每日幼兒進餐時她都會深化班級查看幼兒進餐狀況，詢問幼兒飯菜是否可口，如有不妥準時記錄改進。

在丁園長的帶領下，幼兒園的衛生保健工作開展的也扎實有效，晨檢工作細致無遺漏，疾病預防學問宣揚準時有效，做到了早預防、早發覺、早治療，不斷地完善各項保健制度，樂觀發揮保健老師的作用，與班級保教工作緊密結合，更好的服務于幼兒。同時組織老師利用飛信、微信網絡平臺向家長宣揚保健學問與家長溝通，邀請兒科專家來園向老師及家長開展每學期一次的保健學問講座。對于園所衛生檢查制度，實行大環境衛生包干制度，分工明確，責任到人，隨時隨地對園所內環境衛生及平安工作進行檢查。

在創安工作上，她以努力提高幼兒生活學習環境的平安系數為目標，勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求修理工作，并進行定期、不定期檢查，發覺問題準時處理。同時留意對設備設施的保養修理，并要求全園教職工勤儉節省和愛惜公物，避開鋪張和無意義的損耗。園內人員及自己解決不了的就請專業人員檢修，準時對戶外的中大型玩具器械進行保養，避開了意外事故的發生，有效消退平安隱患維護了校內平安。

在園資園產管理上，努力發揮有限資產的效益，合理的使用各類經費，不斷改善和優化辦園條件。始終堅持勤儉辦園的原則，樂觀提倡節省水、電、采油、材料等，削減鋪張，竭盡所能節省修理經費。為不斷完善幼兒園環境建設，打造平安、舒適、溫馨的園所環境，給孩子們供應與大自然對話的平臺，她細心選擇育苗種子，找到木工師傅為每一個班級定制了專屬植物角，組織黨員老師與幼兒一起共同播種幼苗，同時創設戶外小動物飼養園，增加幼兒戶外活動器械，大大的滿意了幼兒活動的需求，有效的促進了幼兒共性進展。

作為一名黨員領導干部，孩子們的好“媽媽”，同事們的好大姐，丁玉瑩同志在工作崗位上始終如一，嚴謹求實，兢兢業業，以她獨有的個人魅力，飽滿的工作熱忱，扎實的工作作風，得到了廣闊干部、群眾的全都好評。

最美鄉村老師事跡介紹篇4

張__，佳木斯高校外國語學院老師，碩士，副教授，師范英語教研室主任。從1993年參與工作以來，始終工作在教學第一線。在過去的一年里，張__嚴格要求自己，在教學中盡職盡責，取得了優秀的教學效果，仔細履行教研室主任的職責，精彩地完成了校、院交給的各項工作任務。

張__老師先后擔當英語專業基礎英語、高級英語、討論生文體與翻譯等專業課的教學。她總是仔細備課，給同學上好每一堂課，細心預備，收到了良好的效果，受到同學和其它老師的好評，體現了她對教育事業高度的責任心和敬業精神。治學態度嚴謹，從教二十二年來，沒有消失過任何教學事故。她在本學期擔當英語教育專業本科生基礎英語和高級英語的主講老師，這兩門課均為專業課，具有肯定的.難度。她能夠做到仔細備課，仔細上課，擔當較大的授課工作量。張__老師具有較高的業務水平和授課力量，注意教學改革和教學方法的創新，在教學中充分體現了師生互動原則，注意同學力量的培育，充分體現了素養教育的原則，在教學中充分利用多媒體教學手段，改善了教學方法，教學效果良好，在同學的綜合測評中被評為A等，綜合考評為優秀。在課堂教學年活動中表現樂觀，除了仔細完成自身的教學工作，她還仔細履行教研室主任的職責，樂觀組織教研活動，充分發揮老老師的傳幫帶作用，推動全教研室教學工作的進展，得到師生良好評價。

盡管工作非常繁忙，但她時刻沒有遺忘自己是一名老師，總是把忠誠黨的教育事業，敬業奉獻，培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化合格人才放在首位。作為一名老師，她深知老師在人才培育中的重要作用。老師的一言一行對同學都有潛移默化的影響，她在上好課的同時，還時刻留意言傳身教、為人師表、教書育人。她以自己治學嚴謹、講課仔細、工作勤奮、待人懇切、無私奉獻的精神感染和影響著同學和老師。她既是同學學習上的良師，也是生活上的益友，深受同學的愛戴和好評。

最美鄉村老師事跡介紹篇5

他質樸，不善表達，在別人眼里甚至有點“二”，但在課堂上他總是激情飛揚;他是深受同學寵愛和鄙視“老朱”，從他身上，同學總能感受到專業背后的寬闊天空和無窮魅力。通過廣西高校生結構設計競賽這個平臺，他讓南寧職院建筑類專業在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的分散和體現了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學院的朱正國老師。

通過結構設計競賽亮出我校國家示范的招牌廣西高校生結構設計競賽由廣西建設教育協會主辦，但由于是由廣西開設有建筑類專業的本專科院校不分組別直接同臺競賽，因而在建筑類院校及企業中均具有較大的權威性和影響力。是目前廣西高校建筑類方面規格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類技能競賽。制造神話，亮出建筑類專業國家示范的招牌。

2022年12月，剛調入我校半年的朱正國老師第一次指導我校代表隊參與在廣西高校舉辦的廣西第三屆高校生結構設計競賽，學校三支代表隊獲得兩個一等獎，一個二等獎，成果于廣西高校排在其次位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆高校生結構設計競賽上，學校三支代表隊獲得兩個特等獎，一個二等獎，第一次將廣西高校擠下了廣西第一的寶座。特殊是，由于學校參賽作品加載的荷重比遠超其他院校，大賽組委會經過商定，將特等獎的名額由一個改成兩個，競賽結果讓各院校嘆服并對我校刮目相看，讓我校的建筑類專業在廣西各高校面前第一次亮出了國家示范院校的招牌。來之桂林理工高校的大賽點評專家在點評中贊到：“南寧職院制造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個人成為了理論可能!”再創佳績，使廣西高校生結構設計大賽成為宣揚和展現學校建筑類專業風采的舞臺。

2022年廣西第五屆高校生結構設計競賽由我校承辦，來自全區的23所高校69支代表隊300名師生參與了競賽，其中包括廣西高校、桂林理工高校等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國老師聽從學校的工作支配，肩負起大賽命題和評審的組織工作，為此，在學校五支參賽隊的備戰指導過程中，朱老師無私的站到了幕后，還無私的拿出了苦心鉆研的設計方案用于指導同學。在本屆大賽中，學校五支代表隊徹底的呈現了東道主的風采，拿下兩項特等獎中的一個、7個一等獎中的4個的佳績，遠遠的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬準備重奪第一的本科院校代表隊，只能連續贊嘆于我校代表隊的優異表現。破例成為廣西第一所參與全國高校生結構設計競賽的高職院校。

2022年7月，因學院在廣西第四屆高校生結構設計競賽上的精彩表現，我校破例得到廣西住建廳的推舉，成為廣西第一所參與結構設計競賽國賽的高職院校。2022年9月，學校與清華高校、同濟高校、武漢高校等代表全國建筑類專業水平的高校同臺競技，成為全國101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。

受限于備戰階段大型試驗設備的缺乏，我校代表隊最終止步在大賽三級加載的其次級，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成果排名第70名獲優秀獎的成果足以讓我們驕傲。努力成為建筑類專業鉆研技術、追求卓越的表率在工作中，朱正國老師發揮個人在專業技術方面的力量和水平，將“產、學、研”貫穿，成為我校建筑類專業專研技術、追求卓越的老師典范。第一次讓校內建筑物在結構設計上印下老師的技術印記。朱正國老師擔當了我校建筑工程學院3100多平方米的建筑工程實訓中心(實訓大棚)的建筑及結構設計工作，發揮個人專業力量和優勢，通過優化結構設計方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學校節省了建設成本，同時他不辭辛苦、不計個人酬勞，在建設過程中負責施工質量監控、平安管理、驗收以及后勤的內涵建設等工作。目前，該實訓中心已經投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆高校生結構設計競賽的模型制作場地中，得到了眾多到校參賽專家及老師的充分確定和欣賞。強化技術研發，提升專業服務生產的力量。

朱正國老師主持申報了廣西高校科學技術討論立項項目——鋼筋彎頭調制器的討論及應用，該討論項目目前已經完成討論制作并試驗勝利，已經通過創造檢索，正在申報創造專利和有用新型兩項專利。此外，他還主持申報校級創新工作室——城鄉住宅工程項目詢問設計工作室，通過工作室指導同學開展了某房地項目招商售樓部設計與施工指導項目，獲得了企業的高度評價。指導各級技能大賽碩果累累。僅近兩年來，朱正國老師指導同學參與各級技能競賽獲第七屆全國信息技術水平大賽等競賽一等獎等獎項5項，獲得全國職業技能競賽廣西選拔賽等省級競賽一等獎等獎項18項，為學校爭得了巨大的榮譽，為我校建筑類專業影響力的提升做出了巨大貢獻。

最美鄉村老師事跡介紹篇6

小劉，男，漢族、1961年誕生，中專學歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現任學校數學高級老師。

劉老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校數學教學工作。他師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心

老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對同學的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心他練習膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當發覺他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔當的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，20__年，在全鎮學校統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

最美鄉村老師事跡介紹篇7

劉永國，男，漢族、1961年誕生，中專學歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現任學校數學高級老師。

劉老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校數學教學工作。他師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對學

生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心他練習膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當發覺他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔當的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全鎮學校統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀。

最美鄉村老師事跡介紹篇8

俞大忠同志是我校的一名一般物理老師。他于1997年8月參與教育工作。自參與工作以來始終在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成果優秀，可稱我校的楷模。

一、努力鉆研業務，急躁教育同學，教學成果優異。

在工作中他能努力鉆研文化業務學問，鉆研教材、討論教法，業務水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行勸說教育、急躁誘導、曉之以理、動之以情，直到把同學引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學校領導的表揚，得到了家長的認可。

二、聽從領導的安排，樂觀參與活動。

他能夠做到聽從安排，聽從指揮。無論學校支配什么任務，都能夠開心接受，并按時完成任務。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

最美鄉村老師事跡介紹篇9

自2022年參與工作以來，勤懇踏實、愛崗敬業，潛心教育教學，扎實開展教科研工作，不斷完善、提升、超越自我。

2022年以來，輔導同學參與國家、省、市“文明風采”活動和中職同學技能大賽，多次榮獲一等獎，并多次被評為“優秀指導老師”；2022年參編職業教育規劃教材《美術觀賞》；2022年參加編寫校本教材《手工制茶實訓教程》；2022年5月勝利申報市級重點課題茶旅研學旅行活動課程的開發與實踐討論》，方案正在進行中；2022年7月所撰寫的論文《探究中職美術教育與人文素養的培育》在《教書育人》雜志上發表；2022年7月所撰寫的論文《任務驅動法在中職美術觀賞課程教學中的應用》在《教育》雜志上發表；2022年8月所撰寫的論文《基于“互聯網+”環境下的班級德育管理模式討論》在《家長學校》雜志上發表；2022年8月撰寫的論文《茶文化研學旅行活動課程的實踐與反思》在國家級刊物《教學與討論》上發表；2022年被x市教育局遴選為卓越教育人才“百人方案”成員。

一份耕耘，一份收貨。在教育的這片土地上，他付出了，也收獲了勝利，多次榮獲“骨干老師”“優秀教育工”“師德標兵”等榮譽稱號。

最美鄉村老師事跡介紹篇10

自從走上工作崗位，他擔當班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批同學成為合格人才，進入高校，走向社會，令他感動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探究，更讓他深深地熟悉到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關重要的影響。多年的閱歷，讓他熟悉到，教育引導同學肯定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現始終很好的同學，卻消失了成果滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解狀況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭特別拮據，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活非常貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他急躁做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，最終勸說了家長。了解狀況后，他從生活上、精神上關懷這個女生，她深受鼓舞，又連續努力！家訪讓他走進同學心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環境中真心溝通和溝通。家訪工作長報喜”，可以為后進生的轉化制造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說：贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關懷、愛惜、轉化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長告狀”，由于這無異于給家長送去一根棍子”，同學回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學還會遷怒于老師，不忘這一棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭”給以暖和”，多給差生家長報喜”。有一個同學是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，情愿和同學動拳頭。他多次和家長反映這一狀況，但棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種狀況，他轉變了方法，利用時間去查找這個雙差生”的閃光點。他喜愛勞動并有組織力量，同學也佩服他。他從他身上找到了樂觀的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他連忙解釋：請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了同學，家長很驚訝，他說從來沒聽過孩子的好話。同學也特別感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的雙差生”都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復抓，抓反復。樂觀去找他們的閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學，給同學自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環境中盛開，并結出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向勝利之路。

最美鄉村老師事跡介紹篇11

感恩節那天，孩子的班級里組織了“感恩主題班會”，說孩子們制作了精致的卡片，送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好許多，這孩子會給我寫些什么呢?等晚飯都吃完了，我還是沒有收到祝愿的卡片，忍不住問了他，他說“我最想感謝的人是朱老師，我把卡片放她桌子上了。”

朱老師——朱英老師，始終堅守在低班級的班主任崗位上，她有些瘦弱，可謂是弱不禁風。可帶的班級，總那么優秀；

帶的孩子，都那么喜愛她，忘不了她。

記得，一班級剛開頭寫字，孩子回來邊寫邊念念有詞，“寫人簡單做人難”“一筆一畫寫字，認仔細真做人”。還得意地說，“這是朱老師教我們的。”是呀，學校一班級孩子什么都不懂，什么法規都沒有，是學校最難帶的，也是最辛苦的。我曾經到一個班級里去，讓他們寧靜下來，坐到位置上看書，可孩子們沒有一個理我的，只管自己做事，我真是無奈，直到他們的班主任來了，他們才乖乖聽話。在孩子幼小的心靈里，沒有校長，只有他們的老師！

“這個同學的本子歪了，走過去幫他扶正。”“哪個孩子的腰挺不直，拍拍他的肩，孩子立刻坐直了。”“你的橫寫得直直的，是不是很好看。”“你這個點位置錯了，要點在左下角。”“老師，我的橡皮不見了”“老師，他碰我了。”……每天這樣的話不知要重復多少遍，本子上的字不知要擦多少遍，每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥，很乏味的工作，朱老師一做就是三十年，年復一年，日復一日，每天圍著孩子，當他們的“孩子王”，看他們樂，看他們笑，看他們動氣的樣子，在平凡中歡樂著！她沒有什么驚天動地的成就，沒有什么豪言壯語，就像一位母親，悄悄守護著他的孩子，悄悄地為他們奉獻著一切。

二班級下學期，孩子的右胳膊不當心骨折了，學不能上了，字也不能寫了，這可急壞了我。在我去學校幫他拿書包時，朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙，上面已經幫他支配好了學習方案，上午看書1小時，朗讀課文半小時，運動1小時；

下午練練口算，字不用寫，可以數空（說筆畫），看看科技頻道休息一下；

晚上我跟他電話溝通。孩子把晚上接聽朱老師的電話當做一件最神圣的事，他會在電話里告知老師他今日做了什么事，看了什么故事，朱老師也會告知他班級里發生了什么事，他們聊得熱火朝天，每次總是在我的.督促下才放下電話，跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師，孩子怎么能不愛?不喜愛?

孩子十歲了，在成長禮上，朱老師也來了，她要看看從前的調皮包長大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊，不亦樂乎。朱老師也是很仔細地看完孩子的每一個節目，微笑始終洋溢在臉上，這是母親發自內心欣慰的笑。這幅畫始終定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師，最讓他們驕傲的就是桃李滿天下。

朱老師，把她的青春，她的熱血，她的愛都給了孩子們，她始終如一地堅守在低班級的教學崗位上，堅守在在班主任的崗位上，悄悄耕耘。三十年來，始終在這三尺講臺，五十多平方米的地盤上，悄悄付出。

她始終行走在路上，教育的路上。

在這條路上，她并不孤獨，會始終有很多人陪著她，始終在她的身后悄悄地支持著她，關懷著她。她的孩子們會始終牽掛著她。

最美鄉村老師事跡介紹篇12

小濤，男，1973年7月誕生，中共黨員，從1995年開頭擔當輔導員，從事同學工作至今已經20個年頭了。20年間，該同志始終堅持“德育首位”的原則，注意對同學進行思想教育工作，樂觀向同學宣揚黨的路線、方針、政策，常常利用班會、座談會、網絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對同學進行思想政治教育，引導同學樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育同學追求真善美的愿望。工作中，從不計較個人得失，兢兢業業，勤奮務實，仔細履行著一名同學工的職責，所帶的集體曾榮獲黑龍江省同學工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。

一、思想上注意加強理論學習，努力提高個人修養

輔導員是同學思想政治教育的實踐者，是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作，他從多方面不斷強化自身素養。一是注意提高理論修養。潛心學習黨的____和十八屆____精神，樂觀參與三嚴三實的學習研討，使自身的思想政治素養有了肯定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象，向同學呈現樂觀樂觀、追求進步的精神面貌，發揮對同學潛移默化的影響，做到以身立教，為人師表。

二、工作上恪盡職守，開拓創新勇于實踐。

1、努力做好同學思想政治工作，提高同學思想道德素養。為把此項工作落到實處，小濤在組織好同學參與黨團校的學習外，充分利用好班會、團會，黨員、團員年度評議，深化班級、寢室等機會與同學溝通談心，把思想教育做細、做實。另外，為更好的發揮黨團組織的戰斗堡壘作用，他把同學的黨團組織陣地建立在寢室，這樣即發揮了組織的作用，又使一些無形的東西變得有形化，收到了良好的效果。

2、以外語過級、考研率為突破口，加強學風建設。本年度，在他的帶領下，學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級閱歷溝通會，推行《理學院外語、計算機過級、考研嘉獎制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等，激發同學的學習熱忱，使同學的`各種過級率得到進一步提升。

3、注意同學的綜合素養和從教力量的培育。在連續深化“理學院老師十項技能大賽”、早課的同時，注意同學創新力量的培育，鼓舞同學參與各級各類創新、創業大賽，選拔優秀的骨干老師作為高校生科技創新指導老師。今年，理學院共有21項高校生科技創新項目獲批。

4、開展文明寢室創建工作。在低班級同學中重點加強養成教育，讓他們一入學就養成良好的寢室衛生習慣。同時，進一步加大輔導員對高班級同學宿舍的檢查、走訪力度，實行黨員寢室掛牌制度、寢室環境衛生獎懲制度等，收到良好效果，學院寢室的合格率達到90%以上。

5、順當完成畢業生離校和新生入學教育工作。在畢業生離校前召開了3次就業工作會議，宣揚國家就業政策，引導同學理性擇業；樂觀收集需求信息，強化服務意識，努力拓寬畢業生就業渠道。過去的一年我院畢業生一次就業率達到85%以上。

在14級入學教育期間，通過實行集中和分散相結合的方法，在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀平安教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業導航等一系列教育活動，引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，明確學習目的，強化其愛國、愛校、成才、敬業意識，實現新生由中學到高校的順當轉型，為今后四年的高校生活和學習打下良好的基礎。

6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作，使特困同學不因家庭經濟緣由而影響到學習。加高校費催繳力度，使學費清繳率今年達到了95%以上。

7、開拓創新、勇于探究，努力提高自身業務力量。工作中，該同志不斷提高業務水平，積累自己的工作閱歷，并樂觀開展同學工作科學討論，近年來先后主持參加各級各類課題近十項，發表學術論文10余篇，撰寫專著3部。

三、不忘組織的信任重托，大力提倡廉潔之風，嚴于律己，營造樂觀向上健康的工作氛圍

作為同學工作干部，在日常工作中他時刻嚴格要求自己，到處以大局利益為重。在同學的組織進展和干部任用問題上，要求全體工作人員要廉潔自律，嚴把入口關，堅決杜絕吃請、送禮等現象；嚴格根據高校組織進展程序進展黨員，并仔細執行擬進展黨員公示制；在同學干部任用過程中堅持公正、公正、公開的原則，從無勒卡同學現象。

輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來，小濤在育人的工作中傳遞著歡樂，在奉獻的道路中收獲著幸福。

最美鄉村老師事跡介紹篇13

“學高為師，德高為范”，這是每一個老師都應當牢記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的老師不僅要具備豐富的學問，更要具備良好的師德，使自己所教的同學，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

本人平常在做好學問的傳授的同時更注意對同學的思想教育，做到關懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學對他們的愛護入微，照看好每一位。在接收新班級時先對同學的家庭有一個系統的了解，把握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛崗敬業，悄悄奉獻，迎難而上，勇挑重擔

嚴于律已，為人師表是師德的詳細表現。我平常能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒同學，去打罵同學，去污辱同學的人格尊嚴。和同學友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求同學按時到校，我本人從不缺席遲到，要求同學寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學，晚上還是以微笑送走每一位同學。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告知我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的同學怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那里。我讓同班級的老師把同學的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解同學學習狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強地履行著一個老師應盡的職責。一分付出，一分收獲。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學健全人格，言傳身教，引導同學健康成長

以身作則，不令則行。在同學的眼中，老師是一個完善的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平常注意同學的學習與實踐相結合。教育同學仔細學習科學文化學問，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓同學在實踐中增長才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。

今年我所接任的班，同學來自各處，不僅學習成果參差不齊，素養修養更是懸殊。針對這種狀況，我深化班級，去了解每一個同學的詳細狀況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女同學，從生活到學習都不習慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關懷他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫他制定科學的學習方案，讓她樹立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會遺忘你對我的關心。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把