七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（3a-self-check）教學設計（人教新目標版）一.教材分析本課選自人教新目標版七年級英語下冊Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB（3a-self-check）。本節課主要討論過去發生的事情。通過本節課的學習，學生能夠掌握一般過去時的疑問句和回答，以及如何用一般過去時描述過去發生的活動。教材內容貼近學生生活，有利于激發學生的學習興趣。二.學情分析七年級的學生已經掌握了基本的英語語法知識，對一般過去時有所了解。但部分學生對動詞過去式的構成和運用還不夠熟練。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，針對不同水平的學生進行有針對性的教學。三.教學目標知識目標：能聽懂、會說、會讀一般過去時的疑問句和回答。能用一般過去時描述過去發生的活動。能力目標：能運用一般過去時進行簡單的交流。提高學生的聽說能力和團隊合作能力。情感目標：培養學生對英語學習的興趣。培養學生熱愛生活、積極向上的態度。四.教學重難點一般過去時的疑問句和回答。用一般過去時描述過去發生的活動。動詞過去式的構成。正確運用一般過去時進行交流。五.教學方法任務型教學法：通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識。情境教學法：創設生活情境，激發學生的學習興趣。交際法：注重師生互動，提高學生的口語表達能力。六.教學準備教學課件：制作課件，包含圖片、動畫、視頻等素材，生動展示教學內容。教學卡片：準備動詞過去式卡片，方便學生復習和鞏固。教學錄音：準備一般過去時的疑問句和回答的錄音，方便學生聽力訓練。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問引導學生回顧過去發生的有趣事情，激發學生對一般過去時的興趣。學生分享自己的經歷，初步感知一般過去時的用法。呈現（10分鐘）教師展示教材中的圖片，引導學生描述圖片中人物過去的行為。教師提問學生一般過去時的疑問句，如“Whatdidyoudolastweekend?”，并引導學生回答。操練（10分鐘）教師學生進行小組活動，讓學生相互提問并回答過去發生的事情。學生通過角色扮演，運用一般過去時進行對話。鞏固（10分鐘）教師出示動詞過去式卡片，引導學生復習和鞏固動詞過去式的構成。學生進行小組競賽，看哪個小組能夠在最短時間內正確完成動詞過去式的轉換。拓展（10分鐘）教師引導學生運用一般過去時編寫小故事，描述自己或他人的過去經歷。學生分享自己的故事，大家共同欣賞和評價。小結（5分鐘）教師對本節課的內容進行簡要回顧，強調一般過去時的疑問句和回答的用法。學生總結自己在課堂上的收獲和不足，明確下一步的學習目標。家庭作業（5分鐘）教師布置作業：用一般過去時寫一篇關于自己上一個周末的短文。學生完成作業，鞏固所學知識。板書（5分鐘）教師根據課堂內容，板書一般過去時的疑問句和回答的句型結構。學生認真觀察板書，加深對一般過去時的理解。教學過程每個環節所用時間：導入5分鐘，呈現10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結5分鐘，家庭作業5分鐘，板書5分鐘。總共50分鐘。在本節課的教學過程中，我盡力營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在實踐中掌握一般過去時的疑問句和回答。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題，并在不斷摸索中找到了一些解決辦法。問題一：部分學生對動詞過去式的構成不熟悉，導致在實際操作中出現錯誤。解決辦法：在課前，加強動詞過去式的復習，通過例句和練習讓學生熟悉動詞過去式的構成。在課堂上，針對這一問題，我特意增加了小組競賽環節，讓學生在比賽中鞏固動詞過去式的知識。問題二：學生在角色扮演時，對話內容單一，缺乏生活氣息。解決辦法：在角色扮演前，我提供了幾個場景，讓學生根據場景進行對話。同時，我鼓勵學生發揮想象，加入自己的生活經歷，使對話更加生動有趣。問題三：部分學生對一般過去時的運用不夠熟練，導致在交流中出現困難。解決辦法：在課堂鞏固環節，我讓學生進行小組活動，相互提問并回答過去發生的事情。這樣可以讓學生在實際交流中提高對一般過去時的運用能力。同時，我對學生的回答給予及時反饋和指導，幫助他們糾正錯誤。針對學生對動詞過去式不熟悉的問題，我在課后增加了相關練習，讓學生通過大量練習掌握動詞過去式的構成。為了使學生對話更加生動有趣，我在課后提供了一些生活場景，讓學生進行角色扮演練習。同時，我鼓勵他們在生活中多用英語進行交流，將所學知識運用到實際生活中。針對學生對一般過去時運用不熟練的問題，我在課后了英語角活動，讓學生在活動中運用一般過去時進行交流。同時，我加強對學生的個別輔導，幫助他們提高英語表達能力。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生進行有針對性的教學。對于學習有困難的學生，我會給予更多的關心和幫助，讓他們在英語學習過程中感受到進步和成就感。為了激發學生的學習興趣，我會不斷豐富教學手段，如使用多媒體課件、實物展示等，讓英語課堂更加生動有趣。在教學過程中，我要注重培養學生的團隊合作精神，讓他們在小組活動中相互學習、相互幫助，共同提高英語水平。通過本節課的教學實踐，我認識到教學中存在的問題，并將在今后的教學中不斷改進和完善。我相信，在不斷摸索和努力的過程中，我會不斷提高自己的教學水平，幫助學生更好地掌握英語知識。作業是課堂教學的重要補充，有助于學生鞏固所學知識。針對本節課的內容，我設計了以下作業：家庭作業：用一般過去時寫一篇關于自己上一個周末的短文。要求學生運用所學詞匯和句型，詳細描述自己上一個周末的活動，不少于100詞。課后練習：教材P47第3題，要求學生模仿例句，用一般過去時寫一個關于過去某個活動的句子。拓展作業：讓學生收集一些關于過去時的好詞好句，下節課分享給大家。在作業設計方面，我認為這位教師做得非常好。她充分考慮了學生的學習需求，設計了不同類型的作業，既有寫作練習，又有聽力練習，有助于學生從多方面鞏固所學知識。對于家庭作業，要求學生用一般過去時寫一篇關于自己上一個周末的短文，這樣可以讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的寫作能力。同時，課后練習和拓展作業也很好地補充了課堂教學，使學生在課后能繼續鞏固所學知識。在專家點評中，我認為這位教師在作業設計方面做得非常出色。她充分考慮了學生的學習需求，設計了不同類型的作業，既有寫作練習，又有聽力練習，有助于學生從多方面鞏固所學知識。對于家庭作業，要求學生用一般過去時寫一篇關于自己上一個周末的短文，這樣可以讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的寫作能力。同時，課后練習和拓展作業也很好地補充了課堂教學，使學生在課后能繼續鞏固所學知識。此外，我還建議教師在作業點評