人教版六年級上冊英語《Unit4PartALet’stry-Let’stalk(2)》說課稿一.教材分析人教版六年級上冊英語《Unit4PartALet’stry-Let’stalk(2)》是一篇以日常交流為主要內容的教學材料。通過本節課的學習，學生將掌握有關日常活動的一些詞匯和表達方式，如“playchess”，“playtabletennis”等。同時，學生還將學習如何用英語詢問他人的喜好以及如何回答。本節課的主要目的是培養學生用英語進行日常交流的能力。二.學情分析六年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，對日常的交流已經有了初步的了解。但是，他們在口語表達和聽力理解方面還存在一定的問題。因此，在教學過程中，我們需要注重培養學生的口語表達能力和聽力理解能力。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握有關日常活動的詞匯和表達方式，如“playchess”，“playtabletennis”等。能力目標：學生能夠用英語詢問他人的喜好以及如何回答。情感目標：通過本節課的學習，學生能夠提高對英語的興趣，增強學習的自信心。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握有關日常活動的詞匯和表達方式。難點：學生能夠用英語詢問他人的喜好以及如何回答。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，讓學生在實際的任務中運用所學知識。教學手段：使用多媒體課件，為學生提供直觀的學習材料。六.說教學過程導入：通過播放一首關于日常活動的歌曲，激發學生的學習興趣。呈現：展示一幅日常活動的圖片，引導學生用英語描述圖片內容。操練：學生分組進行角色扮演，模擬日常活動的場景。交流：學生用英語詢問他人的喜好，并回答。鞏固：學生進行聽力練習，聽懂并回答相關問題。拓展：學生進行小組討論，用英語表達自己的觀點。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，能夠突出本節課的重點內容。可以設計一個，列出本節課學習的日常活動詞匯，并在旁邊加上對應的英語表達。八.說教學評價教學評價可以從學生的口語表達、聽力理解、課堂參與度等方面進行。教師可以通過觀察、提問、互動等方式了解學生的學習情況，并及時給予反饋。九.說教學反思在教學過程中，教師要時刻關注學生的學習情況，根據學生的反饋調整教學節奏和方法。同時，教師要注重培養學生的口語表達能力和聽力理解能力，提高他們對英語的興趣和自信心。在課后，教師要進行教學反思，總結教學中的優點和不足，不斷改進教學方法，提高教學質量。知識點兒整理：日常活動詞匯：本節課學生將學習一些關于日常活動的詞匯，如“playchess”，“playtabletennis”，“watchmovies”，“readbooks”等。詢問他人喜好：學生將學習如何用英語詢問他人的喜好，如“Doyoulikeplayingchess?”，“Doyoulikewatchingmovies?”等。回答他人喜好：學生將學習如何用英語回答他人的詢問，如“Yes,Ido.”，“No,Idon’t.”等。一般疑問句：學生將學習如何用英語構成一般疑問句，如“Doyoulikeplayingtabletennis?”。一般否定疑問句：學生將學習如何用英語構成一般否定疑問句，如“Don’tyoulikeplayingchess?”。聽力理解：學生將進行聽力練習，聽懂并回答相關問題，如“Whatdoesyourmotherlike?”，“Shelikesreadingbooks.”等。口語表達：學生將進行口語練習，用英語表達自己的日常活動和喜好，如“Ilikeplayingtabletennis.”，“Idon’tlikewatchingmovies.”等。語法結構：學生將學習如何使用一般現在時表達自己的喜好，如“Ilikeplayingchess.”。情景交際：學生將進行情景交際練習，模擬日常活動的場景，如在公園、在家里等地方進行活動。小組合作：學生將進行小組合作，共同完成任務，如一起討論并完成一幅關于日常活動的畫。聽力技巧：學生將學習如何運用聽力技巧，如預測、猜測、關鍵詞定位等，來提高聽力理解能力。口語技巧：學生將學習如何運用口語技巧，如語音、語調、節奏等，來提高口語表達能力。文化背景：學生將學習一些關于日常活動的文化背景知識，如在中國，打麻將也是一種常見的日常活動。學習策略：學生將學習一些有效的學習策略，如如何記憶單詞，如何尋找學習資源等。情感態度：學生將培養積極的學習情感態度，如對英語產生興趣，樂于參與課堂活動等。自主學習：學生將培養自主學習的能力，如獨立完成任務，自主尋找學習資源等。合作學習：學生將培養合作學習的能力，如與同學一起完成任務，共同解決問題等。評價方式：學生將了解多種評價方式，如自我評價、同伴評價、教師評價等。教學方法：學生將了解并實踐任務型教學法、情境教學法等教學方法。教學手段：學生將使用多媒體課件、圖片、聽力材料等教學手段來輔助學習。同步作業練習題：Whatdoesyourmotherlike?A.Shelikesplayingchess.B.Shelikeswatchingmovies.C.Shelikesreadingbooks.D.Shelikesplayingtabletennis.Doesyourfatherlikeplayingbasketball?A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Idon’tknow.D.Yes,hedoes.Wheredoesyoursisterliketoplay?A.Inthepark.B.Athome.C.Intheclassroom.D.Inthelibrary.Whatdoesyourbestfriendlike?A.Helikesplayingchess.B.Shelikesplayingtabletennis.C.Hedoesn’tlikewatchingmovies.D.Shelikesreadingbooks.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Doyoulikeplayingchess?B.Don’tyoulikewatchingmovies?C.Doesshelikeplayingtabletennis?D.Doesyourmotherlikereadingbooks?Mymother_______(like)_______(read)books.He_______(like)_______(play)tabletennis,butshe_______(not/like)_______(play)chess.Dothey_______(like)_______(watch)moviesonweekends?_______(Do/Does)yourfatherlikeplayingbasketball?_______(What/Where)doesyoursisterliketoplay?likesreadinglikesplaying;notlike;playinglike;watchDoes;likeWhere三、完成句子Iusually_______(play)_______(chess)onSundays.She_______(watch)_______(movies)everyevening.They_______(go)_______(library)toreadbooksonSaturdays.Doesyourmother_______(like)_______(play)tabletennis?_______(What/Where)doesyourbrotherliketoplay?play;chesswatches;moviesgo;librarylike;playWhat;where四、聽力理解Listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.A:_______(Do/Does)yourmotherlikeplayingchess?B:_______(Yes,shedoes/No,shedoesn’t).Shelikes_______(read/watching)movies.A:_______(What)doesyourfatherlike?B:Helikes_______(play/playing)basketballand_______(play/watching)movies.A:_______(Where)doesyoursisterliketoplay?B:Shelikestoplay_______(inthepark/athome)and_______(intheclassroom/onthestreet).Does;No,shedoesn’t;readingWhat;playing;watchingWhere;inthepark;athome五、寫作練習Writeashortparagraphaboutyourfavoriteactivities.Usethefollowingsentenceframes:Ilike_______(activity).Iusuallydoit_______(where/when).ItisfunandIfeel_______(howyoufeel).Ialsoliketo_______(anotheractivity).Idoit_______(where/when).IthelpsmetorelaxandIenjoy_____