人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15.1.2《分式的基本性質(zhì)》說(shuō)課稿一.教材分析《分式的基本性質(zhì)》是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第15.1.2節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：分式的概念、分式的基本性質(zhì)、分式的運(yùn)算。其中，分式的基本性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算法則有一定的了解。但是，學(xué)生對(duì)分式的理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和掌握分式的基本性質(zhì)，提高學(xué)生對(duì)分式的運(yùn)用能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)，能夠運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：分式的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：分式的基本性質(zhì)在實(shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。教學(xué)手段：利用多媒體課件、黑板、粉筆等教學(xué)手段，輔助教學(xué)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算法則，引出分式的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究分式的基本性質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)分式的基本性質(zhì)。運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算：通過(guò)例題和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，加深對(duì)分式基本性質(zhì)的理解和掌握。總結(jié)提升：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分式的基本性質(zhì)在實(shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用。布置作業(yè)：布置一些有關(guān)分式基本性質(zhì)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：分式的基本性質(zhì)分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)兩個(gè)方面進(jìn)行。學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要通過(guò)課后作業(yè)和課堂練習(xí)來(lái)進(jìn)行，重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)分式基本性質(zhì)的理解和運(yùn)用情況。課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)主要通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)來(lái)進(jìn)行。九.說(shuō)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主動(dòng)探究和積極思考，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分式的基本性質(zhì)。在課堂教學(xué)中，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中運(yùn)用分式的基本性質(zhì)還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。此外，在課堂評(píng)價(jià)方面，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《分式的基本性質(zhì)》是人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第15.1.2節(jié)的內(nèi)容，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：分式的概念：分式是形如a/b的表達(dá)式，其中a和b是整式，且b不為0。分式的分子和分母：分式的分子是位于分?jǐn)?shù)線前面的整式，分母是位于分?jǐn)?shù)線后面的整式。分式的基本性質(zhì)：分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。分式的運(yùn)算：加減法：分式的加減法運(yùn)算可以通過(guò)通分來(lái)實(shí)現(xiàn)，即將分式的分子和分母乘以相同的整式，使得分母相同，然后進(jìn)行加減運(yùn)算。乘除法：分式的乘除法運(yùn)算可以通過(guò)直接相乘（或相除）分子和分母來(lái)實(shí)現(xiàn)。分式的化簡(jiǎn)：分式的化簡(jiǎn)是通過(guò)約分和因式分解來(lái)實(shí)現(xiàn)的。約分是將分子和分母同時(shí)除以它們的最大公約數(shù)，因式分解是將分子和分母分解為它們的因式乘積。分式的應(yīng)用：分式在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，例如在比例計(jì)算、概率計(jì)算、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面。分式的性質(zhì)的應(yīng)用：在實(shí)際運(yùn)算中，我們可以利用分式的基本性質(zhì)來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)化和化簡(jiǎn)分式，使得運(yùn)算更加簡(jiǎn)便和快捷。以上就是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可以理解和掌握分式的基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式運(yùn)算。同步作業(yè)練習(xí)題：判斷題：分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。（）分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。（）分式的分子和分母都乘（或除以）同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。（）選擇題：分式3/4乘以整式5/2，結(jié)果是（）。A.15/8B.15/4C.15/2D.30/8分式5/6除以整式2/3，結(jié)果是（）。A.5/4B.5/6C.10/9D.15/12填空題：分式的分子和分母都乘以同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。這叫做______性質(zhì)。分式的分子和分母都除以同一個(gè)不為0的整式，分式的值不變。這叫做______性質(zhì)。解答題：化簡(jiǎn)分式12/18。計(jì)算分式的乘法：7/8×3/4。計(jì)算分式的除法：5/7÷2/3。已知分式8/12=2/3，求分式16/24的值。應(yīng)用題：小明的成績(jī)是班級(jí)平均分的1/4，如果班級(jí)平均分提高了5分，小明的成績(jī)是多少？一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是36厘米，長(zhǎng)比寬多3厘米，求長(zhǎng)方形的面積。正確b.錯(cuò)誤c.錯(cuò)誤Ab.C乘法b.除法12/18=2/37/8×3/4=21/325/7÷2/3=15/148/12=2/3，所以16/24=4/6=2/3小明的成績(jī)是班級(jí)平均分的1/4，所以小明的成績(jī)提高了5分，班級(jí)平均分提高了20分。小明的成績(jī)是25分。設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為x厘米，寬為y厘米