Unit2Differentfamilies單元：Unit2課時：第1課時教學內容分析：本課時以Sarah去ChenJie家里作客展開，ChenJie以Thisis...句型為主來介紹自己的家人和朋友互相認識。本課時的主要單詞有:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)。本課時的主要句型有：1.介紹類：Thisis...;。2.初次見面問候語：Nicetomeetyou以及答語Nicetomeetyou,too.三年級的大部分同學具有強烈的好奇心和濃厚的學習興趣，他們上課積極活躍。部分同學由于基礎不扎實，缺乏自信，不愿表達，害怕開口。在教學過程中，教師要改進課堂教學方式，讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化，師生之間更加融洽;重新調整對學生的評價模式，讓他基礎弱的同學更好的發揮自身潛能，規范學習態度，嚴謹學習作風;并且加強與學生家長的交流，更好發揮家校共建作用:與問題學生多談心，多交流，幫助他們想辦法，解決學習上存在的問題，讓他們看到努力后的結果。教學目標：1.語言能力：通過本課時的學習學生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma,Grandpa等；能夠運用句型Thisis...介紹家庭成員。2.學習能力：通過本課時的學習學生能夠在句子中認讀出關于家庭成員的單詞。3.思維能力：通過本課時的學習培養學生運用英語的交際能力，并在介紹家庭成員的情景中進行使用。4.文化意識：通過本課時的學習朋友間互相了解對方家庭情況，能夠感受到家的幸福快樂。教學重點：學生能夠聽、說、讀、寫單詞Dad，Grandma,Grandpa等；能夠運用句型Thisis...介紹家庭成員。教學難點：學生能夠朋友間互相了解對方家庭情況，能夠感受到家的幸福快樂。教學方法：情境教學法，任務型教學法，歸納總結法，口語訓練法，游戲教學法教學過程：StepI:Warmup1.EnjoyasongT:Beforetheclass,let’senjoyasong.AfterlisteningT:Doyoulikethissong?Todaywewilllearnsomethingaboutit.2.LookandsayT:Nowlet’slookatsomepicturesandanswer“Whatdoes”family”standfor??T:“F”standsfor“father”.AandMmotherIiLloveYyou設計意圖：本環節欣賞一首與家人和家庭有關的歌曲。既能夠激發課堂氛圍，又引導學生進入本節課主題。然后通過一問一答的方式進入本節課的主題。Step2:Let’stalk1.LeadinT:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou,today?S:Iamfine.T:It’sSunday.SarahgoestoChenJie’shome.Whomcanshemeet?Canyouguess?S1:Herfather.S2:Herfather.S3:Hersister...T:Verygood!Nowlet’splayagame.Isayfather,yousaydad.Isaymother,yousaymum.Isaygrandmother,yousaygrandma.Isaygrandfather,yousaygrandpa.設計意圖：通過猜測人物的方式來來呈現和學習新詞匯以及句型。2.Let’stalkT:Lookatthepictureandanswerthequestions.T:Whoisathome?S:ChenJie’smother/father...T:WhomcanSarahmeet?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa)...T:Listenandread.S:Mum!Dad!Thisismyfriend,Sarah,Miller.Hi,Sarah.Thisismygramdma.Thisismygrandpa.Nicetomeetyou!T:Excellent!Nowyoucanworkwithyourpartnerandroleplaytheconversation.S:OK!T:Let’slearnthelanguagepoints.Nicetomeetyou.用于初次見面的情況。Nicetoseeyou.一般用于和熟悉的人之間說的，彼此之間已經相互認識。T:Thisis...1.介紹某人。E.g."Amy,thisisBill."2.介紹物品。E.g."Thisisapen."3.打時，用"Thisis..."來自我介紹。E.g.A說："Hello!IsthatBill?"B回答："No,thisisJack."設計意圖：在問答中學習介紹自己的家庭成員。并引出本節課的語言知識點。3.SingandplayT:Let’ssingasong“Daddyfinger”.S:Daddyfinger,daddyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Mommyfinger,mommyfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger，whereareyou?HereIam,hereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger，whereareyou?HereIam,herelam.Howdoyoudo?設計意圖：跟唱歌曲，在歡快輕松的氛圍中學習英語，并鞏固本節課重點單詞和句型。Step3:Practice1.Let'sguess.T:Thisis...S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa).........2.Let’sfilltheblank.T:Nowlet’sfilltheblankbyyourselves.......3.PlayagameT:Therearesixcards.Chooseoneandanswerwhoishe/she?設計意圖：通過練習鞏固本課時所學重點知識，提升學生運用語言的能力。Step4:SummaryT:Nowlet’ssummarizeWhatdidwelearntoday?S:......T:Whatwordsdidwelearn?S:mother(mum)/father(dad)/grandfather(grandma)/grandmother(grandpa).....T:Whataboutsentences?S:Thisis(用于介紹某人/某物;打時的自我介紹。)設計意圖：通過提問的方式總結本節課詞匯或者句型。Step5:Homework基礎作業：模仿課文錄音，跟讀課文。實踐性作業：與同學扮演課文中的人物，在下一次課堂上進行表演。拓展性作業：了解去他人家做客需要注意哪些方面。設計意圖：通過作業布置，幫助學生鞏固本節課所學；同時提高學生對本節課所學知識的運用能力。Blackboarddesign：Unit2DifferentfamiliesPartAWhol