年教師青年崗位能手先進事跡簡介（通用15篇）在精神追求上，老師青年崗位能手們都具有逾越個體現實的抱負性特征，是廣闊一線老師的學習榜樣，下面給大家共享一些關于2024年老師青年崗位能手先進事跡簡介（通用15篇），盼望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效關心。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇1）

李__，女，1982年生，黨員，碩士，講師。20__年8月任教于__師范學院__學院理工系，現擔當理工系化學教研室主任。

該老師政治思想覺悟高，作風樸實，具有劇烈的事業心和責任感，在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務育人貫穿在工作中。在五年的工作中，不斷總結閱歷、修正不足、熬煉力量、提高素養，努力做同學心目中真正的良師益友，把當一名優秀老師作為自己始終追求的目標。

一、喜愛教育事業

李__老師始終在__學院理工系教學一線從事化學教學工作，五年來，先后教授過有機化學一、有機化學二、有機化學試驗、中級有機化學、有機化學專論、有機化學(生物專業)等課程。在詳細工作中，她能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，細心設計教案，能夠在教學過程中較好地把握教學節奏。有機化學教案曾被學校評為“優秀教案”。在課堂教學這一最重要的環節，她以學問的傳授為根本，留意與同學的溝通與溝通，達到良好的教學效果。授課質量得到老師及系里領導全都好評。年終考核中多次被評為優秀。

做好教學工作的同時，李__老師每年還擔當了部分畢業生的論文指導和實習指導工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，她都做到認真過問，悉心指導，讓同學能很快熟悉到自己的問題所在，使論文寫作得以順當完成，今年李__指導的畢業論文有四篇為校優秀論文。

考研輔導方面，李__能夠準時解答同學復習過程中消失的疑難問題，對考研同學選擇學校給以看法及指導，做好同學心理輔導，做好同學試驗復試、調劑工作，已經組織召開了四屆考研閱歷溝通會。所帶10級化學班同學共131人，考上討論生43人，錄用率達到32.82%。

二、服務意識較強デ閾慕萄Ч芾

作為__學院理工系的一員，李__老師時刻以__學院、理工系為重，全心全意地為理工系的進展服務;作為化學教研室的一員，李__老師時刻以老師為重，全心全意地為老師的進展服務，樂觀做好與院、系工作的各項協作，做到教研室工作主動性和超前性。

化學教研室曾連續兩次獲得理工系優秀教研室稱號。

1、李__老師每月至少組織開展2次教研室活動，每周盡量聽課2次，了解化學教研室每個老師的教學狀況，舉辦化學教研室內部教法技能大賽，相互學習，提出看法和不足，提高教學力量。組織開展學術報告會，拓展了同學視野，提高高校生綜合素養，培育其創新精神。

2、抓好化學試驗室建設。自2022年4月籌備建設至今，李__老師參加并負責化學試驗室建設及組織化學試驗教學。進一步完善化學試驗硬件及軟件建設，完善儀器藥品的補充、整理、歸類;試驗課表的支配;各專業試驗課教學進度的規劃;同學試驗分組;定制試驗服等等。順當組織完成各科化學試驗課教學，做到全年試驗室平安無事故。

3、關懷學院及本系進展，樂觀參與院及系里組織的轉型進展學習、研討會，樂觀思索、爭論理工系及化學專業的轉型進展。伴同理工系領導一起去黃淮學院學習借鑒其勝利的轉型進展閱歷，并結合化學專業實際狀況，詳細就化學專業方向的轉型、課程結構改革、試驗實習教學改革、科研及創新方面提出了自己的建議。

三、樂觀進修學習

1、為了能夠更好地搞好教學和科研，除了搞好本職教學工作外，李__還樂觀制造機會進修學習，曾應邀赴西安參與了“全國高校化學類專業課程建設與試驗教學研討會暨骨干師資高級研修班”的學習。加強了我院化學專業與外校的溝通和溝通，為我院化學專業人才培育模式以及教學改革等方面積累了大量珍貴閱歷。

2、做好校報投稿工作，該老師曾在學報發表論文一篇：《Novelandefficientsynthesisofpyrazolo[3,4-b]pyridin-6-onesortheirhydrogenatedderivativesthroughone-potreactioninionicliquid》。

3、李__老師申報的課題項目：《魯米諾類、過氧草酸酯類化合物的綠色合成及發光性能討論》順當通過__省廳科學技術討論重點項目評審，獲得2022年度__省教育廳科學技術討論重點項目立項。

4、該老師在2022年5月榮獲“2022年度全省科研工作先進個人”。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇2）

前不久，在各種媒體上得知通河中學的高三老師徐宏杰，由于工作而猝死在講臺上。這是如何平凡的一位老師呀，平凡的他在6月3號前沒多少人能知道這個名字，而在這平凡襯托下的是如何宏大的一種師愛呀，他將平凡老師的真情發揮到了極至——用生命踐行了自己的諾言。高考最終一天，剛結束考試的同學，沖沖趕出考場為了和徐老師見上最終一面。看到此，淚水已奪眶而出。我們同齡呀，而他卻已然在悄然中逝去，留給同事無比的惋惜，同學無盡的回憶。但他卻讓我明白了原來這么多年自己在這三尺講臺上，悄悄工作的精神支柱——將愛連續下去。花開有聲，師愛無痕。

他的人生雖然很短暫但卻活出了精彩；他的.崗位雖然很平凡，但卻干得轟轟烈烈；他雖然只是個一般園丁，但卻用他的精神影響著我們。是的，他已經離開，但他留給后人的，是無盡的精神財寶：對己負責，對人負責，對社會負責，然后才能真正地對自己的人生負責！徐宏杰最打動我的是，他對于同學的喜愛，這種一絲不茍的精神是現代很多人最缺乏的。物質在生活中占據很重要的地位，但是更加重要的是要樹立一個崇高的抱負，一個可以讓自己一生都孜孜不倦、為之奮斗的抱負。人活著，能為自己心愛的事業鞠躬盡瘁，這是件很幸福的事情。或許他沒有轟轟烈烈的人生，但是他讓我們感受到平平淡淡才是真。學習了徐宏杰的事跡之后，我懂得了做事先要學會做人，作為學校老師的我們，也要從現在開頭從小事做起。把最簡潔的事做好，是最不簡潔的；把最平凡的事做好，就是最不平凡。

曾經有人常用這樣一句話來激勵我“年輕人，要時刻把自己放在極限的邊緣，讓自己能攀上一個又一個的高峰”。我覺得青春就是應當這樣的，無論從事的是哪一行，努力攀登是一樣的。幾年工作下來讓我體會到，作為一名老師，光有努力還是不夠的，我們面對的工作對象是活生生的同學，他們有思想、有共性，所以對于同學而言，老師的關愛是他們更大的學習支持。

假如說，不斷學習、不斷努力是工作勝利的基石的話，那么師愛是老師的另一必備。每一朵鮮花的盛開，都離不開陽光的照射，雨露的滋潤。

老師的工作是辛苦的，但我會永久帶著十二分的熱忱站在這三尺講臺上。老師是平凡的，而我信任，任何一個老師都是這樣矗立在講臺的，尤其是今日當我看到徐宏杰老師的事跡時。

我信任，自信是勝利得基石。我會努力讓同學在我的賞識下萌發自信的胚芽，更努力地給他們供應熬煉和展現的平臺。讓同學在自己良好的表現中滋長信念的青枝綠葉，釋放自己的共性和潛能，讓每個孩子都能熟悉到自己也是一顆閃耀的星星，也可以發出奪目的光榮。

世界由于有了愛才美妙。我要讓這份愛的暖意連續發散洋溢下去，我將為此連續努力。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇3）

__，男，1976年9月誕生，學校體育老師。20__年他帶著一份漂亮的向往，懷揣著一顆酷熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程；20__年3月，他以優異的成果考入了營東區第一中學，在營東區一中，他兢兢業業，腳踏實地的工作。他與區一中共同成長，共同進步，他同17名老師組成了第一批營東區一中的老師隊伍，接手了合并的同學，當時一片光禿禿的鹽堿地，只有教學樓。他們克服了吃住等各種困難，以校為家。他親眼目睹了區一中從建校到步入正規，再到有所成就。選擇就是責任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻，才是感恩的真諦。

錘煉思想，提高境界

作為一名老師，__有著劇烈的敬業、奉獻精神和劇烈的進取意識，為人之師、為學之師，樂觀參與各類的體育學習與培訓，努力提高自己的思想覺悟。仔細遵守學校的各項規章制度和老師職業道德規范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育同學，影響同學。在實際工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，肯定聽從領導和學校的支配，對工作盡職盡責，敢挑重擔，為學校出力。20__年營東區預備進行中學校生廣播體操競賽，他負責學校，他同幾名體育老師調整行，訂正動作，變化花樣，嗓子都喊啞了，到市中心醫院檢查，醫生診斷為喉炎、咽炎兩種，醫生說喉炎較為嚴峻，建議休息兩周，以后不要過多說話，開了點藥，回來后他什么也沒說，就義無反顧的投身到同學的訓練中；回家后媳婦說他何必呢，休息兩天，他確說“這是領導對自己的信任，更應當干好”。

如饑似渴學學問，；樂觀進取練技能

教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一使命的。__把練老師技能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平常他刻苦學習理論和文化學問，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心討論教材教法，廣采他山之石。他從教11個年頭中潛心討論體育教學方法，自己總結并形成了自己的體育教學模式“實踐情景教學法”將教學內容與日常生活相結合創設情境，讓同學在情景中學習，體會、感悟，等到了特別好的效果。20__年營東區體育老師基本功大賽中獲得一等獎的第一名；20__年5月，他代表營東區在營東市學校體育優質課評比中獲市二等獎；20__年撰寫的論文獲國家一等獎；20__年在國家刊物《學習報》上發表了《學校體育課組織教學的基本途徑》。20__年11月他有幸參與了國家教育部組織的上海校外體育活動骨干老師培訓；20__年4月，參與了__省高校生乒乓球裁判培訓，并從100多名裁判中選了他們11名老師執法省高校生運動會，在競賽中，他仔細執法，共同探討專業學問，被組委會評為“體育道德風尚獎”先進個人。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著__的思緒，這份焦灼、擔心來自于對飛速進展、日新月異的社會生活的劇烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。近幾年的教育教學實踐，他思索的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對一中學子和年輕老師的期盼的目光，他卻經常深感學問的日顯陳舊、僵化，體育教學畢竟該怎樣教？畢竟應如何對同學實施素養教育？“要做年輕的學者型討論型的老師，要與時俱進，這是優秀老師永葆活力的妙方。”他掃瞄了很多書籍，訂閱了很多教學教研雜志和報刊。有時為了一個體育專業問題與其他體育老師爭論的面紅耳赤，記得又一次在搞同學運動會時，有些項目不足六人，嘉獎與得分的制定，他們體育老師爭論的熱火朝天，有的說依據學校自己的實際狀況而定，有的說從國家的運動會制定裁判法中參考；真正的體現了他仔細鉆研業務，努力提高自己的專業技能。

走進同學的心里，真正成為同學的.伴侶

蘇霍姆林斯基說：“老師不僅要成為一個教育者，而且要成為同學的伴侶。”在日常的學習生活中，老師是同學心目中可敬的長者。若在課余，老師又能成為同學心目中可以信任的伴侶，那么，這樣的老師肯定會很受同學擁護。__平常注意深化到同學中間去，放下架子，和同學打成一片，與同學建立起真正的友情，用平易近人、善解人意的風格去關心同學填平“代溝”，與同學建立起一種民主、公平、和諧的師生關系，營造一種生動活潑的育人氛圍。__的同學叫他“西瓜太郎”，由于每年區里進行學校生體能測試，他與同學打賭同學成果自己超過自己原先的成果，就集體搞西瓜聚會，__自己掏錢請大家吃，已經實行了四年，因此，被同學們稱為“西瓜太郎”。經過他的一段時間的調整，同學的身體素養明顯提高，連續幾年獲得區直學校體育達標第一名。20__與其他幾位老師指導的大型團體操獲營東市學校生隊列會操一等獎；20__年5月，指導同學籃球競賽獲得營東市第四屆中同學籃球競賽第一名；20__年6月指導衰弱操獲得營東市第六屆學校生衰弱操二等獎。

查缺補漏，提高自己

20__年，__到學校教務處工作，給肖主任當助手。他倍感責任重大，努力學習，查缺補漏，他始終堅持“領導的信任就是我工作最大的確定”，雖然在某些方面并不能做到盡善盡美，但他信任“勤能補拙”、“笨鳥先飛”，努力做到自己的最好。記得有一年的第一學期，教務處制定學期課程表，由于有些老師的諸多緣由并不能根據要求支配課程表，當他編完課程表時，自己覺得惡心，低頭一看，滿地都是煙頭，已經是近凌晨1點鐘。教務工作較為繁瑣，常常檢查，弄檔案加班，本身體育課就特別多，自己有時的確挺狼狽的，但他始終覺得這是自己學習提高的機會，也是領導考驗自己的機會，更應當把工作完成好。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇4）

阿孜古麗·買買提，人如其名。他就像一朵怒放的“盼望之花”。給鄉村的校內增加幾分生氣。她用慈母情懷和對教育事業的執著追求，讓“盼望之花”絢爛綻放在平凡的校內。她一路走來，在身后留下了絲絲幽芳。

一、錘煉思想，提升修養

在23年的工作中，阿孜古麗·買買提立場堅決，旗幟鮮亮地反對分裂主義和非法宗教活動，忠實于黨的教育事業。平日，她努力學習黨的各項時事方針，政策。關懷國家大事，并運用學到的理論學問知道自己的工作實踐。在三丈講臺上，她將馬克思“五觀”教育，“無神論”教育深化剖析，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀，價值觀，以做有抱負、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為義務。

二、勤于學習、潛心教育

阿孜古麗·買買提老師，勤于鉆研業務，擅長抓住機會潛心學習。她深知：要教給同學一滴水，老師先要有一桶水。只有活到老，學到老，才會永久站在教育領域的前沿，才能更好的為孩子們服務。于是，校內中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室經常能見到她為查閱資料而勞碌的身影，教研活動中她會滔滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習，樂于鉆研的精神，豐收碩果被評為“自治區骨干老師”光榮稱號。阿孜古麗·買買提老師的課堂更是真實的、漂亮的、有人情味的。孩子們特殊寵愛她設計的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠、生動好玩的漢語故事，動聽悅耳的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜愛趣味的課堂，在那里他們能找到學習的真正樂趣。

三、領先垂范，身教感染

在平日的教育教學中，阿孜古麗·買買提老師領先垂范，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”所以，無論上課還是下課，她總是以自己人格力氣感染每一位同學，留意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話，做的每一件事都能嚴律己，領先垂范。教室中要垃圾，肯定是她第一個撿起來，每天其次節課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀慢慢的，同學們開頭了變化，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨，潤物無聲。”

四、克服困難，忠于職守

阿孜古麗·買買提老師工作以來，從未請過一天假，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子。她家中有身患癥的年邁老母親，三個上學的孩子，丈夫長期在外出差下鄉，照看家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上。但阿孜古麗·買買提老師始終擔當六班級畢業班的教學工作，她總是早出晚歸，每當漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下。她沒有埋怨，沒有不快，只有心疼。由于她知道，畢業班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下，孩子們的成果會被耽擱，他們可能會與“內初班”無緣。于是，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，關心孩子們如愿考入內初班。

五、愛生如子，甘為人梯

一位老師，有了愛心就能成就教育。她靠著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴。教書育人是她的職責，愛崗敬業是她的本分，她是這樣想的，更是這樣做的。

阿孜古麗·買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭非常困難。記得，那是一個寒冷冬天的中午，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風無情的割人臉，她正預備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影。她定了定神，認真一看原來是維尼熱蹲在那個角落。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師，中午家里沒有飯，我帶了一小塊馕”說著維尼熱的眼眶潮濕了，阿孜古麗·買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了，我們一塊到辦公室吃。”自那天后，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭非常困難，孩子經常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她、關心他。慢慢的孩子的學習成果逐步提高，最終考上了幻想中的內初班，這是她對阿孜古麗·買買提老師最好的回報。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子，呵護他們健康成長。

20多年來，阿孜古麗·買買提老師正如此一朵“盼望之花”在平凡的校內中綻放著她一路艱辛、一路歡歌。她將一顆顆盼望的種子播撒在帕鄉中心學校，這方沃土上，勤奮耕耘，悄悄奉獻，精詩種子能開出朵朵漂亮的“盼望之花”!

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇5）

體育老師是他從小的抱負。他喜愛那運動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學；他始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高同學身體素養的同時，注意同學心理素養的健康進展；他在工作中注意改進教學方法，提高教育教學水平；他盡力與同志搞好關系，相互關心，維護學校榮譽；對自身的要求也不放松，樹立體育老師的形象，規范衣著，一般話教學規范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注意身教。對自己的要求力爭達到最好。

為了上好課，他做了下面的工作：課前預備，備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的重點與難點，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，包括如何組織教材、如何支配每節課的.活動和場地。在備課中他合理的支配教材，使同學在多方面得到熬煉和進展。

在體育課中他對低段同學主要是體育愛好的培育，支配了各種嬉戲來引導同學如何上好體育課；中段同學他主要是將教材融入嬉戲來潛移默化的培育同學的技能水平。高段同學他主要以提高同學運動力量，技能技術水平來開展教學。他每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。同學常常問他“魏老師今日的體育課上什么”這說明他的課堂教學已深受同學們的寵愛。他也樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

20__年參與區優質課獲一等獎，20__年參與老師基本功競賽獲一等獎。他還利用課余時間進行系統的訓練，連續幾年區運動會名列前茅20__年兩次帶領同學去濟南參與“緯十杯”全國學校生籃球賽取得第一名的好成果。喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。他將力爭在教育教學中做到最好。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇6）

感恩節那天，孩子的班級里組織了“感恩主題班會”，說孩子們制作了精致的卡片，送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好許多，這孩子會給我寫些什么呢?等晚飯都吃完了，我還是沒有收到祝愿的卡片，忍不住問了他，他說“我最想感謝的人是朱老師，我把卡片放她桌子上了。”

朱老師——朱英老師，始終堅守在低班級的班主任崗位上，她有些瘦弱，可謂是弱不禁風。可帶的班級，總那么優秀；帶的孩子，都那么喜愛她，忘不了她。

記得，一班級剛開頭寫字，孩子回來邊寫邊念念有詞，“寫人簡單做人難”“一筆一畫寫字，認仔細真做人”。還得意地說，“這是朱老師教我們的。”是呀，學校一班級孩子什么都不懂，什么法規都沒有，是學校最難帶的，也是最辛苦的。我曾經到一個班級里去，讓他們寧靜下來，坐到位置上看書，可孩子們沒有一個理我的，只管自己做事，我真是無奈，直到他們的班主任來了，他們才乖乖聽話。在孩子幼小的`心靈里，沒有校長，只有他們的老師！

“這個同學的本子歪了，走過去幫他扶正。”“哪個孩子的腰挺不直，拍拍他的肩，孩子立刻坐直了。”“你的橫寫得直直的，是不是很好看。”“你這個點位置錯了，要點在左下角。”“老師，我的橡皮不見了”“老師，他碰我了。”……每天這樣的話不知要重復多少遍，本子上的字不知要擦多少遍，每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥，很乏味的工作，朱老師一做就是三十年，年復一年，日復一日，每天圍著孩子，當他們的“孩子x”，看他們樂，看他們笑，看他們動氣的樣子，在平凡中歡樂著！她沒有什么驚天動地的成就，沒有什么豪言壯語，就像一位母親，悄悄守護著他的孩子，悄悄地為他們奉獻著一切。

二班級下學期，孩子的右胳膊不當心骨折了，學不能上了，字也不能寫了，這可急壞了我。在我去學校幫他拿書包時，朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙，上面已經幫他支配好了學習方案，上午看書1小時，朗讀課文半小時，運動1小時；下午練練口算，字不用寫，可以數空（說筆畫），看看科技頻道休息一下；

晚上我跟他電話溝通。孩子把晚上接聽朱老師的電話當做一件最神圣的事，他會在電話里告知老師他今日做了什么事，看了什么故事，朱老師也會告知他班級里發生了什么事，他們聊得熱火朝天，每次總是在我的督促下才放下電話，跟朱老師的話比我不知多多少倍。這樣的老師，孩子怎么能不愛?不喜愛?

孩子十歲了，在成長禮上，朱老師也來了，她要看看從前的調皮包長大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著她唱啊跳啊，不亦樂乎。朱老師也是很仔細地看完孩子的每一個節目，微笑始終洋溢在臉上，這是母親發自內心欣慰的笑。這幅畫始終定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師，最讓他們驕傲的就是桃李滿天下。

朱老師，把她的青春，她的熱血，她的愛都給了孩子們，她始終如一地堅守在低班級的教學崗位上，堅守在在班主任的崗位上，悄悄耕耘。三十年來，始終在這三尺講臺，五十多平方米的地盤上，悄悄付出。

她始終行走在路上，教育的路上。

在這條路上，她并不孤獨，會始終有很多人陪著她，始終在她的身后悄悄地支持著她，關懷著她。她的孩子們會始終牽掛著她。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇7）

她叫__，一名一般的老師。她1999年師范畢業，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了14年。14年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業，灑向她的同學。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。每一天，她都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為職業、教育為事業，沒有一天虛度;每一天，她的心總是和同學的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領導的信任、器重，同學的敬重、愛戴，同學家長的寄予和感謝，都令她欣慰無比，不斷奮進，促使她在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻。

一、忠于職守、教書育人。

作為一名老師、一名班主任，__老師深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國老師。

在三尺講臺上，她仔細執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格根據黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負、有道德、守紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、喜愛同學，嚴謹治學。

“我愛我所教過的每一個同學”。聞老師的確是這么做的。特殊是對“學困生”，她會賜予更多的愛。查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態度，敬重同學的愛好、共性。用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，同時還能把喜愛與嚴格要求結合起來，做到嚴出于愛、嚴寓于愛，嚴而有格、嚴而有理、嚴而有情、嚴而有方、嚴而有恒。

回頭看看過去的十多年：聞老師多少個休息日曾舍小家為大家，顧不得自己休息，不管風雨，不計得失，來到學校教育培育同學。以心換心，換來的是同學對她的敬重、信任、愛戴。有很多同學都情愿把不愿講給父母聽的隱秘說給她聽;很多同學情愿把心中的苦惱向她傾訴，盼望她能教導迷津;很多差生在她的教育下重拾自尊、自信，努力學習，而變成“上進生”;很多同學家長反映說她說的話最為靈驗……正如一位作家說的那樣：信任!往往制造出美妙的境界!而這種信任是建立在師生“互愛”的基礎上的。

三、業務精湛、敬業愛崗。

作為一名富有閱歷的老師，在教學上她仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教;準時批改作業、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為她是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛和喜愛，同學們總是喜愛上她的課。她所帶班的同學成果始終名列前茅，她是一名不行多得的優秀老師。

一份汗水，一份收獲，聞老師經過多年不懈的努力和探究，已形成了自己獨特的教學思想和教學方法，教學成果更加突出，從教以來多篇論文獲獎，主講公開課多次獲獎：2022年在全縣其次屆電教優質課競賽中榮獲二等獎，2022、2022年連續兩次獲縣級優質課一等獎;2022年在全國中同學英語力量競賽中獲輔導獎，并多次在學校組織的教學競賽中獲獎。

四、領先垂范，無私奉獻。

在教育教學活動中，聞老師事事親歷親為，以身作則。由于同學年齡小，自理和自制力量都很差，于是她不厭其煩地親自教同學如何生活，如何學習，她既是嚴師，又是慈母……班風正了，學風濃了，學習成果自然也提高了。經學校評比，她所任教的班級多次獲“最佳班集體”、“優秀班集體”等光榮稱號;所任教的學科始終名列前茅。這一切，就是作為一名老師的最好的回報。

聞老師擔當我校低班級段辦公室主任，工作任勞任怨，一絲不茍。在她的帶動下，辦公室全體老師團結一心，樂觀向上。走進辦公室，窗明幾凈，老師們工作井井有條，這一切，與她的辛勤勞動是分不開的。

由于她的精彩表現，2000年被評為路口鎮“先進工”;20222022年連續四年被評為“模范老師”、“優秀老師”“優秀班主任”;2022年被評為咸寧市中學英語優秀老師。2022、2022年度連續兩年被評為校級“優秀老師”、“師德模范”。

愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學的進展、為了老師的進展、為了學校的進展，聞老師用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇8）

劉永國，男，漢族、1961年誕生，中專學歷，1981年參與工作，至今已有34個春秋，現任學校數學高級老師。

劉老師扎根農村、悄悄耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，長期擔當學校數學教學工作。他師德高尚，模范履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀老師。

34年來，劉老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農村學校教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他喜愛教育事業、喜愛老師職業、喜愛每一個同學，把自己的事業看得神圣無比。為了做好老師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老老師的教育教學閱歷，向年輕老師學習怎樣制作課件、怎樣嫻熟操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒有堅實、

厚重的業務功底，沒有精確?????的學問結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的老師這一職業。他在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。

二、細心關愛，急躁關心老師對同學的愛源于母愛，卻盛于母愛。由于老師對學

生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發他們揚帆前進。劉老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆微小的心，能準時發覺同學身上的問題、存在的異樣，并能準時訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個同學的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班里出名的“膽小生”。為了關心他練習膽識，劉老師課上常常提問他一些很簡單的問題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當發覺他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了劉老師精挑細選的課代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。劉老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完善。

這樣的`例子在劉老師身上許多許多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需細心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。

歷年來，他所擔當的學科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的同學在各級競賽中多次獲獎，2022年，在全鎮學校統考中，他所任教的數學均獲得第一名。

劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起同學攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學問與才智延長；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芳香。日復一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無悔人生，他靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完善人生，他是教育戰線上一顆燦爛的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完善的鄉村老師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地連續悄悄無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充分的水分，做到汲取得比別人少，開出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻

出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在學問的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉村老師。我們信任，劉老師肯定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇9）

李老師，通州區水道學校，語文老師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。

二十六年如一日，我在三尺講臺上悄悄地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區骨干老師。假如用最簡要的語言概括我勝利的秘訣，那就是——愛！我愛我的同學，愛我的班級，愛我從事的事業。

多年的班主任工作閱歷，我已經有了自己的一套自創的班主任工作方法，總結起來就是“親”和“巧”這兩個字。

在日常的學習生活中，我把每一個同學都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關愛。課間，我總是在走到同學中間，蹲下來和孩子們談天，發覺他們的閃光點和變化就準時當眾表揚。贊美是我贏得同學愛戴的法寶。另外，我還特殊關注“特別同學”。我關懷哪個孩子為什么獨自發呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是同學的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正由于師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的溝通，才真正做到了“親其師信其道”。

帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都奇妙地讓每個同學參加進來管理。我們的口號是“班級建設，我的責任。”班里設置四十多個崗位，由全班同學自愿擔當，做到人人有事干，事事有人干。在同學形成良好道德品質的過程中，達到了自我教育的目的。

作為語文老師，我用我的教育才智，帶領同學輕松開心地學習語文。

每接手新的教學班，我都會首先喚起同學讀書的愛好，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室。“胸藏萬卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張。”同學一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。

在課堂教學中，我依據需要，設置不同的語文課型，不斷變換教學方法：老師新授課、同學自講課、自主閱讀課、閱讀溝通課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了同學展現自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我帶領同學向生活學語文，開闊了同學的視野，提高了同學的語文素養。

為了解決同學不愛寫作文的問題，我進行了“歡樂作文”的課題討論。親自寫下水文，還帶領同學每天堅持寫日記，養成提筆能寫的習慣。我和同學一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給同學供應了展現的平臺，每個人都能夠體驗到勝利的歡樂，同學們學習語文的熱忱更高了。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇10）

鄔沙沙，女，中共黨員，碩士討論生。擔當英語教學、班主任及高臺中學團委書記工作。自2022年參與工作以來，她始終如一的工作熱忱和愛崗敬業的精神，深受同學的愛戴、家長的歡迎和學校的認可。在同事眼中她是任勞任怨、兢兢業業的典范；在同學眼中她是知心的“大姐姐”；在家長眼中她是仔細負責的好老師。

在教學中，她一絲不茍，虛心求教，樂觀參加學校聽評課活動以及各項教研活動，努力提升自己的教育教學力量。雖然勞碌，但她始終在不斷地學習和成長，始終讓每一位同學在課堂上都有所收獲作為自己的的目標，將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”作為自己的教育信念。

陶行知先生曾說，你的教鞭之下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。作為新時代的教育者，鄔老師敬重同學的共性，努力讓班級管理變得更有溫度。

給同學一個世界，給自己一片天空。除了教學和班主任工作，她還擔當我校的共青團工作。在團委工作期間，她樂觀探究，不斷創新工作方法，在對同學教育的系列活動和團的自身建設中，總以踏實的工作作風，務實的工作精神來推動學校團委的工作。2021年度，我校獲得南鄭區共青團工作優秀獎和青年高校習先進集體。

作為青年老師的她，老師之路才剛剛開頭。在她的身上，我們能看到當下青年老師奮勉向上的青春活力與上進心，教育之路漫漫，她將連續____，以青春之我，資以樂其無涯之生！

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇11）

曹奎，男，陜西鎮巴人，南鄭區高臺中學語文老師，高一班級主任。從教以來，多次被評為“優秀班主任”、作文大賽市級“優秀輔導老師”、“優秀心理輔導員”、區級征文大賽二等獎獲得者。

他秉承教書育人理念，自參與工作以來連續擔當班主任至今，他深知一個良好的班集體要靠良好的班風去影響同學，在日常教育管理中，他身正示范，注意同學同學行為習慣、學習習慣的培育，抓典型，樹榜樣；賞識同學，幫同學樹立自信，敬重同學差異，了解同學需要，準時關心同學解學習、生活上的困難；利用周末走進同學家里進行家訪，深化了解同學狀況，和家長樂觀溝通，多方面了解同學的表現，鼓舞和關心同學，深受同學的愛戴和家長的好評。

他在工作中秉承著“我是革命的一塊磚，哪兒需要哪兒搬”的理念。2022年，面對脫貧攻堅沖刺期工作量大任務重的艱辛，他沒有絲毫退卻，身負組織的重托，走進大山，與群眾為伴，同貧困斗爭。為了盡快轉換角色、融入工作，他仔細學習、理解和把握中央、省、市、縣脫貧攻堅的文件精神，并主動向“村兩委”干部學閱歷，遍訪貧困戶。他深諳“只有多接地氣，工作才有底氣；只有把握村情民意，才能理解群眾所急，解決群眾所需，真正幫到點子上。”

“疫情防控，年輕人就該義不容辭”。作為一名入黨樂觀分子，他時刻向黨組織靠攏，樂觀參與學校、社區組織的抗疫工作，在我校疫情防控志愿者招募時，他主動報名，加入到學校疫情防控志愿者行列，主動擔當起學校、社區全員核酸檢測掃碼、有關人員信息排查登記等服務工作，為共同抗擊疫情貢獻了自己的力氣，也為我校青年老師起到了很好的帶頭作用。

青年就要有抱負、有擔當、敢拼搏，他始終用行動踐行自己的抱負和擔當，做好同學成才的引路人！

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇12）

近年來，全國各地不少中等職業學校為求生存而大力組織畢業生高考升學，但龍崗職業學校校長丁__卻逆行其道，將高考生規模從4個班200人縮減至3個班150人。“以服務為宗旨，以就業為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業教育。

自20__年8月擔當龍崗職業技術學校校長以來，丁__狠抓內部管理，走內涵式進展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規范，學校先后被評為“全國學校管理規范化示范單位”和首批“深圳市平安文明校內”。榮譽光環的背后，是丁__對職業教育一如既往的堅決。

到任不久，丁__打算大刀闊斧地進行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數也由200人削減至150人左右。此舉遭到了家長和同學的全都反對，但丁__堅持根據基礎課成果評比高考生，每年將參與高考升學的畢業生掌握在15％以內，保證85％以上的畢業生參與就業。

20__年，“校企合作”剛剛推出時，許多專業部部長不情愿接觸企業，丁__親自參與部長會議，號召各專業部長樂觀加強同企業的聯系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地，為同學供應了良好的實訓、實習和就業條件。丁__特別重視專業建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個省重點建設專業，近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等同學獲全國技能“武狀元”。

丁__堅持“育人為本，德育為先”，在學校德育中引進生態體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。依據學校實際，大力進展同學社團，鼓舞同學社團廣泛開展活動，促進了同學的自主熬煉、自主管理和自主進展。

經過多年的討論和實踐，龍崗職業技術學校形成了“就業、創業、高考”多元進展的中職學校辦學勝利模式。在專業建設上大膽嘗試專業部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創新地實行“操行學分制”，在教學科研上提倡校本教研，鼓舞開展團隊課題討論，大力開發校本教材，形成了深厚的科研氛圍。通過一系列改革創新，學校綜合實力不斷增加，近3年來每年向市場、企業輸送1000余名有用技能人才，為龍崗經濟社會進展作出了重要貢獻。

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇13）

陸__老師現擔當平果縣第九學校四班級一班主任工作。他自參與工作以來，長期擔當班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業業，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業當中去。他責任心強，富有愛心，工作閱歷豐富，擅長從同學實際動身，創新班級管理，教書育人成果特殊突出。現將他的先進事跡概述如下：

一、用“愛心”去感動同學的心靈

班主任是全班同學的組織者，領導者和教育者，是同學健康成長的引路人。他對同學傾注了無限的熱忱和關愛，敬重他們并深化了解同學，關懷孩子的思想和心理變化。他公平的對待每一位同學，無論成果的優劣，家庭的貧富，他都竭盡全力關心他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是同學的楷模。言談舉止對同學具有很大的感染力，因此陸老師很留意提高自身修養，到處以身作則，做同學的榜樣，要求同學做到的自己必需做到。例如：要求同學不遲到，他自己不遲到。要求同學不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起，教育同學講文明禮貌，他會主動向同學問好，說感謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深化微小處，他班的同學都養成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優秀班級集”、“優秀中隊”、“衛生先進集體”。

三、結合實際。

創建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地汲取別人的勝利和閱歷，從班級實際動身，努力創建特色的班級管理體系，在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個同學自找一個水平相當的對手、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種相互監督，相互關心，你追我趕的學習氛圍。充分發揮了同學主體作用，調動了同學學習的樂觀性。

在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩競賽、講故事競賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位同學在實踐中多熬煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。同學在集體中相互關心、共同切磋、相互鼓舞，提高了學習成果，形成了良好的學風。

四、讓后進生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后還是極簡單犯錯。針對這樣的狀況，陸老師總是用“寬容”之心去暖和同學的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包涵地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠意去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和急躁來轉化后進生。

五、加強家校聯系，以真誠換真心

多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把同學的點滴進步和家長共同共享。和家長交談時，他從不責備，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。

陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特別，父母始終忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子嬉戲，還影響了學習，被父母發覺后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也熟悉到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當的方法漸漸來轉變孩子的缺點。家長很是感謝，對陸老師愛惜同學、班級管理有方贊不絕口。

陸老師就是這樣，靠著對事業的癡心，對同學的愛心，對工作的熱心，對將來的信念，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，他信任，在自己的不斷努力與探究下，他的工作也會越做越精彩！

老師青年崗位能手先進事跡簡介（精選篇14）

豐老師于1992年7月畢業于齊齊哈爾師范學院黑河分校。畢業后在五大連池市和平中學擔當化學學科教育教學工作，1994年8月開頭做畢業班班級管理工作，1996年開頭擔當教育處主任工作。從2022年8月調入五大連池市第一中學擔當學校化學教學