人教小學數學二年級下單元說課稿之第六單元《有余數的除法》說課稿一.教材分析《有余數的除法》是人教版小學數學二年級下冊第六單元的內容。本節課主要讓學生掌握除法的基本概念，了解在除法運算中可能會出現余數，以及如何處理余數。教材通過生動的例題和練習題，使學生能夠理解和掌握有余數的除法運算。二.學情分析二年級的學生已經掌握了整數的加減法和乘除法，對數學運算有一定的基礎。但他們在處理有余數的除法時，可能會遇到一些困難，如理解余數的概念、掌握計算方法等。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的認知水平，通過實例和練習，讓學生逐步理解和掌握有余數的除法。三.說教學目標知識與技能：使學生掌握有余數的除法的基本概念和運算方法，能夠正確計算有余數的除法。過程與方法：通過實例和練習，培養學生獨立思考、合作交流的能力，提高他們解決問題的能力。情感態度與價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養他們勇于嘗試、克服困難的精神。四.說教學重難點教學重點：有余數的除法的基本概念和運算方法。教學難點：理解余數的概念，掌握計算有余數的除法的方法。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、啟發式教學法、小組合作學習法等，引導學生主動參與、積極思考。教學手段：利用多媒體課件、實物模型、練習題等，輔助教學，提高教學效果。六.說教學過程導入新課：通過一個有趣的故事，引入有余數的除法概念，激發學生的學習興趣。講解新課：講解有余數的除法的基本概念和運算方法，通過實例讓學生理解和掌握。練習鞏固：布置一些有關的練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對于有余數的除法的掌握程度。課堂小結：對本節課的內容進行總結，讓學生明確有余數的除法的基本概念和運算方法。布置作業：布置一些有關的作業題，讓學生在課后鞏固所學知識。七.說板書設計板書設計應簡潔明了，突出有余數的除法的基本概念和運算方法。可以采用流程圖、列表等形式，展示有余數的除法的計算過程。八.說教學評價教學評價應注重過程評價和結果評價相結合，關注學生的知識掌握和能力培養。可以通過課堂表現、練習完成情況、作業完成情況等方面進行評價。九.說教學反思在教學過程中，教師應不斷反思自己的教學方法、教學內容、教學手段等，以確保教學效果的最大化。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以滿足學生的學習需求。知識點兒整理：《有余數的除法》這一章節涉及到的知識點有：1.有余數的除法概念：在進行除法運算時，當除數不能整除被除數時，就會產生余數，這就是有余數的除法。2.余數的基本概念：余數是指在進行除法運算時，被除數除以除數后剩下的部分。3.余數的性質：余數總是小于除數，余數的最大值為除數-1。4.除法算式：除法算式包括被除數、除數、商和余數四個部分，其中被除數等于商乘以除數加上余數。5.有余數的除法運算方法：在進行有余數的除法運算時，首先確定商和除數，然后計算出余數，最后將被除數表示為商乘以除數加上余數的形式。6.除法的性質：任何非零的自然數都可以作為除數，零不能作為除數。7.除法的應用：除法在實際生活中有廣泛的應用，如分配物品、計算時間等。8.除法的計算工具：除法可以使用計算器進行計算，也可以使用算盤進行計算。9.除法的運算順序：在進行多步除法運算時，應從左到右依次進行。10.除法的估算：在進行除法運算時，可以先進行估算，以快速得到商的范圍。11.除法的拓展：除法還可以擴展到分數和小數，分數表示的是整數和整數之間的除法，小數表示的是整數和十分之一之間的除法。以上知識點是《有余數的除法》這一章節的主要內容，通過學習這些知識點，學生可以掌握有余數的除法的基本概念和運算方法。同步作業練習題：選擇題：以下哪個數不能作為除數？（）在有余數的除法中，余數總是（）。A.等于除數B.等于被除數C.小于除數D.大于除數被除數等于（）。A.商乘以除數B.商乘以余數C.除數加上余數D.余數乘以商填空題：10÷3=3……____23÷7=3……____56÷8=____……0解答題：計算27÷5。答案：5……余數2計算14÷6。答案：2……余數2計算32÷8。應用題：小明有20個蘋果，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？還剩幾個蘋果？答案：每個朋友能分到4個蘋果，還剩0個蘋果。小華買了36個橙子，她想把它們平均放在6個籃子里，每個籃子里能放幾個橙子？還剩幾個橙子？答案：每個籃子里能放6個橙子，還剩0個橙子。小剛有45分鐘