2018新人教部編本二年級下冊語文《語文園地八》教學設計【教學目標】1.在生活中識字,規范書寫漢字。2.由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。3.會用不同的偏旁組成新字。4.積累古詩。5.閱讀《李時珍》,學習快樂讀書法。【重點難點】1.在生活中識字,規范書寫漢字。2.由詞到句的綜合運用,會用詞語造句并仿寫句子。3.會用不同的偏旁組成新字。【教學過程】第一課時一、情境導入金、木、水、火、土是五種偏旁,今天我們就來學習這五種偏旁組成的新字。二、認字寫字gōuchǎnméishìyuánzhǎngjùcànkuǎfén鉤子鏟子梅花柿子源頭漲潮火炬燦爛垮掉墳墓1.學生齊讀詞語。2.開火車讀詞語。3.去掉拼音讀詞語。4.讀句子,鞏固認字。(出示句子)今天,漲潮過后,我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊,天漸漸暗下來,我們拿著火炬照著亮,用鏟子去挖一個個凸起的小“墳墓”,很快,一只只大螃蟹就出現在我們的面前。5.測試。用線將拼音和漢字連起來。三、字詞句運用1.小組讀這些詞語,畫出不認識的生字,查工具書或向別人請教。然后小組同學互讀。在讀的過程中,發現這些詞語的規律。(每兩個一組,每組都是一組近義詞)在讀的過程中,弄懂每組詞語的意思,師再要求同學們自讀、開火車讀。讀完以后,再讓同學們造句。匯報交流。(1)“突然”和“忽然”都用在沒想到,出乎意料的情況下。但兩者詞性不同,“突然”是形容詞,“忽然”是副詞。造句:①我正要出去,忽然下起了一陣大雨。②我的自行車剛才還在這兒,怎么突然不見了。(2)“立刻”和“馬上”都是常用的表示時間接近的副詞。它們的意思非常接近,互換時,整句的意思不變。“馬上”要比“立刻”表示的時間更短一些。造句:①聽到命令,戰士們立刻投入了戰斗。②你告訴我她在哪里,我馬上去找她。(3)“一瞬間”和“一眨眼”都表示時間很短。“一瞬間”經常用作書面語,而“一眨眼”經常用作口語。造句:①剛才他還在這兒呢,怎么一眨眼的功夫就不見人影了?②事情的發生就在一瞬間。(4)“逐漸”和“漸漸”都能表示緩慢地變化。“逐漸”還能表示階段性的變化(一步一步)。造句:①他逐漸從噩夢中清醒過來。②太陽漸漸升高了,天熱了起來。(5)“慢慢”和“徐徐”都指進行的速度慢。“慢慢”有時不一定有狀態的變化,“徐徐”強調動態的變化,是一個逐漸變化的過程。造句:①老師慢慢向他走來。②氣球徐徐上升,越飛越高,直到看不到蹤跡。(6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有緩慢的意思,都指動作非常慢。“慢吞吞”常指動作慢,“慢悠悠”有時還指悠閑的樣子。造句:①他走路慢吞吞的,真讓人著急。②他慢悠悠地走在林間小路上,欣賞著沿途的風景。2.根據提示,先閱讀句子,然后想象一下畫面:最后一個太陽害怕的樣子是怎樣的,躲進大海時又是怎樣的。小組同學先討論一下,然后互相表演一下“害怕極了”和“慌慌張張”。每個小組選出一位表演的好的同學向大家進行表演,然后評選出表演最精彩的一組。用“害怕極了”和“慌慌張張”寫一句話。示例:李明杰害怕極了,慌慌張張地跑進了教室。四、我的發現1.請同學們認真觀察每一組字,你就會發現:每組字的偏旁都相同,都和同一件事物有關。神、祖、禮、福都有“礻”,帶有這個偏旁的字一般與神(包括對神的崇拜活動和心理)有關。冰、冷、凍、涼都有“冫”,帶有這個偏旁的字都與溫度有關。補、襪、衫、被都有“衤”,帶有這個偏旁的字都與衣服有關。海、流、灑、滴都有“氵”,帶有這個偏旁的字都與水有關。認識了這些字以后,同學們還可以用這些偏旁寫出哪些別的字和同學交流,看誰寫得多。示例:礻:祁祠祝冫:決馮沖衤:初襯褲氵:湖江池五、課堂小結同學們,這節課我們學習了識字、用詞語造句,還知道了偏旁的意思,希望同學們在以后的學習中練習鞏固。第二課時一、情境導入今天,我們首先學習一首詩,詩的名字是《晝夜書所見》。晝夜書所見[清]查chá慎shèn行月黑見漁燈,孤光一點螢。微微風簇cù浪lànɡ,散作滿河星。1.借助拼音讀古詩。2.簡介作者。查慎行:清代詩人,其族叔查繼佐為清初文字獄案莊廷鑨明史案首告者之一,當代著名作家金庸先祖。初名嗣璉,字夏重,號查田;后改名慎行,字悔余,號他山,賜號煙波釣徒,晚年居于初白庵,所以又稱查初白。浙江海寧袁花人。著有《他山詩鈔》。3.說說詩句的意思。夜黑了,見不到一點月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲的光芒。微風吹起了細細的波浪,由于水波動蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。4.學生讀讀背背。5.檢查學生背誦情況。二、閱讀《李時珍》同學們,我們有時會生病,往往吃些藥就好了,但是你知道嗎,許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨著上的。這本書是誰寫的?他用多長時間寫成的?他是一個怎樣的人?讓我們一起來學習《李時珍》這篇文章。1.默讀第1、2自然段,思考:李時珍為什么立下了行醫的志愿?小議理解:世代行醫救死扶傷自由讀,議:這兩段主要講了什么?(李時珍立下行醫的志愿。)2.指名讀第三自然段,思考:李時珍為什么要寫一部完整的藥物書?討論。(讀句子,抓重點詞語,談體會的方法)點撥:李時珍發現了舊藥物書的缺點,他想,病人吃錯藥,那多危險啊,于是決定重新編寫一部完善的藥物書。從“他想,病人吃錯了藥,那多危險啊!”你看出了什么?這段主要講了什么?(李時珍是一個非常負責的人。)這段主要講了李時珍決心重新編寫藥物書。3.指名讀第四自然段,思考,李時珍是怎樣收集材料的?從這些句子中,體現了李時珍怎樣的品質?(他不怕山高路遠,不怕嚴寒酷暑。餓了吃些干糧,天黑了就在山上過夜。體現了他不怕環境艱難,不怕氣候惡劣,勇于吃苦的精神。)(他還冒著生命危險嘗藥材,判斷藥性和藥效。體現了他不顧個人安危,勇于實踐的精神。)口頭填空,并說說這些數字說明了什么?李時珍走了()里路,拜訪了()個醫生、農民、漁民和獵人,向他們學到了許多書上沒有的知識。(說明他做了大量的調查研究,學到了知識,積累了經驗,為寫書做了充分的準備。)有感情地朗讀這一段,說說這段的主要內容。(為寫書,李時珍做了大量的工作。)4.閱讀最后一段,說說“二十七年”這個數字說明了什么?(說明編寫時間長,字數多,內容豐富,包含的藥物多,比較完