一年級數學上冊教學設計《8.19加幾》29-人教版一.教材分析《8.19加幾》是人教版一年級數學上冊的一節課。本節課主要讓學生掌握9加幾的計算方法，培養學生的運算能力。教材通過生動的圖片和實例，引導學生探究9加幾的規律，使學生能夠熟練運用湊十法進行計算。二.學情分析一年級的學生已經掌握了10以內的加減法，對湊十法有一定的了解。但部分學生在計算9加幾時，可能會出現困難。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習差異，針對性地進行輔導。三.教學目標知識與技能：學生會運用湊十法計算9加幾，能夠熟練地進行計算。過程與方法：學生通過觀察、操作、交流，培養運算能力和解決問題的能力。情感態度與價值觀：學生體驗數學學習的樂趣，增強對數學的興趣。四.教學重難點重點：學生掌握9加幾的計算方法。難點：學生能夠靈活運用湊十法進行計算。五.教學方法情境教學法：通過生動的圖片和實例，激發學生的學習興趣。游戲教學法：設計趣味性的游戲，讓學生在游戲中學習9加幾的計算方法。合作學習法：引導學生互相討論、交流，培養學生的團隊協作能力。六.教學準備教具準備：PPT、圖片、實物等。學具準備：練習本、筆、小卡片等。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過出示圖片，引導學生觀察并提問：“圖片中有幾只小鳥？還需要幾只小鳥才能湊成10只？”學生回答后，教師總結：“今天我們就要學習如何用湊十法計算9加幾。”呈現（10分鐘）教師通過PPT呈現9加幾的算式，如9+3、9+4等，引導學生觀察并發現規律。學生可以發現，9加幾的結果要么是10多幾，要么是幾十幾。教師總結：“這就是9加幾的特點，我們可以根據這個特點來計算。”操練（10分鐘）教師設計一些有趣的游戲，如“找朋友”、“小動物回家”等，讓學生在游戲中練習9加幾的計算。教師適時給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心。鞏固（10分鐘）教師發放練習本，讓學生獨立完成9加幾的計算題。教師巡回指導，針對學生的錯誤進行講解，幫助學生鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：“如果9加幾的結果是十幾，我們怎么計算呢？”學生可以發現，可以將9加幾分解為10加幾再減1。教師總結：“這就是湊十法的延伸，我們可以靈活運用。”小結（5分鐘）教師引導學生總結本節課所學內容，讓學生明確9加幾的計算方法和湊十法的運用。家庭作業（5分鐘）教師布置一些9加幾的計算題，讓學生回家練習。同時，鼓勵學生和家長一起進行數學游戲，增進親子關系。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節課的重點內容，如9加幾的計算方法和湊十法的運用。學生可以隨時查看，加深記憶。本節課通過生動的教學內容和趣味性的游戲，使學生掌握了9加幾的計算方法。在教學過程中，教師關注學生的學習差異，針對性地進行輔導，使學生能夠熟練運用湊十法進行計算。但仍有部分學生在計算過程中出現錯誤，教師需要加強個別輔導，提高學生的運算能力。在下一節課中，教師可以繼續運用情境教學法和游戲教學法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學。在本節課的教學過程中，我嘗試了情境教學法和游戲教學法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習9加幾的計算方法。從學生的反饋來看，大部分學生已經掌握了9加幾的計算方法，并且能夠在游戲中靈活運用。但在教學過程中，我也遇到了一些問題，需要進行反思和改進。一、課堂實施過程中遇到的問題學生注意力不集中：在游戲環節，部分學生因為游戲過于簡單，導致注意力不集中，影響了學習效果。學生運算速度慢：在練習環節，部分學生因為運算速度慢，導致無法及時完成練習題，影響了學習進度。學生對湊十法的理解不深入：在拓展環節，部分學生對于湊十法的理解不夠深入，無法靈活運用到十幾的計算中。二、解決辦法和改進措施提高學生注意力：為了提高學生的注意力，我可以在游戲環節增加一些挑戰性，讓學生在游戲中能夠集中注意力。例如，可以設置時間限制，讓學生在規定時間內完成游戲任務。提高學生運算速度：為了提高學生的運算速度，我可以在練習環節增加一些快速運算的訓練。例如，可以設置一些簡單的口算題，讓學生在短時間內完成。加深學生對湊十法的理解：為了加深學生對湊十法的理解，我可以在拓展環節通過舉例和講解，讓學生更加深入地理解湊十法的運用。例如，可以講解一些實際生活中的例子，讓學生明白湊十法在實際生活中的應用。加強個別輔導：在教學過程中，我發現部分學生對于9加幾的計算方法掌握得不夠好，需要在課后進行個別輔導，幫助這些學生提高運算能力。增加家庭作業的多樣性：為了讓學生在課后鞏固所學知識，我可以增加家庭作業的多樣性，讓學生在不同的形式中鞏固所學知識。例如，可以布置一些動手操作的題目，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我可以加強家校溝通，與家長共同關注學生的學習進步。例如，可以通過微信、電話等方式，與家長溝通交流學生的學習情況，共同促進學生的成長。總的來說，本節課的教學設計在很大程度上提高了學生的學習興趣和學習效果。但在教學過程中，我也發現了一些問題，需要進行改進和調整。在今后的教學過程中，我會根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學方法和策略，努力提高學生的數學素養。為了讓學生在課后鞏固所學知識，我設計了以下幾種類型的作業：練習題：讓學生獨立完成一些9加幾的計算題，鞏固9加幾的計算方法。數學日記：讓學生記錄下自己在生活中運用9加幾的經歷，加深對9加幾的理解。親子游戲：讓學生和家長一起進行9加幾的計算游戲，增進親子關系，同時鞏固所學知識。手工作業：讓學生動手制作一些與9加幾相關的教具，如小卡片、數字貼等，提高學生的動手能力。作業設計豐富多樣，既能鞏固所學知識，又能提高學生的動手能力和應用能力。數學日記的設置很有創意，能夠讓學生將所學知識與實際生活相結合，提高學生的學習興趣。親子游戲的設置有利于增進親子關系，同時也能讓學生在游戲中鞏固所學知識。手工作業的設置能夠提高學生的動手能力，讓學生在制作過程中加深對9加幾的理解。在作業設計中，可以增加一些具有挑戰性的題目，讓學生在課后能夠得到更多的鍛煉。對于學困生，可以設計一些簡單易懂的作業，幫助他們在課后鞏固所學知識。定期收集學生的作業，對學生的作業進行評價和反饋，及時了解學生的學習情況，并給予個別輔導。鼓勵學生在作業中創新，允許他們用自己的方式完