河北省唐縣一中2025屆高三考前熱身歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．在二戰后的民族解放浪潮中，亞非拉地區誕生了一大批新興民族國家。六七十年代，韓國、新加坡等經濟高速增長，成為新興工業化國家；90年代以來，國際社會將大約30個經濟快速增長、市場潛力大的國家和地區稱為“新興市場”、“新興經濟體”。從以上變化可以看出A．新興力量重塑著戰后世界秩序 B．區域經濟集團的影響擴大C．發展問題是戰后世界的首要問題 D．經濟全球化加大了南北差距2．明代成化時，“瀕海大姓私造海艦，歲出諸番市易”。嘉靖年間，這些人“聯結為寇，潰裂以出”，獲利豐厚。明王朝幾乎傾注了全國的兵力和物力鎮壓海寇，國庫日益空虛。據此可知A．海禁政策導致朝貢貿易體系瓦解B．私人海外貿易呈現不可阻擋之勢C．走私貿易迅速擴大社會貧富差距D．海禁政策有阻止外國侵略的作用3．孫中山在《中國之現狀及國民黨改組問題》中寫道：“中國革命六年后，俄國才有革命。”這里的俄國“革命”指的是A．彼得一世改革 B．亞歷山大二世改革C．十月革命 D．蘇聯解體4．從1949年12月第一次全國教育工作會議召開起，短短5年里我國密集召開高等教育、工農教育、中等教育、中等技術教育、初等教育和師范教育、民族教育等全國會議，會議文件大都轉化為教育政策。這表明新中國A．重視教育發展的頂層設計 B．全面發展教育方針的確定C．形成完整的國民教育體系 D．確立優先發展教育的國策5．“歐洲分成兩個對立的列強集團，這種和平時期的對立集團，是首次出現的新產物”，文中描述的現象出現于A．一戰前 B．一戰后 C．二戰前 D．二戰后6．圖反映的歷史現象發生于A．法國大革命中 B．聯邦德國境內 C．20世紀中期 D．歐盟東擴過程7．19世紀前期，由于工業革命，美國南方的黑人奴隸制發展迅速，與此有直接關系的是A．懷特尼發明軋棉機 B．富爾頓發明蒸汽船 C．鐵路促進西部開發 D．標準化生產提高效率8．兩宋時期，宗法家族制度以建宗祠、置族出、修宗譜、定族規、立族長的形式得以全面復興。明清時期，家法族規和鄉規民約得到宮方的認可和批準,成為傳統法律體系的組成部分。這一變化體現了A．生產方式的變革 B．宗法倫理的淡化C．社會發展的需求 D．君主專制的強化9．影響如表中1927年至1928年、1949年至1956年中國共產黨黨員構成比例變化的共同因素是A．工農聯盟的發展壯大 B．革命統一戰線的鞏固C．中國共產黨工作中心的轉移 D．中國民主革命任務的變化10．如表是中國近代早期的四大毛紡織廠創建時的資本來源狀況（單位：萬兩）。據此可知A．清政府改變了傳統的抑商政策B．民族資本主義工業被政府實際控制C．資金不足是民族工業最大困境D．政府為實現自救積極創辦近代工業11．蘇軾《李氏山房藏書記》記載：北宋初年，老儒先生以求《史記》、《漢書》而不可得，幸而得之，趕緊抄錄，日夜誦讀。據此推測，導致此現象的主要原因是A．這兩本書被皇室專藏，民間不得私印B．宋科舉以策論代替詩賦，讀史人增多C．宋重文輕武，雕版印刷不能滿足需求D．宋與民族政權對峙，中原文化遭浩劫12．1985年，戈爾巴喬夫提出“加速戰略”，主要措施有：一、加強大企業，更新企業技術設備；二、抓勞動紀律；三、提高產品質量：據此可知，“加速戰略”主要旨在A．調動勞動者生產積概性 B．解決經濟發展停滯難題C．突破斯大林體制的束縛 D．增強產品的市場競爭力13．1858年美國代表向直隸總督譚廷襄建議“中國應派領事赴美，以便照料中國僑民”，譚以“向不遣使國外”為由拒絕。后因履行《天津條約》“互派使節”條款，清政府考慮禮儀問題“用中國人為使，誠不免為難”，于1868年委任前美國駐華公使蒲安臣擔任中國特使出使歐美等國。這反映出A．華夷觀念影響外交行為 B．近代中國外交開始出現制度性變化C．傳統朝貢體系已經解體 D．清政府力圖擺脫不平等條約的束縛14．如圖是1941～1959年美國GDP變化走勢。由圖示信息可以推知A．第二次世界大戰阻礙美國的經濟發展B．國家干預經濟模式刺激經濟持續增長C．馬歇爾計劃的實施釋放了美國的產能D．美蘇冷戰對峙嚴重影響美國GDP增速15．在古希臘文明影響下產生的古希臘的服裝是一塊布的藝術。布一般都不裁剪，而是通過披掛或纏繞把一塊布穿在身上，形成優美的垂褶，如多利亞式希頓（圖1）和愛奧尼亞式希頓（圖2），公元前200—150年前后，由于黃金分割法的廣泛應用，腰帶位置上移，希頓變成高腰的設計（圖3）。希頓的設計變化本質上反映了A．人與藝術的完美結合B．崇尚理性之美C．開放包容的政治文明D．追求自由精神16．下列組合能突出中國古代漢族與其他少數民族間關系的是：①赤壁之戰②孝文帝改革③唐藩合親④靖康之變A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④17．體現“黨的解放思想、實事求是的思想路線在祖國統一大業中創造性運用”的是A．家庭聯產承包責任制的確立 B．對外開放與經濟特區的建立C．“一國兩制”基本方針的形成 D．和平共處五項原則的提出18．毛澤東說：“殖民地半殖民地國家的革命，在一定歷史時期中所采取的國家形式，只能是第三種形式……這是一定歷史時期的形式，因而是過渡的形式，但是不可移易的必要的形式。”材料出自()A．《中國社會各階級的分析》 B．《論持久戰》C．《新民主主義論》 D．《論聯合政府》19．近代史上，成為中華民族走向復興的歷史轉折點的事件是A．辛亥革命 B．五四運動C．抗日戰爭的勝利 D．新中國成立20．下面為反映美蘇“冷戰”的漫畫。該漫畫中地球上插的牌子寫的是“自由世界聯合體”，赫魯曉夫嘴下的缺口是“柏林”。該漫畫反映了A．美蘇試圖分裂德國B．歐洲處于對峙狀態C．蘇聯處于戰略攻勢D．美國借口組建北約21．《史記》載：“漢定百年之間，親屬益疏，諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法。”出現這種現象是由于漢初A．實行察舉制度 B．獨尊儒家學說C．實行郡國并行制 D．全面推行郡縣制22．16世紀，意大利人馬基雅維利在《佛羅倫薩史》中常常站在阿爾俾斯山的角度論述問題。如“意大利政情”“采用意大利慣例”“意大利的武裝力量”等，井指責羅馬教皇是導致意大利分裂的罪魁禍首。這折射出當時的意大利A．近代民族國家觀念強烈 B．教皇專制統治導致國家分裂C．資本主義經濟發展較快 D．人文主義精神成為時代潮流23．戰國產生了絲織品和竹簡、木簡，西漢有了紙張，文字的存在形式直接以手寫形式出現，漢字書寫性質發生了根本性的變化。這把文字的書寫工作從文物形式制作工藝過程中的一個中間環節中解放了出來，成為獨立的書法行為。在書寫時可以追求簡捷和隨意，并融入書者的思想感情或個性化的東西及藝術審美的要求。材料說明了A．文字載體的變革促進了書法發展B．中國書法開始成為有意識的創作行為C．字體簡化推動了文化教育的傳播D．科技進步推動了書法藝術的發展普及24．以下為光緒三十年(1904年)科舉會試、殿試部分題目展示。據此可知,清末科舉制度A．因循守舊脫離時代的需要 B．呈現出一定的實用化傾向C．缺乏明確的選人用人標準 D．奉行"中體西用"的理念25．歷史學家陳旭麓評價一歷史事件時說：“它以辛亥革命后的中國社會現實為認識起點，進而追溯到幾千年歷史凝結而成的文化傳統，并對這種傳統進行了總結性的理性批判。”該事件是A．中共“二大” B．新文化運動 C．國民革命 D．二次革命26．兩漢時期，諫官主要職能是向君主陳明政務大事，此外還常常受于皇帝命令巡視各州，其監察權遠遠大于刺史。這說明，兩漢時期A．諫官行政權力擴大 B．監察體系完備C．君主專制得到強化 D．諫官分割皇權27．中世紀法國多數基督教神學家認為游戲是“魔鬼的禮物”，除個別技巧類游戲外，原則上反對游戲。但從15世紀開始，兒童玩具或游戲場面越來越多地出現在宗教肖像畫之中，游戲也成為純真乃至圣潔的象征。這一變化A．受到了文藝復興的影響 B．得益于宗教改革的推動C．是西歐中世紀兒童教育轉型的縮影 D．表明俗世與宗教的分離28．有學者認為：“憲法者何物也？立萬世不易之憲典，而一國之人，無論為君主、為官吏、為人民，皆共守之者也，為國家一切法度之根源。此后無論出何令，更何法，百變不許離其宗者也。”由此可見，該學者A．宣揚民主觀念，反對專制 B．提高國民素質，推崇憲政C．抨擊傳統道德，捍衛共和 D．解釋憲法含義，力主共和29．凌青詩作：“粵海銷煙揚我威，但悲港島易英徽。前仇舊恨今盡雪，只緣華夏已騰飛。”詩中涉及的歷史事件有（）①虎門銷煙②簽訂《南京條約》③簽訂《馬關條約》④香港回歸A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①④30．劉錫鴻認為中國空虛不在無船無炮，而在無人無財，此皆政教之過也，西洋技巧文字，不可紛紛講求，致群鷲于末，而忘治道之本，不思整飭紀綱；郭嵩燾認為西洋立國以政教為本，日本仿行西法，月異而歲不同，中國考求洋人末務而忘其本，自以為安。兩種兩人均認為A．政體亟須調整 B．西方技藝為末 C．綱常政教為本 D．不能僅學技術二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，完成下列要求。材料一1868年，日本明治政府通過戰爭的方式，推翻了幕府的統治。隨后，又推行"廢藩置縣"，完成了中央集權，為經濟發展提供了政治條件。1870年12月，明治政府成立工部省，接管了幕府和各藩經營的礦山和工場，創辦官營金業。1873年，內務省利用國家資金，創辦近代"模范工場"，以推動私人資本主義工業的發展。1881年，明治政府又設立了農商務省，對官營主義和干涉主義進行了反省，開始將大批官營企業出售給民間人士經管。此后，日本出現了工業革命的熱潮。——摘編自馮瑋《日本通史》材料二自19世紀60年代開始，清政府陸續以官辦及官督商辦、官商合辦形式辦了一批近代企業，壟斷了紡織、航運、煤礦等部門。進入80年代，這些企業大多經營困難。1895年7月，清政府確定了"恤商惠工"的基本經濟政策。1898年，又頒布《振興工藝給獎章程》，設農工商總局。1903年，清政府正式設立商部，以爵賞為核心，頒布了一系列有關工業、商業、礦山、鐵路、商會的獎勵章程和法令。在此期間，出現了"民之投資于實業者若鶩"的局面。——摘編自汪敬虞主編《中國近代經濟史》（1）根據材料一并結合所學知識.指出與英國相比，日本近代工業化啟動的特點，并簡析19世紀末日本工業化迅速發展的原因。（2）根據材料一、二并結合所學知識指出清政府與本明治政府在發展經濟上的相似做法，并簡析其影響。（3）以明治政府和清政府為例，說明政府在發展經濟中應重視的問題。32．閱讀下列材料：材料一周室微，諸侯力政，爭相并。秦僻在雍州，不與中國諸侯之會盟，夷狄遇之——司馬遷《史記·秦本紀》材料二有軍功者，各以率受上爵，……宗室非有軍功論，不得為屬籍——司馬遷《史記·商君列傳》材料三檢索傳世文獻，對秦國最恰如其分的評價是“虎狼之國”……秦朝速亡，則又與其“虎狼之國”的特性有關。秦是從兼并統一戰爭中發展起來的。但是，“虎狼之國”的傳統并沒有因秦的統一而有所改變。——劉德增《虎狼之國——秦國》請回答：（1）據材料一，秦國在西部崛起時面臨怎樣的形勢？當時秦國的政治處境如何？（2）材料二所指的是商鞅變法的哪一項內容？這一措施對秦國舊制度的沖擊突出表現在哪一方面？（3）據材料三，秦形成“虎狼之國”的特性與材料二的改革措施有何關系？秦統一后繼續保持“虎狼之國”的傳統，產生了怎樣的嚴重后果？33．閱讀材料,回答下列問題。材料一在白銀的跨大陸流動大潮中，中國和歐洲的金銀價差距是一個主要動力。中國金銀價一直高于歐洲，早年是1:3甚至更低，明初大概是1:6-1:5,隨后到1:8-1:7,直到清代仍舊高于歐洲，歐洲中世紀一般是1:14-1:10,甚至更高(按照美國經濟史學家漢密爾頓1934年的數據，1643~1650年金銀價為1:15)。地理大發現引爆了全球化。根據學者德科民的統計，1571-1821年，從美洲運往馬尼拉的銀子共計4比索，其中的1/4-1/2流入中國。白銀的流入，不僅使元之后歷朝帝王屢次禁銀的努力付諸東流，也使得中國經濟加速貨幣化，無意間進入全球化攪拌之中。-----徐瑾《白銀啼國:一部新的中國貨幣史》材料二諸大陸這一經濟上的一體化導致了全球生產率的驚人增長。1860年至1913年間，世界工業總產量至少增加了6倍，1851年至1913年間，世界貿易額增加了12倍。正如所預料的那樣，歐洲在這一經濟騰飛中得益最多。雖然得不到有關全球狀況的統計數字，但據一位經濟學家估計，殖民地或半殖民地地區的生活水平是歐洲宗主國生活水平的十分之一至五分之一。更準確地說，我們知道，英國在19世紀的最后二十五年中，其生活費用下降了三分之一，而在這同一時期內，工資卻略略增長了5%，從而使生活水平提高了35%以上。西歐其他國家在這些年間也取得了類似的進步。-----編自任世江《高中歷史必修課程專題解析》（1）根據材料一并結合所學知識，概括指出世界白銀流動的原因，并指出這種流動帶來的影響。（2）根據材料二并結合所學知識，分析這一時期經濟一體化發展的積極作用。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

從新興民族國家到新興工業化國家，再到一些國家成為新興市場和經濟體，這些新興力量沖擊著戰后舊的世界秩序，故選A；材料反映的是一些經濟快速增長、市場潛力大的國家和地區稱為“新興市場”、“新興經濟體”，并非都是區域經濟集團，排除B；材料反映的是二戰后新興民族國家的發展情況，并非強調戰后世界的首要問題是發展問題，排除C；材料沒有涉及發達國家發展情況，無法體現南北差距加大，排除D。2、B【解析】

根據材料“瀕海大姓私造海艦”“聯結為寇，潰裂以出”“明王朝國庫日益空虛”可知，當時政府實行海禁政策，但私人出海現象仍屢禁不止。B正確。材料并沒有涉及當時朝貢貿易的情況，A排除；材料未體現貧富差距的擴大，C排除；材料沒有涉及外國侵略，D排除。故選B。3、C【解析】

試題分析：根據“中國革命六年后，俄國才有革命。”，再結合所學，中國革命指的是應該是“辛亥革命”加上6年即可得出。故C正確。考點：1917年俄國十月革命?俄國十月革命的勝利?十月革命與蘇維埃政權的建立【詳解】4、A【解析】

材料表明新中國成立以來，多次召開全國性的教育大會，可見國家對教育的重視，故A正確；材料沒有涉及到具體的方針，故B錯誤；材料不能體現國民教育體系的形成，排除C；材料只涉及國家對教育的重視，并不能說明是優先發展教育，排除D。5、A【解析】

和平時期歐洲首次出現的兩個對立的列強集團指的應該是協約國和同盟國，這兩個集團出現于一戰前，故選A項；一戰后協約國和同盟國集團均告瓦解，排除B項；同盟國與協約國和二戰無關，排除CD項。故選A。6、C【解析】

根據材料可知，“Zone”是占領區、分成區的意思。另外圖中有“Berlin”即“柏林”，結合英國、法國、美國、俄國（指當時的蘇聯）的信息，德國被分區占領時間是在20世紀中葉，C選項符合題意。ABD選項與材料無關，排除。7、A【解析】

根據所學知識可知，1793年，伊萊·惠特尼根據美國棉籽特點，吸收歐洲經驗發明了軋棉機，順利地解決了美棉棉籽和棉花分離難題，使棉花市場擴大，導致美國南方的黑人奴隸制發展迅速，A項正確；富爾頓發明蒸汽船是交通方面的成果，與材料無關，B項錯誤；鐵路此時剛剛發明，不可能立即促進西部開發，C項錯誤；標準化生產主要第二次工業革命的結果，D項錯誤。8、C【解析】

宋代隨著商品經濟的發展，程朱理學的興起，宗族關系開始復興，而明清時期資本主義萌芽產生，自由平等思想不斷傳播，宗法族規成為法律組成部分，因此這一變化適應了社會發展的需要。C正確；兩宋時期生產方式并未發生變化，A排除；材料反映的是宗法倫理的加強，不是淡化，B排除；材料變化與君主專制無關，D排除。故選C。9、C【解析】

據材料“1927年至1928年中國共產黨黨員構成比例變化”中的工人黨員比例下降，農民黨員比例迅速上升；而“1949年至1956年中國共產黨黨員構成比例變化”中的工人黨員比例上升，農民黨員比例下降；結合所學可知，1927年至1928年中共革命的中心由城市轉移到農村，1949年至1956年中國革命的中心由農村轉移到城市，導致黨員構成比例變化，C正確；據材料中國共產黨黨員構成比例變化不能簡單的斷言工農聯盟的發展，A錯誤；革命統一戰線是大革命時期，B錯誤；中國民主任務始終是反帝反封建，故D錯誤。【點睛】1927年至1928年中共革命的中心由城市轉移到農村，開辟了“工農武裝割據”的道路。10、D【解析】

材料反映政府不同程度參與近代企業的創建，故D符合題意；材料沒有涉及清王朝的經濟政策，故A不符合題意；材料涉及到的四大毛紡織廠并非以官府資本為主，故B不符合題意；民族工業最大困境是外國資本主義的壓迫和本國封建主義的束縛，故C不符合題意。故選D。11、C【解析】

北宋初年知識分子尋到經典史書，趕緊抄錄，日夜誦讀，根據所學知識可知，出現這一現象的主要原因是國家推行重文輕武的政策，社會對書籍等文化資源的需要激增，但受雕版印刷技術制約，圖書數量有限，C項符合題意；北宋時期《史記》、《漢書》并非皇室專藏，A選項錯誤；唐宋時期史學著作已以比較豐富，策論需要的史料不只《史記》、《漢書》，讀史人多不是這一現象出現的主要原因，B選項錯誤；宋與其他民族政權對峙，不是造成手抄史書匱乏的主要原因，D選項錯誤。12、B【解析】

戈爾巴喬夫的加速戰略關注點是大企業技術更新、勞動紀律和產品質量，其目的在于解決斯大林模式下經濟發展停滯問題，B正確；題干中未提及對勞動者待遇方面問題，說明加速戰略目的不在于調動勞動者的生產積極性，排除A；題干提供的加速戰略內容中并沒有體制改革的相關內容，C排除；蘇聯實行計劃經濟，故加速戰略中涉及的企業產品并不參與市場競爭，排除D。13、A【解析】

清政府之所以不派遣中國人擔任駐美使節，原因是禮儀問題，故委任蒲安臣擔任中國特使，由此可知，當時的中國依然有華夷觀念，A正確；特使是臨時設置，不屬于制度性規定，近代中國外交開始出現制度性變化應當是設置總理衙門，排除B；甲午戰爭后朝貢體系徹底瓦解，排除C；清政府委任蒲安臣為特使，實際上是在履行條約內容，排除D。14、C【解析】

從材料中的曲線可以看出，二戰后期到戰后初期，美國GDP增速和人均GDP增速均急劇下降，在1946年前后觸底回升，并有較快的發展。根據所學知識可知，此時美國推行馬歇爾計劃，幫助歐洲各國恢復發展經濟。馬歇爾計劃使美國掌控西歐經濟的同時，也為美國產品打開了西歐市場的大門，故選C項，排除B項。二戰期間美國是最大受益者，A項與史實不符，故排除；從數據看，美蘇冷戰正式開始前，美國GDP急劇下降，此后有較大發展，雖然有曲折，但以發展為主，故排除D項。故選C。15、B【解析】

材料“布一般都不裁剪，而是通過披掛或纏繞的方式……形成優美的垂褶”，可知希頓是一種人與藝術的完美結合，但這是表面現象，并沒有回答出希頓這種變化的本質，故A錯誤。希頓設計的變化是由于黃金分割法的廣泛應用而導致的，體現的是對理性的追求、對理性的崇尚。故B正確。材料沒有體現自由精神和開放包容的政治文明的相關信息，故CD錯誤。16、C【解析】

赤壁之戰是孫權和劉備聯軍打敗曹操的戰役，沒有涉及少數民族，①錯誤；孝文帝改革是鮮卑族學習漢族的改革；唐蕃和親是唐朝與吐蕃族就是今天藏族的和親政策；靖康之變是女真族的金滅掉北宋的事件，②③④均正確，故選C；ABD不符合題意，排除。17、C【解析】

材料強調的是“在祖國統一大業中”創造性運用了黨的解放思想、實事求是的思想路線，故C正確；A、B、D與“祖國統一”無關，排除。18、C【解析】

由材料“這是一定歷史時期的形式，因而是過渡的形式，但是不可移易的必要的形式。”可知，所述是對中國革命發展階段的闡述，半殖民地半封建社會的社會性質，決定了中國革命必須經歷從資產階級革命到社會主義革命的過渡，由此可知，該材料出自《新民主主義論》，故C正確；《中國社會各階級的分析》主要涉及農民和農村革命問題，故A不正確；《論持久戰》是對抗戰形式的分析，故B不正確；《論聯合政府》是對抗戰勝利后中國政治走向的預期，故D不正確。19、C【解析】

結合所學內容可知，抗日戰爭的勝利是中國人民反對帝國主義侵略第一次取得了完全勝利，洗雪了鴉片戰爭以來的民族恥辱，成為中華民族走向復興的歷史轉折點，故選C項；AB項沒有改變中國的社會性質，沒有完成民主革命的任務，不是中華民族復興的轉折點，排除；新中國成立表明中國完成了反帝反封的民主革命的任務，不屬于“轉折點”，排除D項。故選C。20、B【解析】

結合所學知識可知“自由世界聯合體”指的是資本主義陣營，赫魯曉夫嘴下的缺口是“柏林”寓意著以蘇聯為首的社會主義陣營在歐洲的擴張，由此可知，歐洲處于對峙狀態，故選B。德國分裂是美蘇冷戰的結果，而不是美蘇的戰略意圖，排除A；赫魯曉夫執政時期蘇聯處于守勢，排除C；北約在斯大林執政時期就已建立，排除D。【點睛】解答漫畫題的關鍵是抓住題干或漫畫里的文字信息，而不僅僅是對漫畫本身的解讀。21、C【解析】

根據材料“諸侯或驕奢……大者叛逆，小者不軌于法”可知漢代出現了諸侯威脅中央的狀況，結合所學內容可知這是由于漢初分封諸侯，實行郡國并行制度導致的，故選C項；察舉制度屬于選官制度，不會造成此類現象，故A項排除；獨尊儒家學說有助于思想統一，加強中央集權，不符合題意主旨，故排除B項；全面推行郡縣制度不符合漢初的實際情況，故排除D項。22、A【解析】

馬基雅維利站在阿爾卑斯山（意大利北部最高山）的角度論述問題，即站在意大利的角度探討意大利的問題，并希望意大利完成統一大業，這反映了當時意大利近代民族國家觀念的逐步形成與發展，故選A項；B項表述正確，但不符合材料主旨，屬于片面觀點，排除；材料沒有提及意大利的經濟，排除C項；16世紀的文藝復興，核心是人文主義，但材料無法體現出人文主義精神成為時代潮流，排除D項。【點睛】解答本題的關鍵信息是“站在阿爾俾斯山的角度論述問題”“指責羅馬教皇是導致意大利分裂的罪魁禍首”，緊扣關鍵信息分析解答。23、A【解析】

從絲織品和竹簡、木簡，到紙張，這體現的是漢字書寫載體的變化，這是書法獨立的條件，由此使得漢字的書寫也產生了相應的變化，故A項正確；材料主旨是書寫載體的變化促進的書法的發展，因此書法開始成為有意識的創作行為不符合材料主旨信息，故B項錯誤；材料不涉及漢字簡化，排除C項；材料體現不出書法藝術的發展普及，故D項錯誤。24、B【解析】

1904年的科舉會試、殿試中出現了與當時時政緊密相連的題目，說明清末的科舉制度呈現出一定的實用化傾向，故選B；圖中的題目貼合時政，沒有脫離時代，排除A；科舉制以考試選官，有明確的選人用人標準，排除C；D項與題意主旨不符，排除。故選B。25、B【解析】

據材料“它以辛亥革命后的中國社會現實為認識起點，進而追溯到幾千年歷史凝結而成的文化傳統，并對這種傳統進行了總結性的理性批判。”可知，這一事件發生在辛亥革命后，且對中國的傳統文化進行了總結性的理性批判，這是對新文化運動的評價，B正確；據所學可知，中共“二大”沒有涉及對中國傳統文化的內容，A錯誤；國民大革命是1924年興起的反帝反封建的運動，與材料無關，C錯誤；二次革命是孫中山針對袁世凱實行獨裁統治捍衛民主共和的斗爭，與材料無關，D錯誤。26、C【解析】

據材料“向君主陳明政務大事……其監察權遠遠大于刺史”可知，兩漢時期，諫官為君主服務并聽命于君主，體現了君主專制的加強，故C正確；諫官主要掌握監察權，沒有體現諫官行政權的擴大，故A錯誤；B項中“體系完備”無法體現，故B錯誤；諫官為君主服務并聽命于君主，材料未提及諫官分割皇權，故D錯誤。27、A【解析】

根據題干結合所學可知，中世紀基督教神學影響下認為游戲是“魔鬼的禮物”而加以制止，15世紀游戲出現在宗教肖像畫中反映在文藝復興時期提倡人性、反對神性的人文主義影響下，中世紀基督教神學權威受到沖擊，故A項正確；宗教改革開始于16世紀，排除B項；題干與兒童教育轉型無關，排除C項；游戲出于于宗教肖像畫中說明世俗與宗教并未分離，排除D項。故選A。28、A【解析】

材料“一國之人，無論為君主、為官吏、為人民，皆共守之者也”表明君主與普通百姓都要遵守法律，說明該學者宣揚民主，反對專制。A正確；材料未體現‘提高國民素質’的要求，B排除；材料沒有對傳統道德的抨擊，C排除；材料主張君主立憲，不是共和，D排除。故選A。29、A【解析】

試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力，材料中“粵海銷煙……港島易英徽……前仇舊恨今盡雪”分別是指虎門銷煙，簽訂《南京條約》割讓香港島和香港回歸，③《馬關條約》與香港問題無關，所以正確答案選①②④，選A項。考點：中國近代史上的重大歷史事件點評：中國近代史以來的重大歷史事件是高考中的常考點，但難度較小，考查角度多涉及對重大歷史事件的識記能力，但近年來創設新情境，挖掘新史料或從新史觀的角度看待傳統重大歷史事件的情形以越來越明顯，希引起注意。【詳解】請在此輸入詳解！30、B【解析】

根據材料，劉錫鴻認為西方技藝是“末”，中國的綱常倫理是“本”,主張整傷綱常倫理，反對洋務派專注于學習西方技術的做法；郭高認為西方技術是“末”,西方政教是“本”,日本明治維新全面學習西方，國力增強，反對洋務派只學習西方科技，主張不僅學習西方技術還要學習西方制度，所以兩者都認為西方的技藝為末，B項正確；材料中的兩人均是清政府的官員，所以不可能從根本上否定封建制度，仍然要維護傳統，A項錯誤；材料中兩者的“綱常政教”是不同的，C項錯誤；D項是郭嵩燾的觀點，錯誤。故選B。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）特點：自上而下的方式；政府積極推動；缺乏民主政治的保障；具有后發優勢。原因：推翻幕府統治，掃除發展障礙；國內統一市場的形成；政府鼓勵和扶持資本主義的政策；戰爭賠款為工業發展提供了資本。（2）做法：成立經濟管理部門；制定經濟政策鼓勵發展近代工業；由直接投資辦廠逐漸轉向鼓勵民間投資。影響：突破傳統重農抑商政策；抵御西方的經濟侵略；調動民間投資的熱情，推動民族資本主義發展；提高民族資產階級地位；推動中國近代化進程。（3）根據時代變化適時調整經濟政策。重視私營經濟的發展，調動各種積極因素發展經濟【解析】

（1）第一小問特點，根據材料“日本明治政府通過戰爭的方式”“又推行廢藩置縣”和“創辦官營企業”等關鍵信息可知日本的工業化是由政府推動的，由此得出自上而下的方式；政府積極推動；根據材料“對官營主義和干涉主義進行了反省”反推可知官僚主義嚴重，進而得出缺乏民主政治的保障；根據材料“此后，日本出現了工業革命的熱潮”得出具有后發優勢。第二小問原因，根據材料“推翻了幕府的統治”得出推翻幕府統治，掃除發展障礙；根據材料“完成了中央集權”得出國內統一市場的形成；根據材料“創辦近代模范工場，以推動私人資本主義工業的發展”得出政府鼓勵和扶持資本主義的政策；結合所學知識《馬關條約》得出戰爭賠款為工業發展提供了資本。（2）第一小問做法，根據材料一“明治政府成立工部省”和材料二“清政府正式設立商部”得出成立經濟管理部門；根據所學日本明治維新的措施在經濟上實行殖產興業大力發展資本主義等政策和材料二“清政府確定了恤商惠工的基本經濟政策”得出制定經濟政策鼓勵發展近代工業；根據材料一“將大批官營企業出售給民間人士經營”和材料二“頒布了一系列有關工業、商業、礦山、鐵路、商會的獎勵章程和法令。在此期間，出現了民之投資于實業者若鶩的局面”得出由直接投資辦廠逐漸轉向鼓勵民間投資。第二小問影響，根據材料“恤商惠工”政策結合古代中國一直實行重農抑商政策得出突破傳統重農抑商政策；根據洋務運動的口號“自強”“求富”的口號得出抵御西方的經濟侵略；根據材料“出現了民之投資于實業者若鶩的局面”得出調動民間投資的熱情，推動民族資本主義發展；提高民族資產階級地位；根據所學知識洋務運動和近代民族資本主義大都采用機器生產得出推動中國近代化進程。（3）根據材料和