《法律保護我們的無形財產》教學設計龍白初中朱敏一、

學習目標：1、情感、態度、價值觀目標：加深對依法保護智力成果的認識，努力增強依法保護智力成果的法律意識，積極參與社會對智力成果的保護。2、能力目標：培養初步運用法律知識保護公民特別是未成年人的智力成果權不受非法侵害的能力。3、知識目標：知道法律保護公民的智力成果不受侵犯。二、

自主先學（一）

自學導航1、

內容：課本P37—40頁2、

要求：在研讀課本內容的同時，分別劃出課本上的重點句子、關鍵詞。找出疑問點。（二）

根據提綱自主學習自學指導一：實驗小學的小華是學校的寫作“小狀元”，寫的文章多次在刊物上發表。她寫的《我愛我家》編入了《小學生優秀作文集》，出版社還給她寄來了稿酬。為了寫出更多的好文章，小華經常利用課余時間閱讀優秀作文。小華在一次閱讀中驚訝的發現，《寫作園地》刊物上發表的文章《我愛我家》，內容與自己寫的一模一樣，文章的作者卻印上了第二小學的小剛。實驗小學的小華是學校的寫作“小狀元”，寫的文章多次在刊物上發表。她寫的《我愛我家》編入了《小學生優秀作文集》，出版社還給她寄來了稿酬。為了寫出更多的好文章，小華經常利用課余時間閱讀優秀作文。小華在一次閱讀中驚訝的發現，《寫作園地》刊物上發表的文章《我愛我家》，內容與自己寫的一模一樣，文章的作者卻印上了第二小學的小剛。思考問題：1.小剛侵犯了小華的什么權利？2.假如你是小華，你會怎樣做？

（2）填一填：小剛侵犯了小華的權，小華要學會依法維護自己的著作權。可以與侵害者——《寫作園地》出版社和小剛協商解決，如果協商不成應提起民事訴訟，請求法律的幫助（3）看教材P112頁兩幅圖，1.1.“王樂的科幻小說發表了”2.“中學生展示其發明成果”（參見課本）2.“中學生展示其發明成果”。

填一填：兩圖列舉的屬于未成年人的智力成果權。智力成果，簡單地說就是人類勞動所創造的勞動成果。智力成果具體表現為：科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。圖1屬于，圖2屬于。智力成果權也叫知識產權，是對自己創造性的智力活動成果依法享有的權利。在我國，智力成果權主要包括著作權、專利權、發明權、發現權和其他科技成果權。（4）看P113頁兩幅圖，閱讀P114頁第一段，填一填：初中學生有著作權，因為我國法律規定，平等地保護每一個公民的智力成果。當然，未成年人也不例外。我國未成年人保護法明確規定，國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭、學校應當為他們的健康發展創造有利條件。自學指導二：1、

生活劇場：讀情境案例資料，填一填：假如自己的作文被汪輝在網上公開了，你會怎么想、怎么辦？請寫出來：2、當自己的智力成果受到侵害時：要積極尋求法律幫助，運用法律武器來維護自己的合法權益。我們還要積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。3、情境案例資料案例一：我國一位著名的漫畫家，從20世紀40年代至20世紀80年代，創作了一個大腦袋、圓鼻子、頭上長著三根頭發的小男孩形象，這一形象用于多種漫畫集中。另外一位畫家未經著作權人許可，擅自在其繪畫中使用了具有“三毛”形象的作品并編輯成冊出版發行，引起了該著作權繼承人的不滿，遂起訴至法院。法院在查清事實的基礎上，判令出版社停止出版、發行和銷售該畫冊，未銷售的予以銷毀，賠償原告經濟損失3000元，收繳侵權人所得的稿酬5000元。案例二、1994年春，13歲的中學生小峰自創一首歌詞，參加當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，是復評中某小學教師李某和他學生張某做了手腳。小峰于1996年10月把一紙訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日，人民法院審結此案，小峰獲得了17000元賠償。分析這兩個案例，歸納保護自己智力成果的方式有哪些？填一填：保護自己智力成果的方式主要有：申請專利；注冊商標；版權登記。通過民事法律手段保護智力成果的方式主要有：停止侵害活動；消除影響；公開賠禮道歉；賠償經濟損失。4、案例三、知識產權問題正使不少國內企業面臨尷尬境地。2002年，中國電子音響工業協會代表國內100多家DVD生產企業與日立、松下、東芝、JVC、三菱電機、時代華納6大技術開發商組成的“6C聯盟”簽署了協議，中國企業每生產一臺DVD機要向“6C聯盟”繳納4．5美元的專利費，以此結束了曠日持久的“DVD專利糾紛”。閱讀案例三，結合本課學的知識，談談自己的啟示。填一填：面對知識產權問題，我國應該大力實施科教興國戰略，人才強國戰略；我們中學生應該好好學習，掌握科學文化知識，積極進行小發明、小創造，為早日實現現代化貢獻力量！三、

展示點撥1、分享與交流（小組內交流討論、查缺補漏、達成共識，完善本課知識體系。2、成果展示：（小組選代表在班內展示交流成果，相互補充完善。）四、

當堂達標當自己的智力成果權受到