不忘初心牢記使命課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解“不忘初心，牢記使命”的深刻含義，掌握相關理論知識，了解其在我國歷史發展和現實社會中的重要性。

2.學生能掌握課程內容中的關鍵概念和核心要義，如黨的建設、黨的使命、黨性修養等。

3.學生能運用所學知識分析我國發展歷程中黨的發展、奮斗和取得的偉大成就。

技能目標：

1.學生通過小組討論、探究學習，提高合作能力和問題分析解決能力。

2.學生能夠運用所學知識進行思考，形成自己的觀點，并具備一定的口頭和書面表達能力。

3.學生能夠結合實際生活，將“不忘初心，牢記使命”的理念付諸實踐，提高自身道德品質。

情感態度價值觀目標：

1.學生在學習過程中，增強對黨的認同和信任，培養愛黨愛國情懷。

2.學生樹立正確的價值觀，堅定理想信念，增強社會責任感和使命感。

3.學生在學習中，培養誠實守信、團結協作、勇于擔當的良好品質，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

課程性質：本課程為思政課程，旨在培養學生的思想政治素質，提高道德品質。

學生特點：學生為初中生，具有一定的認知能力和分析能力，但需要在教師的引導下進行深入學習。

教學要求：結合學生特點，注重啟發式教學，引導學生主動思考、積極參與，將理論與實踐相結合，提高學生的實踐能力。同時，關注學生的情感態度價值觀培養，將課程目標分解為具體的學習成果，為后續教學設計和評估提供依據。

二、教學內容

本課程以《道德與法治》教材中關于“不忘初心，牢記使命”的相關內容為依據，結合以下教學大綱進行組織：

1.引言部分：通過講述黨的光輝歷程，引出“不忘初心，牢記使命”的主題。

2.理論知識學習：

-黨的性質、宗旨和使命

-中國特色社會主義理論體系

-黨的十九大精神及新時代黨的建設總要求

3.實踐案例分析：

-英雄模范人物的先進事跡

-黨員干部在扶貧、抗疫等方面的擔當作為

4.互動討論：

-圍繞“如何在學習、生活中踐行不忘初心，牢記使命”進行小組討論和分享

教學內容的安排和進度如下：

第一課時：引言部分和理論知識學習

第二課時：實踐案例分析及互動討論

教學內容與教材關聯性：

本教學內容與教材中關于黨的建設、黨的使命、黨性修養等方面的內容密切相關，旨在幫助學生更好地理解教材中的理論知識，并將其付諸實踐。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動的語言和豐富的案例，系統講解“不忘初心，牢記使命”的理論知識，幫助學生建立完整的知識體系。

2.討論法：組織學生進行小組討論，圍繞課程內容中的關鍵問題展開思考，培養學生的合作能力和問題分析解決能力。

-教師提出引導性問題，如“如何在學習生活中踐行不忘初心，牢記使命？”

-學生分組討論，分享觀點，總結經驗

3.案例分析法：通過引入實踐案例，讓學生深入了解黨的建設和使命的實踐成果，培養學生將理論應用于實際的能力。

-分析英雄模范人物的先進事跡，感悟黨的初心和使命

-探討黨員干部在扶貧、抗疫等方面的擔當作為，理解黨的使命和責任

4.實驗法：設計相關實踐活動，讓學生在實踐中體驗和感受“不忘初心，牢記使命”的重要性。

-開展志愿服務活動，培養學生的社會責任感和使命感

-組織參觀紅色教育基地，增強學生的愛黨愛國情懷

5.情境教學法：創設情境，讓學生身臨其境地感受黨的光輝歷程，激發學生的學習興趣和情感共鳴。

-通過觀看紅色影片、紀錄片，了解黨的奮斗歷程和偉大成就

-開展角色扮演活動，讓學生體驗革命先輩的英勇事跡

6.自主學習法：鼓勵學生在課后進行自主學習，通過查閱資料、撰寫心得體會，鞏固課程知識，提高自身素質。

多樣化的教學方法旨在充分調動學生的學習積極性，提高課堂教學效果，使學生在理論學習與實踐活動中，深刻理解“不忘初心，牢記使命”的意義，培養良好的道德品質和政治素質。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現：關注學生在課堂上的參與程度、討論表現、學習態度等方面，占總評的30%。

-課堂參與：觀察學生課堂發言、提問、互動等情況，評估學生的積極性和主動性。

-討論表現：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、合作交流等。

-學習態度：考察學生的學習熱情、出勤情況、課堂紀律等。

2.作業：布置與課程內容相關的作業，占總評的20%。

-書面作業：撰寫心得體會、案例分析、研究報告等，評估學生的理論掌握和書面表達能力。

-實踐作業：完成與課程相關的實踐活動，如志愿服務、參觀學習等，評估學生的實踐能力和道德品質。

3.考試：組織期中和期末考試，占總評的50%。

-期中考試：以選擇題、填空題、簡答題等形式，測試學生對課程知識的掌握程度。

-期末考試：綜合運用案例分析、論述題、實踐操作等形式，評估學生的綜合運用能力和創新思維。

4.附加評估：針對表現優秀的學生，可給予附加分，以表彰其在課程學習中的突出表現。

-優秀論文、實踐活動成果等，可根據質量給予附加分。

-參與學校、年級組織的與課程相關的活動，取得優異成績的，也可給予附加分。

教學評估將結合課本內容，關注學生的知識掌握、技能提升和情感態度價值觀的培養。通過以上評估方式，全面、客觀地反映學生的學習成果，為教師教學和學生學習提供有益反饋，促進教學相長。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16課時，每課時40分鐘。

-第一周至第四周，每周2課時，完成引言部分和理論知識學習。

-第五周至第八周，每周2課時，進行實踐案例分析及互動討論。

-第九周至第十二周，每周2課時，進行期中復習和考試。

-第十三周至第十六周，每周2課時，進行期末復習和考試。

2.教學時間：

-課堂教學時間按照學校規定的作息時間進行，確保不影響學生的其他課程學習。

-課后輔導時間：每周安排一次課后輔導，時間為下午4:00-5:00，以滿足學生的學習需求。

3.教學地點：

-課堂教學地點為學校多媒體教室，便于使用多媒體設備和開展互動討論。

-實踐活動地點根據實際情況選擇，如學校周邊社區、紅色教育基地等。

4.考慮學生實際情況：

-在教學安排上，充分考慮到學生的作息時間，避免與學生的其他課程和活動沖突。

-結合學生的興趣愛好，設計相關實踐活動，提高學生的