Unit1FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking教學設計2023-2024學年中職英語高教版（2023修訂版）基礎模塊3科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking教學設計2023-2024學年中職英語高教版（2023修訂版）基礎模塊3教學內容本節課的教學內容來自中職英語高教版（2023修訂版）基礎模塊3的Unit1"FestivalsAroundtheWorldListeningandSpeaking"。本節課的主要內容是讓學生通過聽力和口語練習，了解世界各地的節日風俗。具體內容包括：

1.聽力部分：學生將聽取關于不同國家節日的對話，并回答相關問題。對話內容涉及中國的春節、美國的感恩節、印度的排燈節等。

2.口語部分：學生將分組討論他們最喜歡的節日，并說明原因。討論后，每組將選擇一名代表進行口頭報告。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確理解關于不同國家節日的對話內容，能夠運用所學語言知識進行口語交流，表達自己對于節日的看法和喜好。

2.文化意識：學生能夠通過聽力材料了解世界各地的節日風俗，增強對于不同文化的認知和理解，培養跨文化交際的能力。

3.思維品質：學生能夠通過聽力材料分析和歸納不同節日的特點，培養邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效果，培養自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）聽力理解：本節課的重點是學生能夠聽懂并準確理解關于不同國家節日的對話內容。這需要學生掌握一定的聽力技巧，如預測、主旨大意抓取、細節信息捕捉等。

（2）口語表達：學生能夠運用所學語言知識進行口語交流，表達自己對于節日的看法和喜好。這需要學生掌握一定的口語表達技巧，如觀點闡述、舉例說明、情感表達等。

（3）文化認知：學生能夠通過聽力材料了解世界各地的節日風俗，增強對于不同文化的認知和理解。這需要學生掌握一定的文化知識，如節日的歷史背景、習俗傳統等。

2.教學難點：

（1）聽力理解：對于部分學生來說，聽力材料中的口音、語速、詞匯等可能會成為理解障礙。特別是對于一些細節信息的捕捉，如特定節日的日期、地點、活動等，需要學生具備較強的聽力技巧和詞匯量。

（2）口語表達：學生在進行口語表達時，可能會遇到詞匯匱乏、語法錯誤、發音不準確等問題。特別是在表達自己對于節日的看法和喜好時，需要學生能夠運用較為復雜的語言結構和詞匯。

（3）文化認知：學生對于世界各地的節日風俗可能了解不多，特別是在面對一些非主流文化的節日時。這需要學生在課外進行一定的資料查閱和文化背景學習，以增強對于不同文化的認知和理解。

針對以上教學難點與重點，教師可以在教學過程中采取有針對性的教學方法，如聽力技巧訓練、口語表達練習、文化背景介紹等，幫助學生更好地掌握本節課的核心內容。同時，教師可以通過布置相關的課外作業，如聽力練習、口語報告、文化研究等，讓學生在課外進行鞏固和實踐。教學方法與策略1.教學方法：

（1）交際法：在聽力教學中，采用交際法可以幫助學生更好地理解對話內容。教師可以組織學生進行聽力對話，讓學生在實際交流中捕捉信息、理解意義。

（2）任務型教學法：在口語教學中，任務型教學法能夠提高學生的參與度和積極性。教師可以設計各種節日相關的任務，如討論最喜歡的節日、策劃節日活動等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。

（3）文化導入法：在文化認知教學中，采用文化導入法可以幫助學生了解世界各地的節日風俗。教師可以介紹各個節日的背景、歷史和習俗，引導學生了解和欣賞不同文化。

2.教學活動設計：

（1）聽力練習：教師可以組織學生進行聽力對話，讓學生在聽的過程中注意捕捉關鍵信息。之后，學生可以進行聽力問答，檢驗自己對對話內容的理解。

（2）口語討論：教師可以引導學生分組討論最喜歡的節日，并說明原因。討論后，每組選擇一名代表進行口頭報告，分享本組的研究成果。

（3）文化展示：學生可以分組進行節日文化研究，制作PPT或短視頻展示他們的研究成果。其他學生可以在這個過程中了解世界各地的節日風俗。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作多媒體PPT，展示節日相關的圖片、視頻和文字材料，幫助學生更好地理解節日文化。

（2）在線工具：利用在線工具，如視頻分享平臺、在線翻譯軟件等，為學生提供更多學習資源，拓展他們的視野。

（3）實物資源：教師可以準備一些與節日相關的實物，如節日食品、裝飾品等，讓學生在課堂上直觀地了解節日風俗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“世界各地節日”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地有哪些節日嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同國家節日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節日文化的魅力或特點。

簡短介紹節日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聽力與口語練習（15分鐘）

目標：讓學生通過聽力與口語練習，了解世界各地節日的風俗。

過程：

學生聽錄音，回答與節日相關的問題。

學生進行角色扮演，模擬節日場景，練習口語表達。

3.小組討論（15分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節日相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的文化意義、慶祝方式以及節日的現代影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節日文化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節日的文化意義、慶祝方式及現代影響。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節日文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括節日的基本概念、各地節日的風俗等。

強調節日文化在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節日文化。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.聽力理解能力：學生將能夠聽懂并準確理解關于不同國家節日的對話內容。通過聽力練習和對話交流，學生的聽力技巧將得到提升，包括預測、主旨大意抓取、細節信息捕捉等。

2.口語表達能力：學生將能夠運用所學語言知識進行口語交流，表達自己對于節日的看法和喜好。通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達技巧將得到鍛煉和提高，包括觀點闡述、舉例說明、情感表達等。

3.文化認知能力：學生將能夠通過聽力材料了解世界各地的節日風俗，增強對于不同文化的認知和理解。通過文化導入和案例分析，學生將對節日的歷史背景、習俗傳統等有更深入的了解，培養跨文化交際的能力。

4.合作學習能力：學生在小組討論中將能夠與他人合作，共同解決問題。通過小組討論和課堂展示，學生將培養團隊合作的能力，學會分享觀點、傾聽他人意見并共同完成任務。

5.自主學習能力：學生在課外將進行節日文化研究，自主查閱資料和整理學習內容。通過自主學習，學生將培養獨立思考和自主學習的能力，提高自己的學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答和小組討論中的表現。評價學生對課堂材料的興趣和積極性，以及他們的學習態度和合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度和提出的觀點。評價學生對節日文化的理解深度，以及他們能夠運用所學知識進行討論和表達的能力。

3.隨堂測試：通過聽力練習和口語表達的測試，評估學生對課程內容的掌握程度。測試內容包括聽力理解的準確性和口語表達的流暢性、準確性。

4.課后作業：檢查學生完成的關于自己最喜歡的節日的報告或短文。評價學生的寫作能力，包括內容的完整性、邏輯性和語言的準確性。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業，教師提供具體的評價和反饋。指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力，并提供進一步的學習建議。同時，教師也可以鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進學生的理解和吸收。板書設計①節日概念：簡要介紹節日的定義，突出節日的重要性和文化意義。

②節日類型：列出不同類型的節日，如傳統節日、宗教節日、國家節日等，幫助學生了解節日的多樣性。

③節日特點：總結節日的主要特點，如慶祝方式、歷史背景、習俗傳統等，讓學生更好地理解節日文化。

2.藝術性設計：

①插圖：在板書中插入與節日相關的圖片，如節日裝飾、慶祝活動等，增加板書的趣味性和視覺吸引力。

②顏色：使用鮮艷的顏色來突出重點知識點，如紅色標注節日名稱，藍色標注慶祝方式等，幫助學生更好地記憶和理解。

③字體：使用不同字體和大小來區分不同的知識點，如標