高二下學期期末質量檢測語文試卷（含答案）江西省新余市2023-2024學年高二下學期期末質量檢測語文試卷

注意事項：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘

2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上

3.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效

一、現代文閱讀（36分）

（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

經濟學家相信，當今人工智能大數據技術應用造成的技術性失業，可能遠比第一次工業革命以來任何時代發生過的機械化、自動化的影響更大。這種影向最明顯的發生在制造業，但似乎正在蔓延到所有行業。

雖然技術性失業只是一種短期沖擊，是一種暫時的過渡性失調，但是，經濟學家口中“短暫的過渡期"往往有幾十年，對那些因自動化沖擊而失業的勞動者個體而言，通常就意味著一輩子。

面對可能無法避免的未來工作變化，人們的顧慮主要是害怕機器會奪走他們的生計，或者機器會湮滅他們的人生目標。現實是殘酷的，那些缺乏一技之長的人在未來幾十年中的收入潛力會持續弱化。“落伍”癥狀以及人們對這些癥狀的反應已經隨處可見；就業朝不保夕，工資不斷下降，經濟停滯不前。針對自動化及其幕后推手，保守主義者的抗議此起彼伏，就連樂觀主義者也承認這是不可避免的。

誠然，技術進步從整體效果上看必然能夠推動經濟增長，一些經濟學家也天真地認為，這種失業者遭受的傷害可以通過大量增加的社會財富予以補償。但實際上，技術帶來的社會財富“增益"并不可能讓所有人利益均沾，人工智能技術應用具有替代效應，所產生的結構性沖擊，將不可避免地加劇收入不平等。因此，我們必須關注那些因人工智能技術應用而丟掉飯碗的勞動者，并提供相應的社會關懷和支持，使之盡快擁有新的技能來完成角色轉換。

解決問題的方案已經比較清晰，我們需要從社會、政府和個人三方面入手。創新是否可以節省勞動力、節省資本或完全“中性”，這取決于創新所產生的企業主和勞動力之間的收入分配。采用技術和資本替代勞動的進程，從市場角度看，是勞動力與資本的相對成本變化所驅動的。人工智能的發展會導致創新和資本回報增加，但只有少數資本所有者受益。

我們應該努力使變革速度與人類社會的承受能力相匹配。在這一方面，政府應該對此有所作為，其中包括；減緩自動化的發展速度和擴散幅度，確保其物質成果得到公平分配，保持足夠的需求水平：考慮到機器人技術的大量使用后對工資水平的打壓和對工作崗位的替代，還應當制定收入保障政策以抵消就業市場日益嚴重的不穩定性。從經濟學的角度看，判斷人工智能技術應用需要遵循一個總體原則，即需要權衡在一段時間里人工智能帶來的收益和對社會造成的成本或損失，只有在整體福利大于零的情況下，我們才應發展這種人工智能技術。

（摘編自鄭器《自動化革命浪潮中的個人技能重塑》）

材料二：

就業是保障，科技是生產力，兩者是否對立？人工智能的興起是否必然導致大量技術性失業？這些問題需要我們冷靜、客觀地看待。

很多研究機構在提出人工智能對未來發展重要性的同時，均指出人工智能將取代未來諸多工作崗位，造成大量失業，這是一個不可逾越的“短暫的過渡期"。麥肯錫指出，在其分析的800種職業所包含的2000多項活勸中，全球經濟中一半以上的活動可能會被取代。但是，也有研究機構指出，人工智能等科技進步將創造一系列新的工作崗位。德勤的研究顯示，雖然制造業、農業等方面的工作機會在大量減少，但科技同時創造了更多新的崗位，在創意、科技和商業服務等行業，有大批新崗位正在被創造出來。

追溯歷史，科技進步從來都是雙刃劍。在第一次工業革命時期發生了一場人與機器爭奪工作的“盧德運動”，引發了人們的諸多思考。工業革命給英國帶來了可供工業生產的生產機器，不僅生產效率明顯提高、產品更加標準化，也使得一些工作對工人的需求明顯下降，導致工人失業增加，工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機器的方式進行對抗，而其結果正如大家所知，我們生產生活所用的機器越來越多，我們的生活水平越來越高，我們也依然需要大量的工人和工作者。

就人工智能對人類崗位的影響來說，首先，人工智能無疑會沖擊當前簡單、初級甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長的路要走。例如，微軟研究團隊已經創造了第一個能夠將中文新聞翻譯成英文的機器翻譯系統，精確度與人類譯者基本一致，很多翻譯類的工作崗位需求無疑將會減少，但是高端化、私人化、定制化的翻譯服務依然有更為廣闊的需求。其次，人工智能將推動現有工作升級，人們可能獲得更為高端的工作崗位。例如，基于人工智能的運用，很多基礎性文字、圖片等可以快速形成基礎素材，人們可以有更多精力從事更為高級的策劃、設計、創新等工作。最后，人工智能還將創造眾多新崗位。

與其說人工智能的出現取代了人，倒不如說人工智能的出現創造了更多需要操控運用人工智能技術的人才需求。人工智能等一批新科技成果的涌現和應用，使人們面臨更多的不是失業問題，而是工作轉換和革新問題，這種轉換與革新必然需要我們去學習，去運用，讓我們工作得更輕松、更自由、更便利。事實充分證明，人工智能導致失業潮是個偽命題。

（摘編自張亞豪《人工智能導致失業潮是個偽命題》）

1.下列對材料相關內容理解和分析，正確的一項是（）

A.當今人工智能大數據技術應用造成的技術性失業，正從制造業蔓延到所有行業，這無疑會引發社會上一部分人的恐慌。

B.從整體效果上來看，技術進步推動了社會經濟的增長。社會財富大量增加，也一定會使失業的勞動者得到大量補償。

C.人工智能替代效應所產生的結構性沖擊會讓一部分勞動者失業，這問題需要從社會、政府和個人三方面入手來解決。

D.人工智能的應用，一方面能夠徹底淘汰舊的工作崗位，一方面也會產生大量新的工作崗位，這個過程是持續的、長期的。

2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.在人工智能大數據時代，技術性失業不可避免；如果我們對這些失業者提供相應的社會關懷和支持，他們有可能擁有新的技能并完成角色轉換。

B.機器人技術的大量使用，造成工資水平被打壓、工作崗位被替代，政府要有所作為，制定收入保障政策以抵消就業市場日益嚴重的不穩定性。

C.工業革命時期發生了人與機器爭奪工作崗位的矛盾沖突，盧德搗毀機器的行為非但未能讓機器退出人們的生產生活，反而使機器越來越多。

D.人工智能使人們面臨更多的不是失業問題，而是工作轉換和革新問題，如果工作轉換和革新的社會成本過高，那么某種人工智能技術可暫緩推廣。

3.下列各項中，最適合作為論據來支撐材料一論點的一項是（）

A.人工智能的沖擊，讓工作不再是“術業有專攻”，職責邊界被打破。未來是否掌握人工智能技術，對于自身職場價值有非常直接的影響。

B.一些年輕人總喜歡“跳槽”、美其名曰適應時代，好在他們還能找到工作，只是這樣做會給積累具體的工作經驗帶來麻煩。

C.2016年起我國將人工智能列入國家戰略地位，先后出臺了多項人工智能相關政策，連續多年的政府工作報告中都提到發展人工智能。

D.據經濟學家預測，到2035年，部分知識工作崗位將被人工智能所取代，智能機器屆時能完成1.1～1.4億全職員工的工作。

4.請簡要分析材料二的論證特點。

5.用人工智能來取代勞動力，在“短暫的過渡期"是利大于弊，還是弊大于利？請結合材料談談你的看法。

【答案】1.C2.C3.D

4.①以問句開篇，引出人工智能是否導致技術性失業的論題；②破立結合（邊破邊立），先否定人工智能造成大量失業的觀點，再指出人工智能可以創造出大批新崗位；③綜合運用了多種論證方法，如舉例論證、對比論證、比喻論證等；④論證語言具有邏輯性、嚴密性，如“基本一致”“很多"一些”等。

5.觀點一：利大于弊。人工智能雖然會導致一部分工人失業，但也會帶來很多好處：①創造大量新的工作崗位；②促進工人整體素養的提升；③推進政府采取相應措施（或：改變職能）；④推動社會經濟的增長。

觀點二：弊大于利。人工智能雖然會推動技術的提升和經濟效益的增長，但也會帶來很多弊端：①導致很大一部分人失業，加劇收入不平等；②沖擊原有的產業結構；③引起就業市場不穩定，甚至社會動蕩。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A．“正從制造業蔓延到所有行業"錯，原文是“但似乎正在蔓延到所有行業”，選項把原文的揣測變成了肯定。

B．“技術進步推動了社會經濟的增長"錯，原文是“技術進步從整體效果上看必然能夠推動經濟增長”，選項說成了已然；“也一定會使失業的勞動者得到大量補償"錯，原文是“一些經濟學家也天真地認為，這種失業者遭受的傷害可以通過大量增加的社會財富予以補償”，原文是一些經濟學家的猜測，選項說法太絕對。

D．“能夠徹底淘汰舊的工作崗位"錯，原文是“人工智能無疑會沖擊當前簡單、初級甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長的路要走”，選項曲解文意。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

C．“盧德搗毀機器的行為……反而使機器越來越多"錯，原文是“而其結果正如大家所知，我們生產生活所用的機器越來越多，我們的生活水平越來越高，我們也依然需要大量的工人和工作者”，原文表達的是社會的發展，科技的進步使我們生產生活所用的機器越來越多，并不是因為盧德搗毀機器的行為使機器越來越多，選項強加因果。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

根據材料一的第一段“經濟學家相信，當今人工智能大數據技術應用造成的技術性失業，可能遠比第一次工業革命以來任何時代發生過的機械化、自動化的影響更大。這種影向最明顯的發生在制造業，但似乎正在蔓延到所有行業"和第四段“我們必須關注那些因人工智能技術應用而丟掉飯碗的勞動者，并提供相應的社會關懷和支持，使之盡快擁有新的技能并完成角色轉換”的內容可知，材料一的觀點是當今人工智能大數據技術應用會造成技術性失業，需要關注那些因人工智能技術應用而丟掉飯碗的勞動者，使之盡快擁有新的技能。

A．“讓工作不再是‘術業有專攻’，職責邊界被打破"與材料一強調擁有新技能不相符。

B．“年輕人總喜歡‘跳槽”’與材料一的強調擁有新技能不相符。

C．強調的是我國發展人工智能，與材料一的觀點不符。

D．強調知識工作崗位將被人工智能所取代，與材料一人工智能大數據技術應用會造成技術性失業的觀點相符。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

論證特點可從論點是怎樣提出的，論證結構是什么，運用了什么論證方法，論證的語言有怎樣的特色（手法），論證的方式是什么等角度分析。

論點提出的方式：根據第一段“就業是保障，科技是生產力，兩者是否對立？人工智能的興起是否必然導致大量技術性失業？"兩個問句，可知開篇以問句的形式引出人工智能是否導致技術性失業的問題。

論證的方式：根據第二段“全球經濟中一半以上的活動可能會被取代。但是，也有研究機構指出，人工智能等科技進步將創造一系列新的工作崗位”，可知第二段先否定人工智能造成大量失業的觀點，再指出人工智能可以創造出大批新崗位，屬于破立結合。

論證方法：

“例如，微軟研究團隊已經創造了第一個能夠將中文新聞翻譯成英文的機器翻譯系統，精確度與人類譯者基本一致，很多翻譯類的工作崗位需求無疑將會減少，但是高端化、私人化、定制化的翻譯服務依然有更為廣闊的需求”，通過列舉微軟研究團隊創造的機器翻譯系統的例子，論證了人工智能無疑會沖擊當前簡單、初級甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長的路要走的觀點。

“在第一次工業革命時期發生了一場人與機器爭奪工作的‘盧德運動’，引發了人們的諸多思考……一名叫盧德的工人率先以搗毀機器的方式進行對抗，而其結果正如大家所知，我們生產生活所用的機器越來越多，我們的生活水平越來越高，我們也依然需要大量的工人和工作者”這是運用了比喻論證的方法，把科技進步比喻成機器爭奪工作，論證了科技進步是雙刃劍的觀點。同時這也是對比論證，通過人與機器爭奪工作的對比，突出人是無法阻止技術的進步的。

論證語言：“可能會被取代"精確度與人類譯者基本一致”“很多翻譯類的工作崗位需求無疑將會減少"很多基礎性文字、圖片等可以快速形成基礎素材”“事實充分證明”，中“可能會”“基本一致"很多”“一些"等限制詞的運用，使得論證語言具有邏輯性、嚴密性。

【5題詳解】

本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思能力。

如果贊同利大于弊，就要側重分析人工智能取代勞動力的優點。

如“均指出人工智能將取代未來諸多工作崗位，造成大量失業”這是弊端。

優點有：

根據“人工智能等科技進步將創造一系列新的工作崗位。德勤的研究顯示，雖然制造業、農業等方面的工作機會在大量減少，但科技同時創造了更多新的崗位，在創意、科技和商業服務等行業，有大批新崗位正在被創造出來”，可以創造大量新的工作崗位。

根據“與其說人工智能的出現取代了人，倒不如說人工智能的出現創造了更多需要操控運用人工智能技術的人才需求。人工智能等一批新科技成果的涌現和應用，使人們面臨更多的不是失業問題，而是工作轉接和革新問題，這種轉換與革新必然需要我們去學習，去運用，讓我們工作得更輕松、更自由、更便利”，可知能促進工人整體素養的提升。

根據“政府應該對此有所作為，其中包括；減緩自動化的發展速度和擴散幅度，確保其物質益果得到公平分配，保持足夠的需求水平：考慮到機器人技術的大量使用后對工資水平的打壓和對工作崗位的替代，還應當制定收入保障政策以抵消就業市場日益嚴重的不穩定性”，可知能推進政府采取相應措施。

根據“從經濟學的角度看，判斷人工智能技術應用需要遵循一個總體原則，即需要權衡在一段時間里人工智能帶來的收益和對社會造成的成本成損失，只有在整體福利大于零的情況下，我們才應發展這種人工智能技術”可知會推動社會經濟的增長。

如果贊同弊大于利，就要側重分析人工智能取代勞動力的弊端。

好處有：“誠然，技術進步從整體效果上看必然能夠非動經濟增長"與其說人工智能的出現取代了人，倒不如說人工智能的出現創造了更多需要操控運用人工智能技術的人才需求”，可知能推動技術的提升和經濟效益的增長。

弊端有：

根據“現實是殘酷的，那些缺乏一技之長的人在未來幾十年中的收入潛力會持續弱化。‘落伍’癥狀以及人們對這些癥狀的反應已經隨處可見：就業朝不保夕，工資不斷下降，經濟停滯不前”，“技術帶來的社會財窗富‘增益’并不可能讓所有人利益均沾，人工智能技術應用具有替代效應，所產生的結構性沖擊，將不可避免地加劇收入不平等”，可知會導致很大一部分人失業，加劇收入不平等。

根據“采用技術和資本替代勞動的進程，從市場角度看，是勞動力與資本的相對成本變化所驅動的。人工智能的發展會導致創新和資本回報增加，但只有少數資本所有者受益”，可知會沖擊原有的產業結構。

根據“工業革命給英國帶來了可供工業生產的生產機器，不僅生產效率明顯提高、產品更加標準化，也使得一些工作對工人的需求明顯下降，導致工人失業增加，工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機器的方式進行對抗”，可知會引起就業市場不穩定，甚至社會動蕩。

（二）現代文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

門鏡外的樓道

遲子建

每逢午后，我都能聽到樓道里傳來清理垃圾的聲音。①這聲音自頂層的七樓漸次傳下，有笤帚掃樓道的刷刷聲，也有用鐵撮子撮垃圾的嘩嘩聲，還有收攏垃圾袋時的窸窣聲。有一次這聲音出現在我的門口時，出于好奇，我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員。

她穿一件藍袍子，戴著白口罩，包一塊土黃色的頭巾，正彎著腰從我家的垃圾袋里往外撿著什么。透過門鏡所窺見的人被無限縮小了，她面色白而微黃，眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的。②嘴唇與臉一樣沒有血色，讓人覺得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒沒有開封而過了保質期的餅干，她把它從中取了出來。

我猜想樓道清掃員發現這盒餅干后，一定認為這家的女主人是個敗家子。她氣力不濟，隔著門，我能聽見她沉重的喘息聲。清理完畢，她一手握著撮子，撮子上橫著笤帚，一手拖著兩個袋子，吃力地離開我家門口，去另一戶了。門鏡后面的她和垃圾都消失了，我能看見的，是放垃圾處的上方的窗口，米黃色的木格窗將夏日的天空分成均勻的幾格，有的格里云彩濃些，有的則十分淺淡，還有的呢，干脆一絲云都沒有。

雨季過去后，一立秋，風就涼了。這時的天空無與倫比地晴朗。云彩很多，又很白，它們高高地飄在空中。我一般不舍得錯過這時節的云彩，總要在陽臺張望一刻。這樣，我的日常生活又多了一項內容，除了窺視清掃員之外，還有望云彩。我發現在傍晚的時候，云彩往往摻雜了夕照的橙黃顏色，使它顯得格外妖嬈，而清掃員恰恰在這個時候出現在樓道，這樣我從門鏡看她時，她背后的窗口瀉進來的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年輕了許多，也溫柔了許多。我窺見她總是穿一雙舊得磨出了洞的老綠色球鞋，就把一雙半新的軟皮平底黑皮鞋扔在門口。為了使它像垃圾，不至于引起她的懷疑，我將一只鞋底前臉的膠皮用刀割去一小塊，然后把光滑的鞋面劃上幾道刀痕，又用花盆的土使勁揉搓它，使之塵垢滿面，這才把它們擺在門口。③她在撿鞋的時候把它們捧在手中，然后用身上的藍袍子蹭掉其上的灰塵，又摘下口罩運足一口氣，朝它們身上吹了吹。她用一張舊報紙裹了那鞋，放進白色的編織袋中。

我猜她營養不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、棗糕以及魚松和肉松丟掉。把這些食品當垃圾棄了，我也要挖空心思地打扮它們，既不能使它們惹上塵垢，又不能讓它們過于鮮亮。于是我就把食品袋看似隨便地用猴皮筋勒住，以防灰塵進去。然后將包裝袋的外觀弄上點土豆泥或者粥汁，使之渾濁不堪，與垃圾的氣息很接近。我從門鏡望見她心疼地將這些吃的東西放進藍袍子的大口袋里。那口袋脹鼓鼓的，好似一個人因患了牙痛而腫了臉。我想她肯定把我當成了一個衣食無憂而又不會勤儉持家的女人，我只能讓她這么以為了。

天涼了，白晝短了，她出現在樓道的時間越來越晚了。開始時我以為她現在出來得晚，后來有一次我發現她拖著袋子從七樓下來，未等收六樓的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七樓的第一級臺階上，她這一歇就是一刻鐘。她倒身對著我的門，樓梯的欄桿將她的身影切割成幾段，能聽見她吃力的喘息聲。她的力氣越來越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的綿羊一樣充滿了哀憐之氣。看著夕照中的她，看著她枯樹般的身影，看著她始終如一包著的那塊土黃色的頭巾，我的眼睛不由濕潤了。我多想幫助她清理一下垃圾，讓她就這么歇下去，可我知道我不會長久做這件事，而她也不會允許我這么去做。臘月的一個午后，走廊里突然傳來一陣悠揚的口哨聲。跟著，嘩啦嘩啦的掃地聲傳了進來。我連忙奔向門口，出現在門鏡后面的是一個男青年，一邊打著口哨一邊掃樓道。我放在門口的垃圾，恰好有給老清掃員的半袋木耳。當小伙子掃完地；手伸向那個垃圾袋時，我打開門，迫不及待地問：“原來的那個呢"

“她呀，人家現在不用她了，讓她回家了！”小伙子說完，快意地打了一聲口哨。“為什么"我有些憤怒了，“就因為她老嗎”

小伙子沒答應，顯然不想再耽擱時間，他提著聚集在一起的垃圾袋，去五樓了。小伙子收拾垃圾痛快多了，應該承認，這樣的樓道清掃員看上去更舒服一些，因為他年輕、有力氣，看他做活心里服帖，沒有負疚感。

以后我不用再透過門鏡去觀察樓道清掃員了，我的垃圾也是真正的垃圾了。只是當樓道響起悠揚的口哨聲時，我有些悵然若失。

④春天就像個年輕而壯健的大腳女人，走得刷刷的，很快就從我眼前過去了。而漫長的夏天則似一個年老的小腳女人，一步三嘆地來了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔進河里的石子一樣，一開始還有棱有角的。經過時間溪水的不間斷沖刷，它也就漸漸被磨得圓潤了。我沉迷在寫作中，只有偶爾在黃昏散步時會想起她來。想起她佝僂的身姿和蒼白塌陷的臉，想起她轉身時無限緩慢的動作和沉重的喘息聲。

（有刪改）

6.下列對文本相關內容理解，不正確的一項是（）

A.選文敘事節奏舒緩，情感抒發含蓄克制，寫出了城市中的人情世界，籠置著淡淡的悵惘和失落的情緒。

B.第四段對云彩之美作了細致生動的描繪，既展現了秋日的自然景觀，又側面烘托了清掃員的人物形象。

C.文章多次寫到新清掃員的“口哨聲”，不僅寫出了他的年輕和活力，更展現了他愛崗敬業的工作態度。

D.文中的“我”對新清掃員替代老清掃員開始有些情緒，但后來也覺得這個年輕人確實更適合這個崗位。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞、不正確的一項是：（）

A.句子①連用三個擬聲詞，寫出了垃圾清掃工作的繁忙冗雜；為接下來清掃員的出場作了鋪墊。

B.句子②將清掃員沒有血色的嘴唇比喻成枯萎了的花，生動地寫出了其衰老、疲憊的狀態。

C.句子③運用動作細節描寫，細致入微地寫出了清掃員對“被扔掉"的鞋子的心疼和珍惜。

D.句子④巧用比喻，寫出時間流逝之快，表現了“我”在逐漸擺脫情感負累之后內心的輕松。

8.小說中的物象往往很重要，如《百合花》中的新被子和《哦，香雪》中的鉛筆盒，請簡要分析“門鏡"這一物象在本篇中的作用。

9.王蒙評遲子建的小說“有一種對煙火人間的興致，有一種對喜怒哀樂的體貼”。請結合選文，談談你對此評語的理解。

【答案】6.C7.D

8.①門鏡能讓“我"在門后更細致窺見清掃員，并借此觀察社會和生活，推進小說的發展。②門鏡反映了小說人物的性格和精神狀態，如體現了“我”不求回報、不求被知曉的仁愛之心，體現舊清掃員的勤勞、悲苦以及衰老、疲憊的人物特征。③小說以借由門鏡結識清掃員開始，以門鏡外的清掃員換了告終，門鏡又在行文中多次出現，在敘事、結構上起到了串聯、貫穿的作用。④門鏡是現代社會才有的物象，小說的主體情節體現了在現代化的陌生人社會，人試圖靠近、幫助另一個人的美麗而動人的諸般努力。

9.①小說場景設置是在一幢普通的居民樓，作家從自己的屋子通過門鏡看向樓道，這樣的空間選擇體現作者日常真實的“煙火人間"的興味。②作者側重寫“我”現實的、富有生活氣息的一面，“我"是作家，對清掃員這個典型的底層勞動者予以關注，并施以援手，這反映了作者對小人物的同情和關切。③作家對老清掃員的關心體貼以及在她離開后的悵然若失，種種幽微復雜的情感，被寫得恰如其分。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關內容分析鑒賞的能力。

C．“更展現了他愛崗敬業的工作態度”錯誤，由原文第七段“臘月的一個午后，走廊里突然傳來一陣悠揚的口哨聲。跟著，嘩啦嘩啦的掃地聲傳了進來。我連忙奔向門口，出現在門鏡后面的是一個二十幾歲的男青年，一邊打著口哨一邊掃樓道"、第八段“小伙子說完，快意地打了一聲口哨”，可見文中借新清掃員的“口哨聲”，寫出了他的年輕，充滿活力，但并沒有展現“他愛崗敬業的工作態度”。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學生對句子的分析與鑒賞的能力。

D．“內心的輕松"錯誤，由原文第十一段“而漫長的夏天則似一個年老的小腳女人，一步三嘆地來了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔進河里的石子一樣，一開始還有棱有角的，經過時間溪水的不間斷的沖刷，它也就漸漸被磨得圓潤了”，可知句子④含蓄表現了“我"對清掃員的同情心易逝的感嘆，并不是“內心的輕松”。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞作品的物象的能力。

由原文第一段“出于好奇，我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員"、第三段“門鏡后面的她和垃圾都消失了，我能看見的，是放垃圾地方的上方的窗口”、第五段“我從門鏡望見她心疼地將這些吃的東西放進她所穿的藍袍子的大口袋里”，可以概括出門鏡能讓“我”在門后更細致窺見清掃員，并借此觀察社會和生活，推進小說的發展。

由原文第二段“她面色白而微黃，眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的"、第四段“我窺見她總是穿一雙舊得磨出了洞的老綠色球鞋，就把一雙半新的軟皮平底黑皮鞋扔在門口。為了使它像垃圾……這才把它們擺在門口”，體現舊清掃員的勤勞、悲苦以及衰老、疲憊的人物特征。而“我"出于同情，在通過門鏡窺見她的身體狀態后，不斷通過“制造垃圾”的形式幫助她，如送一雙半新的鞋給她，送“食用了一半的奶粉、核桃粉、棗糕以及魚松和肉松"等，體現了“我”不求回報、不求被知曉的仁愛之心，可以概括出門鏡反映了小說人物的性格和精神狀態。

由原文第第二段“她穿一件藍袍子，戴著白口罩，包一塊土黃色的頭巾，正彎著腰從我家的垃圾袋里往外撿著什么"、第七段“門鏡后面的是一個二十幾歲的男青年，一邊打著口哨一邊掃樓道”，可概括出小說以借由門鏡結識清掃員開始，以門鏡外的清掃員換了告終，中間多次寫“我"通過門鏡觀察清掃員，門鏡又在行文中多次出現，在敘事、結構上起到了串聯、貫穿的作用。

“門鏡”隔開了“我"和清掃員，門鏡是現代社會人與人隔閡的象征，而隔著門鏡，“我”窺視清掃員，同情她，想方設法幫助她，小說的主體情節體現了在現代化的陌生人社會，人試圖靠近、幫助另一個人的美麗而動人的諸般努力。

【9題詳解】

本題考查學生對作品內容、審美特點的鑒賞能力。

這篇小說的場景設置是一幢普通的居民樓，作家從自己的屋子通過門鏡看向樓道，看到了清掃樓道的清掃員，看到了她的容貌、穿著，看到了她的貧困生活，也看到了清掃員心疼地撿起我放在門口的各種垃圾——鞋子、奶粉、核桃粉等“垃圾”，這樣的空間選擇體現了作者對日常、切實的“煙火人間”的興味。

由原文第一段“我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員"、第十一段“我沉迷在寫作中，只有偶爾在黃昏散步時會想起她來。想起她佝僂的身姿和蒼白而塌陷的臉，想起她轉身時無限緩慢的動作和沉重的喘息聲”，可概括出文中的“我"雖然是作家，但作者遲子建卻側重寫她生活中富有生活氣息的一面，而她關注的清掃員更是典型的底層勞動者。文中的“我”對清掃員格外關注并施以援手，也反映了作者對這些人世間的小人物的興趣和關切，這體現了遲子建的小說“有一種對煙火人間的興致"。

文章前面寫“我”給了舊清掃員的鞋子、各種食品，表達了“我"對老清掃員的關心、體貼；原文第八段“我有些憤怒了：‘就因為她老嗎？’”、第九段“只是當樓道響起悠揚的口哨聲時，我有些悵然若失”，是“我”得知舊清掃員被解雇后，心情由憤怒到悵然；原文第十一段“我沉迷在寫作中，只有偶爾在黃昏散步時會想起她來”，表達了“我”對新清掃員工作的默認，對人之同情心易逝的感嘆等種種復雜幽微的情感，體現了遲子建的小說中“有一種對喜怒哀樂的體貼"。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一

夫得言不可以不察，數傳而白為黑，黑為白。故狗似獲，獲似母猴，母猴似人，人之與狗則遠矣。此愚者之所以大過也。

聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞矣。齊桓公聞管子于鮑叔，楚莊聞孫叔敖于沈尹筮，審之也，故國霸諸侯也。吳王聞越王勾踐于太宰嚭，智伯聞趙襄子于張武，不審也，故國亡身死也。

凡聞言必熟論，其于人必驗之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以樂傳教于天下乃令重黎舉夔于草莽之中而進之舜以為樂正。夔于是正六律，和五聲，以通八風，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：‘夫樂，天地之精也，得失之節也。故唯圣人為能。和，樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。’故曰“夔一足’，非‘一足’也。"宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。"國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。子夏之晉，過衛，有讀史記者曰“晉師三豕涉河。"子夏曰：“非也，是己亥也。夫己與三相近，豕與亥相似。”至于晉而問之，則曰，晉師己亥涉河也。

辭多類非而是，多類是而非，是非之經，不可不分，此圣人之所慎也。然則何以慎？緣物之情及人之情，以為所聞，則得之矣。

（節選自《呂氏春秋·察傳》，有刪改）

材料二

龐蔥①與太子質于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？"王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？"王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？"王曰：“寡人信之矣。”龐蔥曰：“夫市之無虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯鄲去大梁也遠于市，而議臣者，過于三人矣，愿王察之也。"王曰：“寡人自為知。”于是辭行。而讒言先至。后太子罷質，果不得見。

（節選自《戰國策·魏策二》，有刪改）

【注】①龐蔥：一作龐恭，魏國大臣。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑。

昔者A舜欲以樂傳B教于天下C乃令重黎D舉夔于草莽之中E而進之F舜以為樂正

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.“若"在文中的意思是“像、如”，與《詩經·衛風·氓》中“其葉沃若"的“若”字意思不同。

B.“己亥"在文中是干支紀日，而《登泰山記》中所言“戊申晦，五鼓”中的“戊申"是干支紀月。

C.“質”在文中的意思是“做人質”，與《論語》中的“文質彬彬”的“質"意思不相同。

D.“罷”在文中的意思是“結束”，與《廉頗藺相如列傳》中的“既罷歸國”的“罷"意思相同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.材料一第二段通過齊桓公、楚莊王、吳王、智伯的故事，來論證“聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞矣”。

B.材料一分別以生活事例、歷史事實和寓言故事作為論據，夾敘夾議，使得文章內容深入淺出，生動形象。

C.材料二中的龐蔥用“三人成虎"的寓言故事提醒魏王要信任自己，最后他回國后魏王果然依舊信任他。

D.材料一中闡述了人們斷章取義使得信息失真或誤傳；材料二中闡述了讒言的危害性。兩則材料頗有現實指導意義。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）夔于是正六律，和五聲，以通八風，而天下大服。

（2）今邯鄲去大梁也遠于市；而議臣者，過于三人矣，愿王察之也。

14.以上兩則文本都涉及信息傳播的辨析，結合材料內容以及我們所學的《石鐘山記》（蘇軾著），請你談談如何辨析信息傳播的真偽。

【答案】10.ACF11.B12.C

13.(1)夔于是校正六律，諧和五聲，用來調和八音，因而天下歸順。

(2)如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多，而評論我是非的人超過了三個，希望您能明察秋毫。

14.①凡是聽到傳聞，都必須深入考察。

②遵循著事物的規律和人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞。

③實踐出真知，最好能親自探訪。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：從前，舜想用音樂向老百姓傳播教化，就讓重黎從民向舉薦了夔并且起用了他，舜任命他做樂正。

“昔者”，作狀語，放在句首單獨成句，A處斷開；

“舜欲以樂傳教于天下”，狀語后置句，“于天下”為后置狀語，C處斷開；

“乃令重黎舉夔于草莽之中而進之”，承前省略主語舜，“而”連接前后兩句，句意聯系緊密，單獨成句，F處斷開。

故在ACF三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言詞語含義及識記古代文化常識的能力。

A.“其葉沃若"的“若”是形容詞詞尾，可譯為“的樣子"。句意：像夔這樣的人一個就夠了/桑葉沃然茂盛。

B.“‘戊申’是干支紀月”錯誤。兩者都是干支紀日。“戊申晦"指的是“戊申日正是月末最后一天”。句意：是己亥日過黃河/戊申這一天是月底，五更的時候。

C.“文質彬彬"中的“質”是“質樸、樸實"的意思。句意：龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質/文采和質樸相配合，就能做君子。

D.句意：后來太子結束了人質的生活/澠池會結束以后回到趙國。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“最后他回國后魏王果然依舊信任他”錯誤，最后魏王不再召見龐蔥了，說明魏王不再信任龐蔥。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“和”，諧和；“通”，調和；“而”，因而；“服”，歸順。

(2)“去”，離開；“議”，評論是非，多指責備；“感”，希望。

14題詳解】

本題考查學生理解文章思想內涵的能力。

結合“得言不可以不察，數傳而白為黑，黑為白”“聞而審，則為福矣；聞而不審，不若無聞"可知，凡是聽到傳聞，都必須深入考察。

結合“‘吾穿井得一人。’有聞而傳之者曰：‘丁氏穿井得一人。’國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”“夫市之無虎，明矣，然而三人言而成虎"可知，聽到傳聞要結合現實情況多加思考，要遵循著事物的規律和人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞。

結合“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”等內容可知，蘇軾親自到絕壁之下才探得石鐘山得名的原因，實踐出真知，最好能親自探訪。

參考譯文：

材料一

傳聞不可以不審察，經過輾轉相傳白的成了黑的，黑的成了白的。所以狗似獲，獲似獼猴，獼猴似人，人和狗的差別就很遠了。這是愚蠢的人犯大錯誤的原因。

聽到什么如果加以審察，就有好處；聽到什么如果不加審察，不如不聽。齊桓公從鮑叔牙那里得知管仲，楚莊王從沈尹筮那里得知孫叔敖，審察他們，因此國家稱霸于諸侯。吳王從太宰嚭那里聽信了越王勾踐的話，智伯從張武那里聽信了趙襄子的事，沒有經過審察便相信了，因此國家滅亡自己也送了命。

凡是聽到傳聞，都必須深入考察，對于人都必須用事理進行驗證。魯哀公問孔子說：“樂正夔只有一只腳，是真的嗎"孔子說：“從前，舜想用音樂向老百姓傳播教化，就讓重黎從民間舉薦了夔并且起用了他，舜任命他做樂正。夔于是校正六律，諧和五聲，用來調和八音，因而天下歸順。重黎還想多找些像夔這樣的人，舜說：‘音樂是天地間的精華，國家得失治亂的關鍵。只有圣人才能做到和諧，而和諧是音樂的根本。夔能調和音律，從而使天下安定，像夔這樣的人一個就夠了。’所以說“一個夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’。”宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經常派一人在外專管打水。等到他家打了水井，他告訴別人說：“我家打水井得到一個人力。"有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人。”國人紛紛談論這件事，被宋君聽到了。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“如今家里有了井，無需轉派一人住在外面打水，等于多得到一人使喚，并不是在井中挖到一個人。"像這樣聽信傳聞，不如不聽。子夏到晉國去，經過衛國，有個讀史書的人說：“晉軍三豕過黃河。”子夏說：“不對，是己亥日過黃河。古文‘己’字與‘三’字字形相近，‘豕’字和“亥’字相似。"到了晉國探問此事，果然是說，晉國軍隊在己亥那天渡過黃河。

言辭有很多似非而是，似是而非的，是非的界線，不可以不分辨清楚，這是圣人需要特別慎重對待的問題。雖然這樣，那么靠什么方法才能做到慎重呢遵循著事物的規律和人的情理，用這種方法來審察所聽到的傳聞，就可以得到真實的情況了。

材料二

龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質，龐蔥對魏王說：“現在，如果有一個人說市集上有老虎，大王會相信嗎”魏王說：“不相信。"龐蔥說：“如果有兩個人說市集上有老虎，大王會相信嗎”魏王說：“那我就要疑惑了。"龐蔥又說：“如果有三個人說市集上有老虎，大王會相信嗎”魏王說：“我會相信。"龐蔥說：“大街上不會有老虎是很明顯的事，但是三個人說有老虎，就像真有老虎了。如今邯鄲離大梁，比我們到街市遠得多，而評論我是非的人超過了三個，希望您能明察秋毫。”魏王說：“我知道該怎么辦。"于是龐蔥告辭而去，而評論他是非他的話很快傳到魏王那里。后來太子結束了人質的生活，龐蔥回國后，魏王果然沒有再召見他。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

送石曼卿①

范仲淹

河光岳色過秦關，英氣飄飄酒滿顏。

賈誼書成動西漢，謝安人笑起東山。

亨途去覺云天近，舊隱回思水石閑。

此道圣朝如不墜，疏封宜在立譚②間。

【注】①康定元年，西夏戰事驟起，宋軍大敗，52歲的范仲淹復官，同年好友石曼卿因曾“上書言十事”，奉吏河東，路過范仲淹所在的陜西。②譚：通“談"。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句采用虛寫的方式，想象友人將路過秦關，沿途會有山、河等壯麗之景為伴。

B.友人英姿颯爽、意氣風發，暗示其定將大有作為，雖賈誼、謝安不可與之相比。

C.“舊隱”“亨途"兩詞，交代出了友人過去所處和現在所臨的兩種不同的狀態。

D.詩人認為友人此行如果能夠不辱沒朝廷使命，就會在很短的時間內得到朝廷冊封。

16.前人評價此詩：“此托送友以抒己志。”結合本詩主題，簡要談談你對這句話的理解。

【答案】15.B16.①詩歌通過寫石曼卿敢于直言進諫，在國家危難之時投身仕途的行為，表達了對友人的肯定和贊賞；

②勉勵友人此行不辱使命，并祝愿他能進一步得到朝廷重用；

③寄寓了詩人心系國家、為國分憂，期待建功立業的志向。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。

B.“雖賈誼、謝安不可與之相比"錯誤。“賈誼書成動西漢，謝安人笑起東山”表明友人會像賈誼能夠用文章驚動朝廷，像謝安東山再起打敗苻堅一樣成功。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌的思想內容的能力。

根據注釋“康定元年，西夏戰事驟起，宋軍大敗，52歲的范仲淹復官，同年好友石曼卿因曾‘上書言十事’，奉吏河東"可知，詩歌通過寫石曼卿敢于直言進諫，在國家危難之時投身仕途的行為，希望友人像“賈誼書成動西漢，謝安人笑起東山”一樣，表達了對友人的肯定和贊賞；

“此道圣朝如不墜，疏封宜在立譚間"如果這條明路圣朝能夠堅持不倒，榮耀的封賞應該很短時間內就會送達。勉勵友人此行不辱使命，并祝愿他能進一步得到朝廷重用；

“此托送友以抒已志”對朋友遠赴戰場的行為的肯定也寄寓了詩人心系國家得志向，祝愿他能進一步得到朝廷重用也寄寓了詩人想要為國分憂，期待建功立業的志向。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）賈誼在《過秦論》中，描寫陳涉高舉義旗后，天下眾多豪杰志士積極響應，踴躍追隨的兩句是：“___，___。"

（2）歐陽修《五代史伶官傳序》中的“___，___”兩句，與孟子的名句“生于憂患，死于安樂"有異曲同工之妙。

（3）剛剛退休的陳校長創作了一幅書畫作品，畫面是一群鷗鳥在水面上翻飛。略一沉吟，他在畫作的空白處題上前人的成句：“___，___。”

【答案】①.天下云集響應②.贏糧而景從③.憂勞可以興國④.逸豫可以亡身⑤.舍南舍北皆春水⑥.但見群鷗日日來（萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字的寫法，“贏"景”“豫"鷗”“盟"等，要理解字義去記憶。

三、語言文字運用（19分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，共10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

不知何時起，人們佐餐下飯的，從榨萊、鹵蛋變成了一段段短視頻。“電子榨菜”的名號由此而來。它可以是一段萌寵萌娃的搞笑日常，讓人即刻實現“云將貓"云養娃”的快樂；也可以是時尚博主的“開箱視頻”，①的彩妝服飾令人目不暇接；還可以是濃縮在幾分鐘內的影視解說……收獲短暫歡愉之后，我們不禁心生警醒——看似鮮香爽脆、讓人欲罷不能的“電子榨萊”到底在榨干什么

無疑，“電子榨萊"正在榨干用戶的時間精力。緊張的工作學習之余，利用碎片時間放松身心本②_________________。然而，移動互聯網的便利性，“電子榨萊”從填滿餐飲時光、通勤路途逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐”，剝奪了我們享受閑暇的真正能力。另外，看似需求旺盛的“電子榨萊”也反噬了視頻創作的良性生產空間。如影視內容的過度濃縮或肢解，解說文案的“粗制濫造"、別字滿屏，彼此間不計其數的抄襲、盜用冒用……甚至眾多自媒體機構為追逐熱點的一時流量，“批量生產”。因此，如何平衡追求消遣放松和探求價值意義這兩者的關系，如何擺正“電子榨菜"在生活中的位置，是一道考驗我們智慧與定力的難題。

18.請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

20.指出文中畫橫線句子的修辭手法，并結合材料簡要分析其表達效果。

【答案】18.①琳瑯滿目②無可非議③蜂擁而上

19.移動互聯網的便利性，讓“電子榨菜”從填滿餐飲時光、通勤路途的“佐餐"逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐”，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。

20.使用了比喻、雙關和設問的修辭手法。

①比喻：用“電子榨菜"比喻吃飯時看的視頻、文章（或聽的有聲書），如同榨菜，能夠為飯菜“增香提味”；

②雙關：“榨干"一語雙關，既照應“榨菜”一詞（因其加工時需榨出菜中水分），又形象地描繪出“電子榨菜"對人們閑暇時光的高度擠占，詼諧幽默又發人深思；

③設問：先用“到底在榨干什么”提問，然后自己作答，有提請注意、引導思考、強化回答內容的效果。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，依據“彩妝服飾令人目不暇接"推斷前文形容“彩妝服飾”應為量大并精美，可填“琳瑯滿目"。琳瑯滿目：滿眼都是美玉，形容各種美好的東西很多。

第二空，“利用碎片時間放松身心”是一件合情合理的事情，可填“無可非議"。無可非議：沒有什么可以值得批評指責的。指言行合情合理，沒有錯誤。

第三空，依據“不計其數的抄襲”“批量生產"推斷“電子榨菜”形成創作者眾多，一起涌上來的局面，可填“蜂擁而上"。蜂擁而上：指（人或動物等）一擁而上，一轟而上。形容許多人一起擁上來。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

原句有三處語病：

一是成分缺失，“移動互聯網的便利性”是主語，后缺少謂語，應在“電子榨菜"前加上“讓”；

二是搭配不當，不是“通勤路途"成為“代餐”，而是“電子榨菜"（佐餐）成為“代餐”，應改為“通勤路途的‘佐餐’"；

三是語序不當，應將“真正”放在“我們"后。

故改為：移動互聯網的便利性，讓“電子榨菜”從填滿餐飲時光、通勤路途的“佐餐"逐漸成了掏空所有閑暇時間的“代餐”，剝奪了我們真正享受閑暇的能力。

【20題詳解】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

“電子榨菜"使用了比喻的修辭，用“電子榨菜”比喻吃飯時看的視頻、文章（或聽的有聲書），這些音視頻如同佐餐的榨菜，形象生動的寫出了短視頻對人們的影響，就像榨菜能為飯菜“增香提味"。

“榨干”使用了雙關的修辭。雙關，利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有兩種意思，言在此而意在彼。一方面榨菜因其加工時需榨出菜中水分，另一方面“電子榨菜"對人們閑暇時間的擠占就好比是制作榨菜的過程。一語雙關的表達了“電子榨菜”對侵占人們的時間，用語詼諧幽默，啟發讀者深思。

“到底在榨干什么？"一句使用了設問的修辭。通過問句來表達一種肯定的意思，即答案是顯而易見的，故下文“無疑，‘電子榨菜’正在榨干用戶的時間精力’”。先提問，再作答，可以加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文章的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“拒糖于千里之外"似乎已成為人們的健康共識。大家普遍認為糖是肥胖的禍源，因此將無糖食品當成減肥食品。無糖食品，是指不能加入蔗糖和來自淀粉水解物的糖的甜味食品，但①____，如糖醇或低聚糖等甜味劑品種。

無糖食品就代表食品零能量嗎？無糖食品強調在生產加工過程中不添加糖，但是食物本身所含有的碳水化合物、蛋白質、脂肪等營養素均可為機體提供能量，因此無糖食品并不等于無能量食品。對于有減肥需求的消費者而言，除了要關注食品的含糖量，②____。

商家為彌補無糖食品甜味不足的缺陷，在食品生產中加入食用代糖這一甜味劑以提高食品的甜味。根據來源的不同，代糖可以分為天然來源的甜味劑以及人工合成甜味劑。它們的共同特點是有糖的甜味，③____，因此被廣泛應用于防肥胖等食品中。實際上，代糖的使用與體重控制之間尚沒有科學定論。單純選擇食用無糖食品并非減肥良策，消費者還得在能量平衡方面做出更多的努力。

21.下列句子中的“大家”和文中畫橫線處的“大家”，用法相同的一項是（）

A.《鄉土中國》不足八萬字，是本典型的“大家小書”，值得我們好好閱讀。

B.薛寶釵“珍重芳姿晝掩門”，做足一個大家閨秀，通常很少表現自己的性情。

C.李教練賽后點評本場比賽道：“今天大家的防守做得比較努力，有一股拼勁。”

D.兩旁的道路上，隨處可見“綠水青山是我家，大家不要破壞她"一類的標語。

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

【答案】21.D22.①加入了食用代糖（或“含有糖的替代物”）②更要關注食品的能量值③卻沒有糖的能量

【解析】

【21題詳解】

本題考查學生分析一般詞語的詞義的能力。

文中畫橫線的“大家"一樣，指代的是不限范圍的所有人。

A．“大家”指的是某一領域內有所建樹，有公認成就的人，這里特指費孝通。

B．“大家"指的是世家望族。

C．指代一定范圍內的所有人。

D．指代的是不限范圍的所有人。

D項與文中畫橫線的“大家”一樣，指代的是不限范圍的所有人。

故選D。

【22題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，此處闡述無糖食品的定義，根據第三段第一句，可知此處應表達“無糖食品含有食用代糖"的意思。故應填“加入了食用代糖”或“含有糖的替代物"。

第二處，根據前文“無糖食品并不等于無能量食品”，以及上一句“除了要關注食品的含糖量”，可知此處應填“還要關注食品的能量值”。

第三處，根據前文所述減肥與能量攝入之間的關系，以及下一句“因此被廣泛應用于防肥胖等食品中”，可知此處應填“卻沒有糖的能量”。

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

青春期認識自我是很微妙的。或許漢字“我"的構成能給我們一些啟示，漢字“我”似由兩個“戈"組成，兩個戈背對背，相擊相連。

你從中獲得了哪些啟示？請結合自身的學習與生活寫一篇文章，體現你的思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

以“擊”剝離，以“連"重塑

于自我“相擊”中剝離，于自我“相連"中重塑，才寫就漢字之“我”。在這橫豎撇捺之中，我們亦能窺見青春期那顆躍動的心靈。成長不免有自我斗爭的淋漓鮮血，亦有聯結后的涅磐重生，人格之“我"乃在傷痛中重塑，在連結中掙扎向前。

兩戈相擊，剝離短板，鮮血中褪去懦弱自我。

兵戈相見，一試鋒芒才可去短板；勇于執劍，不經歷鮮血怎可斷懦弱？“夢之芒芒，切切其真”，傷病過后，徐夢桃堅守夢想，直面脆弱，以雪中勝利一躍剝離過往心結，實現人生反轉；“人生不在于屢戰屢勝，而在于屢仆屢起”，拿破侖揮不屈之利劍，刺向世人的冷嘲熱諷，斬斷自己曾經的失意，終以不屈之姿馳騁于歐亞大陸；“谷底韌竹，風節依舊”，且看史鐵生如何克服身體的殘缺，消解過往的苦悶，縱被命運推向絕境，依舊在懸崖邊淺斟低唱，拭去眼淚，如折翼之鷹在文學領域一飛沖天……縱曾或咎于自我，或困于過往，或苦于嘲弄，我們依舊要如前人一般，高唱自強之歌，劍指懦弱，以不屈之心姿、昂揚之青春矗立于人世間。

以連重塑，撫平傷痛，粘合中可就全新自我。

一如徐霞客立下“大丈夫應朝碧海而暮蒼梧"之志，他的生命便注定了要在祖國的山川大河上行進。縱然一路上充斥著艱難險阻，他仍舊遍覽山光水色、松間明月、石上清泉，重拾在困境艱難中的向前之勇，撫平傷痛，繼續前行，借自然風光粘合起了一位永不停步的行者背影。一如蘇軾，遍嘗貶謫之苦，在撫平憂戚后重拾樂觀，揮筆在黃州寫下了千古名篇《赤壁賦》，勾勒一位樂觀豁達的智者形象。一如李白經歷官場不公，向天擷取不屈之志，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，在唐代盛世中篆刻了一位不屈世俗的詩人形象。你我也應如此，于一次次的傷痛中拾起生活的細碎圓滿，在連接中實現全新自我。

擊連相接，相悖相承，前行中可見明日自我。

“山可補，海可填，南山可移，日月既往，不可復追”，光陰可貴，前路依舊，把握時機擊連相接，燭照明日自我。且看陸鴻如何剝離自身殘缺，于困境中汲取營養，以自信之姿粘合自我，在前行中似一葉扁舟，在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。征途漫漫，唯有奮斗，擊連并舉，方可在前行中窺見明日奮發之我。

以“擊”剝離，以“連"重塑。無論兵戈相向，還是自我粘合；無論鮮血淋漓，還是淺斟低唱，提筆，寫下漢字之“我”，起身，成就人格之“我"。

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道漫畫+引語式材料作文題。

審題時注意一下幾點：

注意整體把握材料的內涵和導向。“青春期認識自我是很微妙的”是整個命題的情境前提，青春期認識自我的微妙有兩種可能，正確認識可能美妙，片面認識可能微渺。

第二句話通過漢字“我"的結構特點來給青春期的我們一些自我認知啟示。“兩個戈背對背，相擊相連”是審題關鍵，意含兩個戈既相互割裂，又相互依存。青春期的美好與不足，理想與現實，自律與懵懂，亦如兩個戈的關系。凡事都有兩面性，人也是一樣，主要是看哪個方面占主導地位。戰勝敵人容易，人生最大的敵人，其實是自己。人都不愿承認自己的不完美，而不完美可能正是人最真實的一面。

要體現作者的主體意識，思考新時代青年的生命成長和自我發展。

寫作時可由分析“我"字“兩個戈背對背，相擊相連”得出我們要想立大志，成大事，就要認清自己的中心論點；然后從“雙戈相背，相擊相連，青年當在矛盾中識‘我’，得覺醒之力"雙戈相背，相擊相連，青年當勇于挑戰自我，與‘我’相擊，破自身枷鎖”“雙戈相背，相擊相連，青年的我們要接受自己的不足，懷納己之心"三個層次進行論證。最后總結，青春期的我們對自己要有個清楚的認識，雙戈相擊又相連，只有真正識“我”，我們才能得“我"之意，行穩致遠，共赴未來。

立意：

1.矛盾的我與真實的青春。

2.認識自我，鑄就獨立人格。

3.悅納自我，成就美妙人生。江西省新余市2023-2024學年高二下學期期末質量檢測語文試卷

注意事項：

1.本試卷共150分，考試時間150分鐘

2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上

3.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效

一、現代文閱讀（36分）

（一）現代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

經濟學家相信，當今人工智能大數據技術應用造成的技術性失業，可能遠比第一次工業革命以來任何時代發生過的機械化、自動化的影響更大。這種影向最明顯的發生在制造業，但似乎正在蔓延到所有行業。

雖然技術性失業只是一種短期沖擊，是一種暫時的過渡性失調，但是，經濟學家口中“短暫的過渡期”往往有幾十年，對那些因自動化沖擊而失業的勞動者個體而言，通常就意味著一輩子。

面對可能無法避免的未來工作變化，人們的顧慮主要是害怕機器會奪走他們的生計，或者機器會湮滅他們的人生目標。現實是殘酷的，那些缺乏一技之長的人在未來幾十年中的收入潛力會持續弱化。“落伍"癥狀以及人們對這些癥狀的反應已經隨處可見；就業朝不保夕，工資不斷下降，經濟停滯不前。針對自動化及其幕后推手，保守主義者的抗議此起彼伏，就連樂觀主義者也承認這是不可避免的。

誠然，技術進步從整體效果上看必然能夠推動經濟增長，一些經濟學家也天真地認為，這種失業者遭受的傷害可以通過大量增加的社會財富予以補償。但實際上，技術帶來的社會財富“增益”并不可能讓所有人利益均沾，人工智能技術應用具有替代效應，所產生的結構性沖擊，將不可避免地加劇收入不平等。因此，我們必須關注那些因人工智能技術應用而丟掉飯碗的勞動者，并提供相應的社會關懷和支持，使之盡快擁有新的技能來完成角色轉換。

解決問題的方案已經比較清晰，我們需要從社會、政府和個人三方面入手。創新是否可以節省勞動力、節省資本或完全“中性”，這取決于創新所產生的企業主和勞動力之間的收入分配。采用技術和資本替代勞動的進程，從市場角度看，是勞動力與資本的相對成本變化所驅動的。人工智能的發展會導致創新和資本回報增加，但只有少數資本所有者受益。

我們應該努力使變革速度與人類社會的承受能力相匹配。在這一方面，政府應該對此有所作為，其中包括；減緩自動化的發展速度和擴散幅度，確保其物質成果得到公平分配，保持足夠的需求水平：考慮到機器人技術的大量使用后對工資水平的打壓和對工作崗位的替代，還應當制定收入保障政策以抵消就業市場日益嚴重的不穩定性。從經濟學的角度看，判斷人工智能技術應用需要遵循一個總體原則，即需要權衡在一段時間里人工智能帶來的收益和對社會造成的成本或損失，只有在整體福利大于零的情況下，我們才應發展這種人工智能技術。

（摘編自鄭器《自動化革命浪潮中的個人技能重塑》）

材料二：

就業是保障，科技是生產力，兩者是否對立？人工智能的興起是否必然導致大量技術性失業？這些問題需要我們冷靜、客觀地看待。

很多研究機構在提出人工智能對未來發展重要性的同時，均指出人工智能將取代未來諸多工作崗位，造成大量失業，這是一個不可逾越的“短暫的過渡期”。麥肯錫指出，在其分析的800種職業所包含的2000多項活勸中，全球經濟中一半以上的活動可能會被取代。但是，也有研究機構指出，人工智能等科技進步將創造一系列新的工作崗位。德勤的研究顯示，雖然制造業、農業等方面的工作機會在大量減少，但科技同時創造了更多新的崗位，在創意、科技和商業服務等行業，有大批新崗位正在被創造出來。

追溯歷史，科技進步從來都是雙刃劍。在第一次工業革命時期發生了一場人與機器爭奪工作的“盧德運動”，引發了人們的諸多思考。工業革命給英國帶來了可供工業生產的生產機器，不僅生產效率明顯提高、產品更加標準化，也使得一些工作對工人的需求明顯下降，導致工人失業增加，工資下降。一名叫盧德的工人率先以搗毀機器的方式進行對抗，而其結果正如大家所知，我們生產生活所用的機器越來越多，我們的生活水平越來越高，我們也依然需要大量的工人和工作者。

就人工智能對人類崗位的影響來說，首先，人工智能無疑會沖擊當前簡單、初級甚至部分難度較大的工作崗位，但要徹底替代仍有很長的路要走。例如，微軟研究團隊已經創造了第一個能夠將中文新聞翻譯成英文的機器翻譯系統，精確度與人類譯者基本一致，很多翻譯類的工作崗位需求無疑將會減少，但是高端化、私人化、定制化的翻譯服務依然有更為廣闊的需求。其次，人工智能將推動現有工作升級，人們可能獲得更為高端的工作崗位。例如，基于人工智能的運用，很多基礎性文字、圖片等可以快速形成基礎素材，人們可以有更多精力從事更為高級的策劃、設計、創新等工作。最后，人工智能還將創造眾多新崗位。

與其說人工智能的出現取代了人，倒不如說人工智能的出現創造了更多需要操控運用人工智能技術的人才需求。人工智能等一批新科技成果的涌現和應用，使人們面臨更多的不是失業問題，而是工作轉換和革新問題，這種轉換與革新必然需要我們去學習，去運用，讓我們工作得更輕松、更自由、更便利。事實充分證明，人工智能導致失業潮是個偽命題。

（摘編自張亞豪《人工智能導致失業潮是個偽命題》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.當今人工智能大數據技術應用造成的技術性失業，正從制造業蔓延到所有行業，這無疑會引發社會上一部分人的恐慌。

B.從整體效果上來看，技術進步推動了社會經濟增長。社會財富大量增加，也一定會使失業的勞動者得到大量補償。

C.人工智能替代效應所產生的結構性沖擊會讓一部分勞動者失業，這問題需要從社會、政府和個人三方面入手來解決。

D.人工智能的應用，一方面能夠徹底淘汰舊的工作崗位，一方面也會產生大量新的工作崗位，這個過程是持續的、長期的。

2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）

A.在人工智能大數據時代，技術性失業不可避免；如果我們對這些失業者提供相應的社會關懷和支持，他們有可能擁有新的技能并完成角色轉換。

B.機器人技術的大量使用，造成工資水平被打壓、工作崗位被替代，政府要有所作為，制定收入保障政策以抵消就業市場日益嚴重的不穩定性。

C.工業革命時期發生了人與機器爭奪工作崗位的矛盾沖突，盧德搗毀機器的行為非但未能讓機器退出人們的生產生活，反而使機器越來越多。

D.人工智能使人們面臨更多的不是失業問題，而是工作轉換和革新問題，如果工作轉換和革新的社會成本過高，那么某種人工智能技術可暫緩推廣。

3.下列各項中，最適合作為論據來支撐材料一論點的一項是（）

A.人工智能的沖擊，讓工作不再是“術業有專攻”，職責邊界被打破。未來是否掌握人工智能技術，對于自身職場價值有非常直接的影響。

B.一些年輕人總喜歡“跳槽"、美其名曰適應時代，好在他們還能找到工作，只是這樣做會給積累具體的工作經驗帶來麻煩。

C.2016年起我國將人工智能列入國家戰略地位，先后出臺了多項人工智能相關政策，連續多年的政府工作報告中都提到發展人工智能。

D.據經濟學家預測，到2035年，部分知識工作崗位將被人工智能所取代，智能機器屆時能完成1.1～1.4億全職員工的工作。

4.請簡要分析材料二的論證特點。

5.用人工智能來取代勞動力，在“短暫的過渡期”是利大于弊，還是弊大于利？請結合材料談談你的看法。

（二）現代文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成小題。

門鏡外的樓道

遲子建

每逢午后，我都能聽到樓道里傳來清理垃圾的聲音。①這聲音自頂層的七樓漸次傳下，有笤帚掃樓道的刷刷聲，也有用鐵撮子撮垃圾的嘩嘩聲，還有收攏垃圾袋時的窸窣聲。有一次這聲音出現在我的門口時，出于好奇，我從書房走向門口，透過門鏡去望那個清掃員。

她穿一件藍袍子，戴著白口罩，包一塊土黃色的頭巾，正彎著腰從我家的垃圾袋里往外撿著什么。透過門鏡所窺見的人被無限縮小了，她面色白而微黃，眼瞼處堆積著或深或淺的皺紋，兩頰幾乎是塌陷的。②嘴唇與臉一樣沒有血色，讓人覺得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒沒有開封而過了保質期的餅干，她把它從中取了出來。

我猜想樓道清掃員發現這盒餅干后，一定認為這家的女主人是個敗家子。她氣力不濟，隔著門，我能聽見她沉重的喘息聲。清理完畢，她一手握著撮子，撮子上橫著笤帚，一手拖著兩個袋子，吃力地離開我家門口，去另一戶了。門鏡后面的她和垃圾都消失了，我能看見的，是放垃圾處的上方的窗口，米黃色的木格窗將夏日的天空分成均勻的幾格，有的格里云彩濃些，有的則十分淺淡，還有的呢，干脆一絲云都沒有。

雨季過去后，一立秋，風就涼了。這時的天空無與倫比地晴朗。云彩很多，又很白，它們高高地飄在空中。我一般不舍得錯過這時節的云彩，總要在陽臺張望一刻。這樣，我的日常生活又多了一項內容，除了窺視清掃員之外，還有望云彩。我發現在傍晚的時候，云彩往往摻雜了夕照的橙黃顏色，使它顯得格外妖嬈，而清掃員恰恰在這個時候出現在樓道，這樣我從門鏡看她時，她背后的窗口瀉進來的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年輕了許多，也溫柔了許多。我窺見她總是穿一雙舊得磨出了洞的老綠色球鞋，就把一雙半新的軟皮平底黑皮鞋扔在門口。為了使它像垃圾，不至于引起她的懷疑，我將一只鞋底前臉的膠皮用刀割去一小塊，然后把光滑的鞋面劃上幾道刀痕，又用花盆的土使勁揉搓它，使之塵垢滿面，這才把它們擺在門口。③她在撿鞋的時候把它們捧在手中，然后用身上的藍袍子蹭掉其上的灰塵，又摘下口罩運足一口氣，朝它們身上吹了吹。她用一張舊報紙裹了那鞋，放進白色的編織袋中。

我猜她營養不良，所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、棗糕以及魚松和肉松丟掉。把這些食品當垃圾棄了，我也要挖空心思地打扮它們，既不能使它們惹上塵垢，又不能讓它們過于鮮亮。于是我就把食品袋看似隨便地用猴皮筋勒住，以防灰塵進去。然后將包裝袋的外觀弄上點土豆泥或者粥汁，使之渾濁不堪，與垃圾的氣息很接近。我從門鏡望見她心疼地將這些吃的東西放進藍袍子的大口袋里。那口袋脹鼓鼓的，好似一個人因患了牙痛而腫了臉。我想她肯定把我當成了一個衣食無憂而又不會勤儉持家的女人，我只能讓她這么以為了。

天涼了，白晝短了，她出現在樓道的時間越來越晚了。開始時我以為她現在出來得晚，后來有一次我發現她拖著袋子從七樓下來，未等收六樓的垃圾呢，便累得一屁股坐在通向七樓的第一級臺階上，她這一歇就是一刻鐘。她倒身對著我的門，樓梯的欄桿將她的身影切割成幾段，能聽見她吃力的喘息聲。她的力氣越來越衰弱了，她就像一只垂垂老矣的綿羊一樣充滿了哀憐之氣。看著夕照中的她，看著她枯樹般的身影，看著她始終如一包著的那塊土黃色的頭巾，我的眼睛不由濕潤了。我多想幫助她清理一下垃圾，讓她就這么歇下去，可我知道我不會長久做這件事，而她也不會允許我這么去做。臘月的一個午后，走廊里突然傳來一陣悠揚的口哨聲。