第第頁初中生物人教版七年級上冊3.5.2綠色植物的呼吸作用同步訓練A卷姓名:________班級:________成績:________一、單選題(共17題；共34分)1.（2分）(2019七上·寧縣期末)呼吸作用的實質是（）A.分解有機物，貯存能量

B.分解有機物，釋放能量

C.合成有機物，貯存能量

D.合成有機物，釋放能量

【考點】2.（2分）(2020·海南)下列關于綠色植物生命活動的實驗，敘述錯誤的是（）A.圖甲中必須用黑紙片把葉片的一部分的上面遮蓋起來B.圖乙為了使葉片脫色，①燒杯中裝的液體是酒精C.圖丙中，在一定范圍內試管與白熾燈的距離越近，單位時間內產生的氣泡數目越多D.若圖丁瓶中換成煮熟的種子，觀察不到澄清的石灰水變渾濁的現象【考點】3.（2分）(2019·呼和浩特)為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗（如圖），下列敘述不正確的是（）A.甲裝置可探究光合作用的原料是二氧化碳、條件是光

B.甲裝置中①和②對照可探究光合作用的場所是葉綠體

C.乙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁

D.丙裝置觀察到的現象是燃燒的蠟燭熄滅

【考點】4.（2分）(2020·江門模擬)下列各項實驗設計或操作不能達到預期實驗目的的是（）A.甲驗證水是種子萌發的條件

B.乙驗證蒸騰作用產生水

C.丙探究光合作用需要光

D.丁驗證呼吸作用產生二氧化碳

【考點】5.（2分）(2015七下·楚州開學考)我們都有這樣的生活經驗蘿卜、梨等很多種蔬菜或水果放久了就會空心，不如剛買回來的時候好吃，這是因為存放期間（）A.呼吸作用消耗了大量的氧氣

B.光合作用消耗了大量的水分

C.呼吸作用消耗了大量的有機物

D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

【考點】6.（2分）(2018·張家界)為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學們在老師指導下設計了如下圖所示的裝置，經遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會（）A.向左移動

B.向右移動

C.靜止不動

D.無法確定

【考點】7.（2分）(2019九上·海淀開學考)細胞進行呼吸作用的意義是（）A.產生二氧化碳

B.產生氧氣

C.為生命活動提供能量

D.釋放熱能

【考點】8.（2分）(2018七上·湘橋期末)呼吸作用在實質上是（）A.制造有機物，貯存能量

B.分解有機物，貯存能量

C.制造有機物，釋放能量

D.分解有機物，釋放能量

【考點】9.（2分）(2015七上·廣安期中)植物進行呼吸的主要部位是（）A.只在葉片的細胞中

B.在植物題綠色部分的細胞中

C.只在根系的細胞中

D.在所有的活細胞中都能進行

【考點】10.（2分）(2017七上·江門期末)糧庫中為了將儲存的糧食保存更長的時間，可采取以下條件中的哪一項

（）A.低溫、干燥、增加氧氣濃度

B.高溫、干燥、增加氧氣濃度

C.低溫、干燥、增加二氧化碳濃度

D.低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度

【考點】11.（2分）(2018·泰安模擬)組裝如圖實驗裝置，燒杯中盛有氫氧化鈉溶液，關閉上方閥門，將此裝置分別置于光照下及黑暗中一段時間，則紅墨水滴移動方向分別為（）A.向左

向右

B.向右

向左

C.向左

向左

D.向右

向右

【考點】12.（2分）(2015七上·平定期末)氧氣是絕大多數生物賴以生存的基本條件之一，植物的（）能維持生物圈中的碳氧平衡．A.呼吸作用

B.光合作用

C.蒸騰作用

D.吸收作用

【考點】13.（2分）(2017·益陽)下面關于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應用的敘述不正確的是（）A.幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用

B.合理密植可提高農作物產量

C.給農作物松土有利于根部的呼吸

D.大棚作物補充二氧化碳可增強光合作用

【考點】14.（2分）某地由于特殊的地理位置，白天光照強、氣溫高，夜間氣溫較低，所產的葡萄特別甜。這是因為與別處相比A.該地的土地特別肥沃B.該地的葡萄品種與別處不一樣C.該地的葡萄只進行光合作用，不進行呼吸作用D.該地的葡萄白天光合作用制造的有機物多，晚上呼吸作用消耗的有機物相對較少【考點】15.（2分）(2017七上·?？谄谀?農業生產中，人們采取的相關措施與其解釋不一致的是（）A.水淹后的農田及時排澇——促進根部的呼吸作用

B.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度，保持土壤濕度

C.合理密植——提高光合作用的效率

D.幼苗移栽時根部留土坨——降低幼苗的蒸騰作用

【考點】16.（2分）(2018·開遠模擬)下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（）A.葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所B.綠色植物制造的有機物，養育了生物圈中的其他生物C.農作物種植越密，對光利用越充分，產量就越高D.農業生產上要提高農作物的產量，只需加強農作物的光合作用無需考慮其呼吸作用【考點】17.（2分）(2019七上·農安期末)呼吸作用的實質是（）A.制造有機物，貯存能量

B.制造有機物，釋放能量

C.分解有機物，貯存能量

D.分解有機物，釋放能量

【考點】二、綜合題(共3題；共23分)18.（6分）(2019·湘潭)精準扶貧是湘潭市新農村建設的重要任務，該項工作開展以來，我市因地制宜成功建成多個草莓生產基地，開展休閑采摘，帶動觀光農業的發展，有效地促進了農民增收。請據圖回答問題：（1）為了探究草莓的生理作用，小蘇同學在溫室大棚設計了丙圖所示的實驗，將草莓植株暗處理一晝夜后，如丙圖裝置連接好，移至光照下，一段時間后，打開閥門②，發現澄清的石灰水變渾濁，說明了________。取下葉片A和B，脫色后滴加碘液，發現葉片變成藍色的是________（填字母“A”或“B”）。而且實驗后，他發現兩個塑料袋的內表面都有水珠，這是由于草莓植株的蒸騰作用導致的，水蒸氣是從甲圖中的________（填數字）結構散發出來的。（2）為了進一步提高草莓的品質和產量，扶貧小組技術員對草莓大棚進行測試，乙圖是從0點開始持續密封24小時，測得的某氣體濃度的變化情況，請判斷該氣體是________。（3）草莓根系分布較淺，在種植過程中，注意不能積水，否則會爛根死亡，原因是草莓的根需要進行________作用?！究键c】19.（9分）(2019·廣安)圖一為某植物葉片的生理活動示意圖（A和B代表不同的氣體，箭頭表示氣體進出的方向）。圖二為該植物在夏季睛朗天氣中一天內某些生理活動強度的變化曲線。圖三為該綠色植物葉片的結構示意圖，請據圖分析作答：（1）圖一中氣體A和B通過圖三中的[________]________（[]內填序號，橫線上填結構名稱）進出葉片。（2）若圖一表示呼吸作用過程，則B所代表的氣體是________，圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是________（填“甲”或“乙”）。（3）圖三中②表示葉肉，是葉片進行光合作用的主要部分。原因是其細胞內含有大量的________（填細胞結構名稱）?！究键c】20.（8分）(2017·云南)如圖為綠色植物光合作用表達式，請據圖回答：①+②③+氧氣（1）圖中A表示________．（2）植物通過蒸騰作用，可促進[①]________和無機鹽在體內的運輸．（3）植物通過光合作用將光能轉化成化學能儲存在[________]________中，這些能量通過________作用釋放出來，為植物生命活動提供動力．（4）綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的________起到了重要作用．（5）農業生產上，可以通過哪些措施來提高農作物的產量？（答出一點即可）________．【考點】參考答案一、單選題(共17題；共34分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、考點：解析：答案：3-1、考點：解析：答案：4-1、考點：解析：答案：5-1、考點：解析：答案：6-1、考點：解析：答案：7-1、考點：解析：答案：8-1、考點：解析：答案：9-1、考點：解析：答案：10-1、考點：解析：答案：11-1、考點：解析：答案：