姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區:_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、人體反射的結構基礎是（）。A.感受器B.效應器C.神經元D.反射弧

2、下列有關細胞代謝過程的敘述，正確的是（）。A.若氣孔關閉會導致葉肉細胞中的C3含量下降B.藍細菌對水的光解發生在葉綠體的類囊體薄膜上C.光合作用產生的[H]進入線粒體中參與H2O的生成D.光合作用和細胞呼吸是在相應的細胞器內膜上產生ATP

3、在“群落的演替”一節中，教師想要展示棄耕農田上的演替，應選用直觀教具中的（）。A.實物B.標本C.掛圖D.模型

4、下圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O：分解條件而獲得的實驗結果，相關敘述錯誤的是（）。A.圖一可以得出酶具有高效性B.圖一bc段產生的原因可能是底物數量（濃度）有限C.圖二bc段產生的原因可能是過氧化氫酶數量（濃度）有限D.圖三可以得出pH越小或越大。酶活性越高

5、有關稀釋涂布平板法，敘述錯誤的是（）A.首先將菌液進行一系列梯度的稀釋B.然后將不同濃度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養基的表面C.適宜條件下培養D.結果都可在培養基表面形成單個的茵落

6、糖尿病人血液中的含糖指數遠高于常人。下列說法錯誤的是（）。A.正常人也有尿糖B.血糖含量指葡萄糖在血液中的含量C.糖尿病人不能吃甜D.糖尿病人應控制淀粉攝入

7、關于細胞膜的結構與功能的敘述，錯誤的是（）A.脂質和蛋白質是組成細胞膜的主要物質B.當細胞衰老時，其細胞膜的通透性會發生改變C.甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜D.細胞產生的激素與靶細胞膜上相應的受體結合可實現細胞間的信息傳遞

8、內環境穩態是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是()。A.內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境的變化B.內環境穩態有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行C.維持內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性D.內環境中發生韻丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

9、下圖表示人類某單基因遺傳病的系譜圖。假設3號與一正常男性婚配，生了一個既患該病又患苯丙酮尿癥（兩種病獨立遺傳）的兒子，苯丙酮尿癥屬于常染色體隱性遺傳病。預測他們再生一個正常女兒的概率是（）A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

10、玉米和小麥中的營養物質主要來自于（）。A.胚芽B.胚軸C.胚乳D.子葉

11、酶在社會生產、生活中的應用越來越廣泛。下列說法錯誤的是（）。A.利用酶生產某些化工產品，能顯著降低能耗、減少污染、節約成本B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關，與污物或衣物的性質無關C.用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會失去療效D.要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應保存在低溫的條件下

12、下列有關人體內環境及其穩態的描述，正確的是()。A.氧氣、抗體、神經遞質、血紅蛋白都出現在細胞外液中B.當血糖濃度過低時.胰島素濃度升高使血糖濃度上升C.系統性紅斑狼瘡、過敏反應、艾滋病都是免疫過強引起的D.神經—體液—免疫調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制

13、圖2為某動物體內的兩個細胞中的染色體形態及有關基因示意圖。據此判斷，下列說法正確的是（）。A.從染色體形態看，乙細胞可以是甲細胞分裂產生的子細胞B.甲的細胞處于減數第一次分裂過程中，乙細胞處于減數第二次分裂過程中C.從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體上發生了基因突變D.據圖可以推斷，甲細胞分裂產生的子細胞，其核DNA含量與乙細胞相同

14、離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（）A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D.加入蛋白質變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率

15、下列有關生態系統能量流動的敘述，不正確的是（）A.能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉B.任何生態系統都需要得到外部的能量補給C.一個封閉的生態系統不需要從外界獲得能量供應就可以長期維持正常功能D.生態系統能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

16、某教師在設計“光合作用與能量轉化”一課的教案的教學重點如下：在教學中，下列不能作為確定教學重點的依據的是（）。A.教學內容的主次B.教學內容的難易程度C.學生的知識背景D.一些學生難以理解的概念

17、紫色洋蔥鱗片葉外表皮適宜用作（）實驗的材料。A.觀察植物質壁分離B.探究酵母菌細胞呼吸C.觀察植物細胞有絲分裂D.探究培養液中酵母菌種群數量變化

18、下列情況引起的變異屬于基因重組的是（）。①非同源染色體上非等位基因的自由組合②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上③同源染色體的非姐妹染色單體之間發生局部交換④DNA分子中發生堿基對的增添、缺失或替換A.①②B.③④C.①③D.②④

19、下列對各曲線所表示的生物學意義的敘述中，錯誤的是（）A.甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強度的關系B.乙圖可表示光照強度與光合作用強度的關系C.丙圖可表示酵母菌呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關系D.丁圖可表示細胞中氧氣濃度與ATP生成量的關系

20、下面關于綠色植物新陳代謝的敘述中，正確的是（）A.光合作用產物中的化學能全部來自ATPB.在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率等于呼吸速率C.植物光合作用強度是由基因決定的，因此是固定不變的D.光合作用受阻一定時期后，有機物缺乏，影響根吸收礦質元素

21、從教師工作的職責和特點出發，運用教學語言不需遵循的原則是（）。A.科學性和學科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發性

22、圖為膜電位變化示意圖,其中能正確表示神經纖維由興奮狀態恢復為靜息狀態的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

23、在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是（）。A.讓植物葉片進行充分的光合作用B.有助于植物葉片的氣孔張開C.促進酸雨與植物體內有機物反應D.幫助植物體提高溫度

24、在生命科學發展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是（）。①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①②B.②③C.③④D.④⑤

25、下列關于動物細胞有絲分裂過程的敘述，錯誤的是（）A.分裂間期，完成了DNA分子的復制，細胞有適度的生長B.分裂前期，染色質螺旋化形成染色體，此時，每條染色體上有2條姐妹染色單體C.分裂后期，著絲點分裂，單細胞內的DNA數目不變D.分裂末期，在赤道板位置出現細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁

26、下列關于遺傳物質的探索歷程及核酸的結構和功能的敘述，正確的是（）。A.用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌，一段時間后檢測到放射性主要出現在沉淀物中B.DNA和RNA除空間結構不同外，在物質組成上的主要區別是含氮堿基的種類不同C.神經細胞沒有細胞周期，但其化學成分不斷更新，細胞核中不會發生DNA復制和翻譯D.造血干細胞可分化形成多種血細胞，一個造血干細胞中DNA的復制、轉錄和翻譯可進行多次

27、對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發現，A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%，則該細胞能完成（）。A.吸收氧氣，進行有氧呼吸B.發出星射線.形成紡錘體C.結合mRNA，合成蛋白質D.吸收并轉換光能，完成光合作用

28、有一片草坪和一片樹林，下列關于這兩個群落中動物分層現象的敘述，正確的是（）。A.草坪和樹林中的動物都具有分層現象B.草坪和樹林中的動物都沒有分層現象C.只有草坪和樹林混雜在一起時動物才具有分層現象D.草坪中的動物沒有分層現象，而樹林中的動物具有分層現象

29、下列關于內環境及內環境穩態的敘述，正確的是（）。A.內環境中發生的葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程可給細胞的生命活動提供能量B.維持內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性C.內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境變化，正常情況下內環境組成成分及各物質的理化性質保持恒定不變D.組織液為組織細胞提供營養物質，是細胞代謝的主要場所

30、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關節腫痛，多種抗生素治療不見好轉，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。A.過度勞累B.感冒C.近期懷孕D.吃含磷脂高的食物E.情緒激動

31、現有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為1：2，這是因為（）A.有1/4的酵母菌在進行有氧呼吸B.有1/3的酵母菌在進行有氧呼吸C.有1/2的酵母菌在進行有氧呼吸D.有2/3的酵母菌在進行有氧呼吸

32、下列關于細胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是（）。A.細胞衰老就會產生癌變B.細胞衰老，其形態萎縮C.細胞凋亡對個體發育有利D.細胞凋亡有特異蛋白合成

33、在生命科學發展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是（）。①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①②B.②③C.③④D.④⑤

34、制作口腔上皮細胞的臨時裝片時．要滴生理鹽水的作用是（）。A.消毒用B.染色用C.為細胞提供營養D.保持細胞形態

35、圖4表示銅污染對形態、結構和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響。a,b分別表示將兩種水蚤培養在不同銅濃度培養液，然后培養在無銅適宜培養液而獲得的數量變化曲線。下列結論不科學的是（）。A.在有污染的情況下，乙優勢明顯；在無污染的情況下.甲優勢明顯B.在銅污染程度加大的情況下，乙的優勢更明顯C.環境改變可改變兩種生物之間原有的種間關系D.環境改變可改變生物之間原有的生態優勢關系

36、水母發光蛋白由236個氨基酸組成，其中有3種氨基酸構成發光環，現已將這種蛋白質的基因作為生物轉基因的標記。在轉基因技術中，這種蛋白質的作用是（）A.促使目的基因導入宿主細胞中B.促使目的基因在宿主細胞中復制C.使目的基因容易被檢測出來D.使目的基因容易成功表達

37、當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列只可通過以上一種方法補充的激素是（）。①生長激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素A.②③B.③④C.①③D.①②④

38、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于()A.生理需要B.生長性需要C.安全需要D.缺失性需要

39、蠶豆根尖細胞在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養基中完成一個細胞周期，然后在不含放射性標記的培養基中繼續分裂至中期，其染色體的放射性標記分布情況是（）。A.每條染色體的兩條單體都被標記B.每條染色體中都只有一條單體被標記C.只有半數的染色體中一條單體被標記D.每條染色體的兩條單體都不被標記

40、影響青少年辯證邏輯思維的因素包括()。多選A.掌握知識的程度B.形式邏輯的發展水平C.社會性發展水平D.個體思維品質

41、下列可以看做物質進入內環境的是（）。A.喝牛奶進入胃中B.精子進入輸卵管與卵細胞結合C.口服抗菌藥物D.肌肉注射青霉素

42、下列關于動物激素的敘述，錯誤的是()。A.機體內、外環境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后.血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調節可影響蛋白質類激素的合成量D.血液中胰島素增加可促進胰島8細胞分泌胰高血糖素

43、關于生物大分子的說法正確的是（）。A.生物大分子都是在核糖體上合成的B.核酸的特異性取決于特定的空間結構C.蛋白質功能的多樣性取決于碳鏈的多樣性D.構成DNA的單體在不同物種中通用

44、下列有關脂質的描述不正確的是（）。A.膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，同時還能夠參與血液中脂質的運輸B.脂肪是生物體內良好的儲能物質，只存在于動物的體內，而植物細胞中沒有C.磷脂是構成細胞膜的重要成分D.性激素可以促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成

45、某經常刮大風的海島上生活著一群昆蟲，經調查翅的長度和個體數的關系如圖3中曲線（縱坐標為翅的長度，橫坐標為個體數）所示。下列敘述錯誤的是（）。A.該昆蟲的性狀分離是自然選擇的結果B.上述現象說明自然選擇在一定程度上是不定向的C.在生存斗爭中，生物和無機環境之間進行相互選擇D.自然選擇對種群的基因頻率的改變起著至關重要的作用

46、下列有關植物激素調節的敘述，不正確的是()。A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數目B.生長素和赤霉素都能促進果實的發育C.用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發芽率D.植物的生長發育是多種植物激素相互作用共同調節的結果

47、在資源和空間有限的條件下，種群數量呈“S”形增長，圖4是某種藻類植物在不同溫度下的種群增長曲線，下列敘述錯誤的是()。A.19.8℃條件下環境容納量最小B.環境容納量隨環境溫度不同而改變C.24.8℃條件下，第5天左右的種群增長速率最大D.33.6℃條件下.種群數量將維持在K值恒定不變

48、某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后．將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲度（僅），如圖3。左圖為實驗示意圖，右圖曲線中能正確表示實驗結果的是（）。A.aB.bC.cD.d

49、下列生理活動中發生在內環境的是（）。A.HIV病毒的增殖B.進食后蛋白質的消化C.抗體與抗原特異結合D.氧氣與血紅蛋白的結合

50、下圖表示一草原土壤中硝酸鹽含量與牧草數量的關系。土壤中硝酸鹽含量下降的原因是（）A.消費者排泄量增加B.牧草的根增加C.分解者數量增加D.牧草枯死量增加二、多選題

51、將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內。在適宜條件下光照培養，隨培養時間的延長，玻璃容器內C02濃度可出現的變化趨勢是()。A.一直降低，直至為零B.一直保持穩定，不變化C.降低至一定水平時保持相對穩定D.升高至一定水平時保持相對穩定

52、下列關于細胞結構和功能的敘述中，正確的是（）。A.卵細胞體積較大.有利于和周圍環境進行物質交換，為胚胎早期發育提供所需營養B.初級精母細胞、神經細胞都能觀察到染色體，且細胞核均具有全能性C.人體細胞內形成CO2的場所有細胞質基質和線粒體D.植物根尖細胞中既能發生轉錄又能進行翻譯的結構為線粒體

53、下列關于動物行為的敘述，錯誤的一項是（）。A.動物的行為同生活環境有密切關系B.動物的行為是生來就有的C.動物的行為對動物個體的生存和種族的延續都有重要作用D.捕捉老鼠是動物的學習行為

54、學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中，教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的（）。A.知識與技能目標B.方法與過程目標C.情感態度與價值觀目標D.課堂教學目標

55、在進行“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”的實驗教學時，教師與學生一起完成了下面的教學活動。這樣的教學活動主要體現了課程理念中的（）。（1）教師提出問題：淀粉和蔗糖是否都能被淀粉酶水解?（2）學生做出假設：淀粉酶只能水解淀粉（此時學生已具有“酶的專一性”知識）。（3）制訂方案、實施計劃：學生首先自己在課前查找有關資料，然后根據已有的知識設計實施方案。要證明實驗假設，選定什么樣的方法，采取哪些實驗步驟，需要哪些器材、藥品。最后根據自己的方案實施完成計劃。（4）根據實驗結果，推斷自己提出的假設的正確性，得出結論。（5）小組之間交流討論：評定各自的設計方案是否科學，實驗方法是否合理，實驗操作是否嚴謹，有哪些心得體會等。A.提高生物科學素養B.面向全體學生C.倡導探究性學習D.注重與現實生活的聯系

56、教師讓學生參與課堂練習，通過設置問題陷阱讓解答,先錯后糾，教學技能()。A.演示B.組織C.強化D.講解

57、下列有關生態系統能量流動的敘述，不正確的是（）A.能量流動的單向性是因為動物的食性一般不能逆轉B.任何生態系統都需要得到外部的能量補給C.一個封閉的生態系統不需要從外界獲得能量供應就可以長期維持正常功能D.生態系統能量流動逐級遞減的原因是生物的呼吸消耗和資源利用率不高

58、下列有關核酸的敘述，錯誤的是（）。A.生物體內具有遺傳功能的大分子化合物B.細胞內構成生命物質的主要成分之一C.由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成的核苷酸聚合而成的大分子化合物D.核酸主要有脫氧核糖核酸和核糖核酸兩種

59、“舉例說出脂質的種類和作用”是“細胞中的糖類和脂質”這一節的教學目標之一.該教學目標屬于()。A.知識目標B.能力目標C.過程與方法目標D.情感態度與價值觀目標

60、在光合作用的教學中，教師制訂了教學目標：“闡明光合作用過程中物質與能量的變化”。該教學目標體現了教學目標應具備除以下哪項外的特征（）A.指向性B.準確性C.可測量性D.以教師為主體

61、內環境穩態是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是()。A.內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境的變化B.內環境穩態有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行C.維持內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性D.內環境中發生韻丙酮酸氧化分解給細胞提供能量，有利于生命活動的進行

62、用樣方法調查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度，正確做法是（）。A.計數該草地上蒲公英的全部個體數目B.選擇蒲公英生長茂盛處取樣C.設置1平方米樣方若干，分別計數，取平均值D.采用五點取樣法

63、一位教師在講“細菌”一節時，向學生介紹了有關日本帝國主義對中國實行細菌戰的罪行以及解放后我國在防病治病、消毒滅菌等方面取得的成就，從而激發了學生的愛國熱情，激發了他們學習細菌有關知識的強烈欲望。這是根據（）的原則來設計的教學過程。A.生物學與社會發展密切相關B.理論聯系實際C.傳授知識和培養能力相統一D.科學性與思想性相統一

64、新物種形成的最顯著的標志是()。A.具有一定的形態結構B.具有一定的生理功能C.產生了生殖隔離D.改變了基因頻率

65、某動物減數分裂所產生的一個極體中，染色體數為M個，核DNA分子數為N個。已知M≠N，則該動物的一個初級卵母細胞中的染色體數和DNA分子數分別是（）。A.M和NB.2M和2NC.2M和4ND.4M和2N

66、據下圖判斷下列說法錯誤的是（）A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調節甲狀腺分泌激素B.垂體可分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素C.下丘腦可調節垂體的活動D.血液中含有較高的甲狀腺激素，對垂體、下丘腦有抑制作用

67、一年生枝條中，扦插時容易成活的是（）。A.帶葉帶芽的枝條B.帶葉去芽的枝條C.去葉去芽的枝條D.去葉帶芽的枝條

68、聽課是幫助教師成長的有效途徑，聽課時要做好聽課筆記。聽課筆記包括教學實錄和教學評點兩個方面。其中，教學實錄一般包括（）。①聽課學科、班級、授課人等基本信息②教學環節和教學內容③聽課教師人數④授課人教學時采用的方法⑤各個教學環節的時間安排⑥學生活動情況及教學效果A.①③⑤B.②③⑤C.①②④⑤⑥D.①③④

69、“通過對人體的各結構層次的學習．提高學生對知識的歸納能力”是“動物體的結構層次”一節的目標之一，其中“通過對人體的各結構層次的學習”屬于對教學目標()元素的表述。A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現程度

70、C4途徑中，CO2的受體是()。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

71、在中學生物學課程中，科學研究活動的主要功能包含（）。①攻克當今生物學難題②發展學生對科學本質的理解③幫助學生記憶科學知識④培養學生獨立探究能力⑤幫助學生形成科學的態度A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤

72、下圖表示人體內細胞問信息交流方式中的三種方式，以下敘述正確的是（）。A.③表示T淋巴細胞介導細胞免疫B.①表示胰島素作用于肝細胞C.②可表示胰高血糖素作用于肝細胞D.①②③中靶細胞受體相同

73、各種育種方法或技術都有其優劣之處，下列相關敘述不正確的是（）。A.傳統的育種方法周期長.可選擇的范圍有限B.通過人工誘變，人們有目的地選育新品種，能避免育種的盲目性C.雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙。過程繁雜緩慢，效率低D.基因工程可以實現基因在不同的物種之間的轉移，人們可以定向選育新品種

74、在一般培養溫度下呈固體狀態的培養基都稱固體培養基，不可用于（）。A.菌種分離B.細菌鑒定C.細菌計數D.菌種的保藏

75、圖4表示具有生物活性的蛙坐骨神經一腓腸肌標本，靈敏電流計連接在坐骨神經表面,下列敘述錯誤的是()。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計會發生反向的兩次偏轉D.神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

76、對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發現，A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%，則該細胞能完成（）。A.吸收氧氣，進行有氧呼吸B.發出星射線.形成紡錘體C.結合mRNA，合成蛋白質D.吸收并轉換光能，完成光合作用

77、胚胎干細胞的特點是（）。A.在形態上，表現為體積大，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性B.在形態上，表現為體積小，細胞核大，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性C.在形態上，表現為體積小，細胞核小，核仁不明顯；在功能上不具有發育的全能性D.在形態上，表現為體積大，細胞核小，核仁明顯；在功能上具有發育的全能性

78、下圖表示不同的自然生態系統在受到同等程度的外來干擾后，群體數量的變化情況，其中抵抗力穩定性最高的生態系統是（）。A.①B.②C.③D.④

79、神經纖維興奮部位膜內外電位差如下圖所示，哪個選項正確（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

80、我們倡導中學生物學教師通過教學反思找出問題、開展研究，旨在提高教師自身的教學水平，這樣的教學研究也稱為行動研究。從研究方法上來看，行動研究屬于（）。A.課堂研究B.實驗研究C.量的研究D.質的研究

81、用化學分析法測得某有機物的化學成分及含量如下表所示，則該物質最可能是（）。A.核酸B.脂肪C.蛋白質D.糖類

82、某版本高中生物教材中選做實驗“水質污染對生物的影響”的教學要求是既要將“環境因素(水質污染)對生物的生活有影響”這一結論、探究的過程與方法、珍愛生命、保護環境的情感教育三者結合起來，又要突出對學生探究能力的培養。這體現了研究性學習的()特點。A.學習目標的全面性和多元性B.學習內容的綜合性和開放性C.學習過程的主動性和探究性D.學習形式的多樣性和自主性

83、將綠色植物置于密閉的裝置中連續光照培養，光照強度、溫度均適宜且恒定。關于培養過程的曲線圖，正確的是（）。A.B.C.D.

84、在自然狀態下，不改變種群基因頻率的是（）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個體遷入遷出

85、酶在社會生產、生活中的應用越來越廣泛。下列說法錯誤的是（）。A.利用酶生產某些化工產品，能顯著降低能耗、減少污染、節約成本B.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關，與污物或衣物的性質無關C.用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶，但嚼服后會失去療效D.要較長時間保持酶活性，各種酶制劑都應保存在低溫的條件下

86、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現。下列說法正確的是（）。A.基因重組發生在受精過程，為生物進化提供原材料B.單倍體育種過程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動物，也能產生后代D.原核生物能進行有性生殖

87、交叉互換發生于同源染色體之間，染色體易位發生于非同源染色體之間，二者的區別在于前者屬于（），后者屬于（）。A.基因重組染色體結構變異B.染色體結構變異基因重組C.基因突變基因重組D.基因突變染色體結構變異

88、注意分配的條件是同時進行的幾種活動()。多選A.必須在同一感覺通道里進行信息加B.必須在不同感覺通道里進行信息加工C.其中必須有相當熟練的D.之間存在著內在的聯系

89、在講解細胞分裂時，演示自制的細胞分裂動感模型說明了直觀教具在教學中的哪個作用?()A.設置懸念B.鞏固舊知識C.突破難點D.引導學生提出問題

90、下列評價方式，符合生物學課程標準評價建議的是（）。A.重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡B.在不同的教學方法中采用相同的評價策略C.檢測學生知識性目標的達成，只能運用紙筆測驗D.根據學生的實驗結果，評價學生的實驗操作技能

91、淺海中海藻、節肢動物、牡蠣、魚類等生物生活在一起，這些生物一起構成（）。A.種群B.群落C.生態因子D.生態系統

92、在講解完“種群的特征”后，教師組織學生進行了種群年齡結構的研究性學習。下列不屬于研究性學習的特點的是（）。A.學習目標的全面性和多元性B.學習內容的獨立性和封閉性C.學習過程的主動性和探究性D.學習形式的多樣性和自主性

93、C4途徑中，CO2的受體是（）。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

94、在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。A.中心體發出星射線B.無絲分裂C.合成蛋白質D.ATP合成

95、二硫鍵“S—S”（是由兩個“—SH”形成的）是蛋白質中連接兩條肽鏈之間的一種化學鍵。圖2是由280個氨基酸組成的某蛋白質的結構圖，對其敘述正確的是（）。A.該蛋白質至少有兩個游離的羧基B.該蛋白質完全水解需要277個水分子C.該蛋白質的功能由氨基酸的數量、種類、排列順序共同決定D.該蛋白質至少含有280個氨基

96、下列說法正確的是（）。A.先天性疾病是遺傳病，后天性疾病不是遺傳病B.家族性疾病是遺傳病，散發性疾病不是遺傳病C.遺傳病在不同程度上受環境因素的影響，但根本原因是遺傳因素D.遺傳病是基因結構發生改變引起的

97、同伴交往中受忽視的兒童的特點包括()。多選A.熱情B.好斗C.退縮D.安靜

98、對某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五種生物進行研究，分析它們消化道內食物殘渣組成以及體內某種主要污染物含量．結果見下表。關于這五種生物營養關系的表述最合理的是（）A.丙→戊→丁→乙→甲B.甲→乙→丁→戊_→丙C.D.

99、基因分離、基因的自由組合、基因的交叉互換分別發生在減數分裂的時期是（）。A.均發生在第一次分裂后期B.第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期C.均發生在第二次分裂后期D.第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期

100、下列有關DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。A.人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能C.在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：神經調節的基本方式為反射，反射的結構基礎為反射弧。

2、答案：A本題解析：若氣孔關閉，則進入細胞的CO2會減少，暗反應中CO2固定為C3的速率減慢；且短時間內，光反應速率不變，C3的還原在短時間內速率不變。因此C3含量下降，C5、[H]、ATP的含量上升。A項正確。B項，藍細菌細胞是原核細胞，沒有葉綠體，但是細胞質中有光合色素，可以進行光合作用。C項，光合作用的光反應階段產生的[H]及ATP，只用于暗反應中C3的還原。線粒體中參與H2O形成的[H]來自有氧呼吸的第一、二階段。D項，光合作用的光反應階段可產生ATP，該過程發生在葉綠體的類囊體薄膜上。有氧呼吸的第一階段和第二階段有少量ATP產生，第三階段釋放出大量ATP，三個階段的反應場所分別為細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜。

3、答案：C本題解析：掛圖是繪有生物圖像的紙制品。圖像是平面的，且傳遞面寬；既有寫實性，又有靈活性和創造性；能準確、規范和全面地表現出生物體的形態結構特征；可將復雜結構簡約化、模式化；可將抽象過程具體化；可演示生命活動階段性流程；可呈現生物體內、外部各種聯系。“棄耕農田上的演替”是一個階段性的過程，根據其本身特性，實物、標本、模型都無法應用，故應選用掛圖。

4、答案：D本題解析：酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數是RNA。酶的特性：專一性，高效性，作用條件較溫和。圖一中，加入過氧化氫酶，O2產生速率明顯升高，體現了酶的高效性，A正確。圖一、二中，bc段的O2生成速率達到最大穩定值。因為反應速率受底物濃度和酶濃度制約，B、C正確。圖三中，酶的活性隨pH值增加而增加，到達最適pH后，酶的活性隨pH值增加而降低，pH過大或過小都可能使酶失活，D錯誤。

5、答案：D本題解析：稀釋涂布平板法首先要將菌液進行一系列的梯度稀釋，A正確。稀釋后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養基的表面，B正確。平板涂布后要將培養皿放在適宜的條件下培養，讓菌體進行繁殖，C正確。將不同稀釋度的菌液接種后，只有在一定的稀釋度條件下，聚集在一起的微生物才能分散成單個細胞，從而能夠在培養基表面形成單個菌落；如果稀釋度過低，將不會形成單個菌落；如果稀釋度過高，可能沒有菌落生成，D錯誤。故選D。

6、答案：C本題解析：正常人尿液中可有微量葡萄糖，尿糖排出量＜1.8mmol／24h，用普通定性方法檢查為陰性。糖定性試驗呈陽性的尿液稱為糖尿，一般是指葡萄糖尿，偶見乳糖尿、戊糖尿、半乳糖尿等。A項正確。血糖含量指葡萄糖在血液中的含量，B項正確。糖尿病人不能吃含糖量高的食物，但可以食用適量的木糖醇。木糖醇在體內的新陳代謝不需要胰島素參與，促使正常人血糖升高的幅度和速度都低于葡萄糖和蔗糖，因此木糖醇是糖尿病人較安全的甜味劑。C項錯誤。淀粉經消化后轉化為葡萄糖，被人體吸收進入血液后會增加血糖的濃度，糖尿病人應控制淀粉的攝入，D項正確。

7、答案：C本題解析：細胞膜的主要組成成分是脂質和蛋白質。A正確；細胞衰老時，細胞膜通透性改變，物質運輸速率降低。故B正確；甘油是脂溶性物質，因此穿過細胞膜的方式是自由擴散。故C錯誤；細胞產生的激素與靶細胞膜上相應受體的結合，可以調節細胞代謝活動，實現細胞間的信息傳遞。故D正確。

8、答案：D本題解析：內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境的變化，為細胞提供一個相對穩定的生活環境．A項正確；內環境穩態可使細胞生活在溫度和pH等相對穩定的環境中，有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行，B項正確；靜息電位的維持主要依賴于K+外流，動作電位的產生主要依賴于Na+內流，維持內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性，C項正確；丙酮酸的氧化分解發生在細胞內(丙酮酸的徹底氧化分解發生在線粒體中，不徹底氧化分解在細胞質基質中進行)，沒有發生在內環境中，D項錯誤。

9、答案：B本題解析：由圖可知父母正常，生一個患病的女兒，說明該病為常染色體隱性遺傳病。設該病由a基因控制，由題意可知3號的基因型為aa；苯丙酮尿癥也是常染色體隱性遺傳病，設由p基因控制，則3號與正常男子的基因型分別為aaPp

10、答案：C本題解析：玉米和小麥都是單子葉植物，單子葉植物的營養物質主要來自于胚乳。

11、答案：B本題解析：酶能循環利用，且易被分解，所以利用酶生產某些化工產品，能顯著降低能耗、減少污染、節約成本，A正確；“加酶洗衣粉”的洗滌效果與污物或衣物的性質也是有關的．因為酶有專一性．B錯誤：消化酶的本質是蛋白質，能被消化道中的水解酶水解，C正確；低溫可抑制酶的活性，但不會使酶失活，所以要想長時間保持酶活性，應將酶保存在低溫的條件下．D正確。

12、答案：D本題解析：血紅蛋白存在于紅細胞中，不屬于細胞外液，A錯誤。胰島素的功能是降低血糖，使血糖濃度下降，B錯誤。艾滋病是免疫缺陷造成的，C錯誤。機體穩態的維持是通過神經一體液一免疫調節，因此D正確。

13、答案：D本題解析：從圖中可以看出，乙中染色體形態的顏色與甲不對應，乙細胞不是甲細胞分裂產生的子細胞，A項錯誤。甲細胞中沒有同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數第二次分裂中期；乙細胞中沒有姐妹染色單體，處于減數第二次分裂末期，B項錯誤。從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體發生了基因突變或交叉互換，C項錯誤。甲細胞中有姐妹染色單體，其核DNA含量是乙細胞的2倍，經分裂后產生的子細胞核DNA含量與乙細胞相同，D項正確。故本題選D。

14、答案：C本題解析：根據題干中“離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子”可知，離子通過“離子泵”的跨膜運輸既需要載體蛋白，又需要消耗能量，屬于主動運輸，A錯誤；主動運輸是逆濃度梯度進行的，B錯誤；動物一氧化碳中毒即一氧化碳與紅細胞中的血紅蛋白結合，從而導致紅細胞無法運輸氧氣，細胞有氧呼吸減弱，供能減少，主動運輸離子的速率降低，C正確；蛋白質變性劑會使載體蛋白變性失活，加入后會使離子泵跨膜運輸離子的速率降低，D錯誤。

15、答案：C本題解析：【知識點】本題考查生態系統中能量的流動。【答案】C。【解析】生態系統中能量單向流動的原因是食物關系不可逆轉。遞減的原因與呼吸消耗、資源利用不充分有關。地球上各種生態系統都需要太陽能．任何一個密閉的生態系統如果不從系統外獲得能量，都不能夠完成能量流動．也就不能完成物質循環。故選C。

16、答案：D本題解析：確定教學重點的依據：①教材內容的主次；②教材內容的難易程度；③學生的知識背景。新版章節練習，考前壓卷，完整優質題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，D項所述可以作為確定教學難點的依據。

17、答案：A本題解析：紫色洋蔥鱗片葉外表皮含有大液泡，有色，質壁分離現象明顯，可用于觀察質壁分離實驗。紫色洋蔥表皮細胞已高度分化，不再分裂，因而不能用于觀察細胞有絲分裂。B、D兩項的實驗材料均為酵母菌。

18、答案：C本題解析：在自然狀態下，基因重組有兩種情況：一是在減數第一次分裂的四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體之間發生的交叉互換；二是減數第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因的自由組合。因此①③屬于基因重組。一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上，屬于染色體結構變異中的易位。DNA分子中發生的堿基對的增添、缺失或替換屬于基因突變。

19、答案：B本題解析：光合作用強度與光照強度的關系是：在一定的光照強度范圍內，隨著光照強度的增強，光合作用強度增強，超過一定的光照強度后，由于受其他因素的限制，光合作用強度不再隨光照強度的增強而增大。

20、答案：D本題解析：光合作用產物中的化學能主要來自光能，A錯誤。在夏季白天適宜的溫度條件下，綠色植物的光合作用速率大于呼吸作用速率，B錯誤。光合作用的強度隨著溫度、光照、葉齡等的變化而變化，C錯誤。光合作用受阻一定時期后，由于缺乏有機物則呼吸速率減慢，影響能量的供應，從而影響根吸收礦質元素離子，D正確。

21、答案：C本題解析：運用教學語言需遵循的原則是科學性和學科性、針對性和教育性、簡明性和啟發性。

22、答案：A本題解析：本題考查神經調節。靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通遇任大，鉀離子大景外流，形成內負外正的靜息電位受到刺激后，神經細胞膜的通透性發生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子大量內流，形成內正外負的動作電位。故本題選A。

23、答案：B本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨．向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對油菜苗的其他管理措施不變。據此解答：向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進入植物體內，影響其生活。在一定的范圍內，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中．將實驗裝置放在向陽處的主要目的是：有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進入植物體內，影響其生活，才利于觀察實驗現象。

24、答案：C本題解析：①盂德爾通過豌豆雜交實驗發現了基因的分離定律和自由組合定律，故①錯誤；②摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上。故②錯誤；③格里菲思通過肺炎雙球菌體內轉化實驗推測出加熱殺死的S型細菌中有將R型細菌轉化為S型細菌的轉化因子．艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是，故③正確；④赫爾希和蔡斯的T：噬菌體侵染細菌實驗表明DNA是遺傳物質，故④正確；⑤沃森和克里克根據DNA的x光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結構，故⑤錯誤。

25、答案：D本題解析：動物細胞在有絲分裂間期，完成了DNA分子的復制，細胞有適度的生長，A正確。有絲分裂前期時，染色質螺旋化形成染色體，此時每條染色體上有2條姐妹染色單體，B正確。有絲分裂后期時，著絲點分裂，染色體數目加倍，但細胞內的DNA數目不變，C正確。由于動物細胞沒有細胞壁，分裂末期時，細胞膜向內凹陷縊裂形成兩個子細胞，而在植物細胞中，在赤道板的位置出現細胞板，細胞板逐漸形成新的細胞壁，D錯誤。故選D。

26、答案：C本題解析：噬菌體由核酸和蛋白質組成，15N是合成這兩種物質的原料，故能同時標記這兩種物質。用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌時，噬菌體的蛋白質外殼留在上清液中，核酸注入細菌內部，細菌質量大，主要存在于沉淀中。因此，在上清液和沉淀中都能檢測到放射性物質，A項錯誤。DNA和RNA除空間結構不同外，在物質組成上的主要區別是五碳糖和含氮堿基的種類不同，B項錯誤。神經細胞是高度分化的細胞，無細胞周期，不能再進行細胞分裂，細胞核中不再發生DNA復制，核糖體中能進行翻譯，使其化學成分不斷更新，C項正確。造血干細胞具有全能性，一個造血干細胞中DNA只復制一次，分成兩個細胞，一個保留造血干細胞的特性，另一個進一步增殖分化為各類血細胞、前體細胞和成熟紅細胞，轉錄和翻譯可進行多次，D項錯誤。

27、答案：C本題解析：由題意可知，該細胞器含有A、C、G、u堿基，不含堿基T，因此該細胞器中只含RNA，不含DNA。A項，吸收氧氣，進行有氧呼吸的細胞器是線粒體，含有DNA，錯誤；B項，發出星射線，形成紡錘體的細胞器是中心體，綠色植物細胞無中心體，錯誤；C項，結合mRNA，合成蛋白質的細胞器是核糖體，含有RNA．不含DNA，正確；D項，吸收并轉換光能，完成光合作用的細胞器是葉綠體，含有DNA，錯誤。

28、答案：A本題解析：森林生態系統中的動物營樹棲攀援生活的種類特別多，草原生態系統中的動物大都具有挖洞或快速奔跑的行為特點，這兩個群落中的動物都具有分層現象。

29、答案：B本題解析：人體內環境指的是細胞外液，主要包括血漿、組織液和淋巴。葡萄糖氧化分解成丙酮酸的過程發生在細胞質基質內，細胞質基質屬于細胞內液，而不是內環境，A項錯誤。靜息電位的維持主要依賴于K+外流，動作電位的產生和維持依賴于Na+內流。因此，維持內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性，B項正確。內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境變化。內環境的穩態是指在正常生理情況下，機體內環境的各種成分和理化性質只在很小的范圍內發生變動。內環境的穩態不是處于固定不變的靜止狀態，而是處于動態平衡狀態，C項錯誤。組織液為組織細胞提供營養物質，是絕大多數體細胞生活的場所。細胞代謝的主要場所是細胞質基質和細胞器，D項錯誤。故本題選B。

30、答案：C本題解析：暫無解析

31、答案：A本題解析：酵母可以同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，在進行有氧呼吸時吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為1：1，一個葡萄糖分子消耗6個氧氣分子，放出6個二氧化碳；在無氧呼吸時一個葡萄糖分子可以放出2個二氧化碳，又因吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為1：2，只有當進行無氧呼吸的數目是有氧呼吸的3倍時，才能符合，所以選A。

32、答案：A本題解析：細胞的癌變是由于基因突變導致細胞異常分化的結果．并不是由于細胞衰老產生的；衰老細胞會發生萎縮：細胞凋亡是細胞程序化死亡的結果，對個體發育有利，在該過程中有特異性蛋白的產生。故選A。

33、答案：C本題解析：①盂德爾通過豌豆雜交實驗發現了基因的分離定律和自由組合定律，故①錯誤；②摩爾根通過果蠅雜交實驗證明了基因位于染色體上。故②錯誤；③格里菲思通過肺炎雙球菌體內轉化實驗推測出加熱殺死的S型細菌中有將R型細菌轉化為S型細菌的轉化因子．艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗證明了DNA是遺傳物質，蛋白質不是，故③正確；④赫爾希和蔡斯的T：噬菌體侵染細菌實驗表明DNA是遺傳物質，故④正確；⑤沃森和克里克根據DNA的x光衍射圖譜推算出DNA分子呈雙螺旋結構，故⑤錯誤。

34、答案：D本題解析：【知識點】本題考查制作口腔上皮細胞臨時裝片的相關知識。【答案】D。【解析】在制作人的口腔上皮細胞I臨時裝片時，需在載玻片上滴一滴濃度為0．9%的生理鹽水，由于0．9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致，故可以維持細胞的正常形態，不至于細胞因吸水膨脹，也不至于因失水而皺縮。

35、答案：C本題解析：分析圖a和b可知，中間線（14天對應的線）左側，有污染的時候，乙水蚤生存占優勢；而中間線后側，無污染時，甲水蚤生存占優勢，A正確。圖a中銅濃度為10μg／L，圖b中銅濃度為30μg／L，由圖a到圖b可知，在銅污染程度加大的情況下，乙水蚤的數量明顯高于甲水蚤，說明乙水蚤生存占優勢，即在銅污染程度加大的情況下，乙的優勢更明顯，B正確。甲、乙兩種水蚤生活在同一環境中，屬于不同動物之間的為了爭奪食物而產生的種內競爭關系，雖然環境改變了，但這種種間關系并不會改變，C不科學。圖a顯示的結果表明，第21天時甲水蚤占優勢，而第5天時說乙水蚤占優勢，因此第21天與第5天相比，甲與乙的競爭優勢發生了改變．故D正確。因此答案選C。

36、答案：C本題解析：水母發光蛋白基因決定著發光蛋白的形成，故轉基因是否成功，可通過以發光蛋白作為標記基因，檢測轉基因是否成功，即導入的目的基因是否得以表達。故選C。

37、答案：C本題解析：蛋白質類激素如果口服，會被消化道內的蛋白酶水解，所以蛋白質類激素需要進行“注射法”補充；而脂類激素和氨基酸在消化道內不會被水解能夠直接被吸收，可以口服。生長激素是蛋白質．甲狀腺素是含碘的氨基酸，胰島素是蛋白質，性激素是固醇，本質是脂質。故①③只能注射，②④既可以注射也可以口服。

38、答案：C、D本題解析：知識點：基礎心理學/需要馬斯洛需要層次：生理（食物空氣）、安全（穩定、免于恐懼）、愛和歸屬（情感聯系、隸屬團體）、尊重（受到他人的尊重和高評價）、自我實現（實現理想）。。咨詢師課本上并未明確說明哪些是缺失性需要，哪些是成長性需要。但是在大學課本《社會心理學》中有說明，前四種是［缺失性動機］，后一種是［成長性動機］。

39、答案：B本題解析：蠶豆的根尖細胞完成一個細胞周期后，根據DNA半保留復制的特點，形成的子細胞中染色體上的DNA都只有一條鏈具有放射性，另一條鏈不具有放射性，即每條染色體都具有放射性。當在不具有放射性標記的培養基中接著進行下一個細胞周期時，完成DNA復制后．有絲分裂前期以及中期每條染色體都含有兩條染色單體，每條染色單體含有一個DNA分子，這兩個DNA分子一個具有放射性，一個沒有放射性．即細胞中每條染色體含有的兩條染色單體(兩個DNA分子)都是一條染色單體(一個DNA分子)被標記，另一條染色單體(另一個DNA分子)不被標記。

40、答案：A、B、D本題解析：知識點：發展心理學/青年期影響青少年辯證邏輯思維的因素包括：領會和掌握知識的廣度、深刻度和系統性，形式邏輯思維的發展水平，個體思維品質的獨立性和批判性的發展。

41、答案：D本題解析：內環境指組織細胞生活的液體環境，即細胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴。藥物注射進肌肉中，進入的是組織液。A、B、C三項所述均不是細胞直接生活的液體環境，故選D。

42、答案：D本題解析：在寒冷時，甲狀腺激素增加；人體血糖升高時，胰島素增加等都說明機體內、外環境的變化可影響激素的分泌。A項正確。生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素由于缺乏來源而濃度下降，B項正確；蛋白質類激素的合成過程包括轉錄和翻譯，因此通過對轉錄的調節可影響蛋白質類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰島8細胞分泌胰島素；當胰島素增加時，將會抑制胰高血糖素的增加，故D項錯誤。

43、答案：D本題解析：核酸、糖原等是生物大分子，但不是在核糖體上合成的，核糖體上主要合成蛋白質，A錯誤。核酸的特異性取決于堿基的排列順序而不是空間結構，B錯誤。蛋白質結構的多樣性與構成蛋白質的氨基酸的種類、數目和空間結構有關，C錯誤。構成DNA的單體是脫氧核糖核苷酸，DNA是生物的主要遺傳物質，可以在不同的物種中通用，D正確。

44、答案：B本題解析：膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分，同時還能夠參與血液中脂質的運輸，A項正確;脂肪是生物體內良好的儲能物質，存在于動植物細胞中，B項錯誤;磷脂是構成細胞膜的重要成分，C項正確;性激素可以促進人和動物生殖器官的發育以及生殖細胞的形成，D項正確。

45、答案：B本題解析：現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節．通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種的形成。其中突變和基因重組是生物進化的原材料．自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向．隔離是新物種形成的必要條件。A項，該昆蟲的性狀分離是自然選擇的結果，正確；B項，圖中長翅和短翅個體數多，說明自然選擇是定向的，錯誤；C項，在生存斗爭中，生物和生物、生物和無機環境進行著相互選擇，正確；D項，自然選擇能使種群基因頻率發生定向改變，最終導致這些種群的基因庫變得很不相同。并逐步出現生殖隔離．正確。

46、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長素可促進子房發育成果實，從而獲得無子番茄，沒有改變番茄細胞的遺傳物質，A正確。生長素和赤霉素都具有促進果實發育的作用，B正確。脫落酸能促進器官脫落，不能提高種子發芽率,C錯誤。植物的生長發育受到多種植物激素共同調節，D正確。

47、答案：D本題解析：在三條曲線中，13.8℃條件下環境中所容納的最大個體數是最小的，所以13.8℃條件下環境容納量最小．A正確。由圖司知，在溫度不同的情況下，該藻類的個體數最大值是不同的，所以環境容納量隨環境溫度不同而改變，B正確。曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，22.8℃條件下，第5天時的曲線斜率是最大的．也就是說此時種群的增長率是最大的，C正確。K值是環境的最大容納量，會隨環境變化而變化，不是恒定不變的，D錯誤。

48、答案：B本題解析：因為生長素在低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側．一段時間后測量、記錄的彎曲度應如b所示。在低濃度時都彎曲，但在高濃度時彎曲的角度不可能超過90。（如a），也不可能超過一定濃度而彎曲度不變（如c）．d與高濃度時抑制生長不相吻合。所以B正確。

49、答案：C本題解析：本題考查人體的內環境。內環境由細胞外液構成的液體環境，包括血漿、組織液和淋巴液。A項，病毒沒有細胞結構，必須寄生在活細胞內，故HIV病毒的增殖是在活細胞(細胞內液)中進行的，故A項有誤。B項，蛋白質的消化是在胃和小腸內進行的，不屬于細胞外液，故B項有誤。C項，抗原和抗體的結合是在組織液里，故C項正確。D項，匯總血紅蛋白是紅細胞內的一種紅色含鐵的蛋白質，氧氣與血紅蛋白的結合是在紅細胞(細胞內液)中進行的，故D項有誤。

50、答案：B本題解析：土壤中硝酸鹽被牧草吸收，所以牧草的根增加是硝酸鹽含量下降的原因。

51、答案：C本題解析：在適宜的條件下培養密閉容器內的植物，密閉容器內的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續進行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進而光合作用強度跟著降低，當二氧化碳濃度降低到一定水平時。植物的光合作用和呼吸作用強度相等。則裝置內的二氧化碳濃度就保持相對穩定。故本題選C。

52、答案：D本題解析：卵細胞體積較大，含有較多的營養物質，為胚胎發育提供所需營養。但是細胞體積大，相對表面積就小，不利于和周圍環境進行物質交換，A錯誤;神經細胞是完全成熟的細胞，不會進行細胞分裂，沒有染色體只有染色質，B錯誤;人體細胞內形成的CO2的場所只有線粒體，C錯誤;植物根尖細胞中既能發生轉錄又能進行翻譯的結構為線粒體，線粒體中含有自主的DNA。D正確。

53、答案：B本題解析：【知識點】本題考查動物行為的類型和特點。【答案】B。【解析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為，例如．蜜蜂采蜜、螞蟻建巢、蜘蛛織網、鳥類遷徙等。先天性行為是動物的一種本能行為．不會喪失。學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與的神經中樞是大腦皮層．不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。A項．動物的行為是動物對環境的適應性行為，同生活環境有密切關系，如鳥類的遷徙行為。正確；B項，動物的行為有的是生來就有的先天性行為，如蜘蛛結網，有的是后天形成的學習行為。如小狗拉車，錯誤；C項，動物的行為與動物個體的生存、種族的延續都有重要作用，正確：D項。捕捉老鼠是通過學習得來的行為，屬于學習行為，正確。故選B。

54、答案：C本題解析：暫無解析

55、答案：C本題解析：生物科學作為由眾多生物學事實和理論組成的知識體系，是在人們不斷探究的過程中逐步發展起來的。探究也是學生認識生命世界、學習生物課程的有效方法之一。生物課程倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生主動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養學生搜集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，重在培養學生的創新精神和實踐能力。題于中教師與學生一起完成了探究活動，體現了倡導探究性學習的課程理念。

56、答案：C本題解析：暫無解析

57、答案：C本題解析：【知識點】本題考查生態系統中能量的流動。【答案】C。【解析】生態系統中能量單向流動的原因是食物關系不可逆轉。遞減的原因與呼吸消耗、資源利用不充分有關。地球上各種生態系統都需要太陽能．任何一個密閉的生態系統如果不從系統外獲得能量，都不能夠完成能量流動．也就不能完成物質循環。故選C。

58、答案：C本題解析：水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸是細胞內構成生命物質的主要成分。核酸是細胞內一類貯存遺傳信息、指導蛋白質合成的重要信息大分子，它是由許多單核苷酸通過磷酸二酯鍵連接而成的多聚體。核酸主要有脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）兩種。核苷酸有脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸兩種，均由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子含氮堿基組成。脫氧核糖核苷酸的五碳糖為脫氧核糖，含氮堿基為A、T、C、G；核糖核苷酸的五碳糖為核糖，含氮堿基為A、U、C、G。綜上所述，C項錯誤，A、B、D三項均正確。

59、答案：A本題解析：該教學目標要求獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，屬于知識目標。故本題選A。

60、答案：D本題解析：三維教學目標的特征：①指向性，規定教學活動的目標方向。②準確性，在分析學生學習背景、學習需要的基礎上．依據“課程標準”和教學內容設計教學目標。③可測量性，對學生的“行為結果”進行測量并作出客觀判斷。教學目標的行為主體是學生而不是教師，體現新課程以學生為主體的理念。故本題選D。

61、答案：D本題解析：內環境保持相對穩定有利于機體適應外界環境的變化，為細胞提供一個相對穩定的生活環境．A項正確；內環境穩態可使細胞生活在溫度和pH等相對穩定的環境中，有利于新陳代謝過程中酶促反應的正常進行，B項正確；靜息電位的維持主要依賴于K+外流，動作電位的產生主要依賴于Na+內流，維持內環境中Na+、K+濃度的相對穩定有利于維持神經細胞的正常興奮性，C項正確；丙酮酸的氧化分解發生在細胞內(丙酮酸的徹底氧化分解發生在線粒體中，不徹底氧化分解在細胞質基質中進行)，沒有發生在內環境中，D項錯誤。

62、答案：C本題解析：樣方法是指在被調查種群的生存環境內，隨機選取若干個樣方，通過計數每個樣方內的個體數，求得每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度的方法。所以用樣方法調查生長在狹長草地上的蒲公英的種群密度并不是計數該草地上蒲公英的全部個體數目，A項錯誤，C項正確。采用樣方法調查植物種群密度時應隨機取樣，不應選擇茂盛處而避開稀疏處，B項錯誤。取樣法調查種群密度時應做到隨機取樣，五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式，但五點取樣不適合狹長草地，應選用等距離取樣法，D項錯誤。

63、答案：D本題解析：這里的“科學性”是指教學內容的正確性，“思想性”是指在教學過程中滲透思想品德教育和愛國主義教育。

64、答案：C本題解析：物種是指能夠在自然狀態下相互交配并且產生可育后代的一群生物，也就是說，不同物種之間一般不能相互交配，即使交配成功，也不能產生可育后代，不同物種之間的這種現象稱為生殖隔離。所以新物種形成的最顯著的標志是產生了生殖隔離。

65、答案：B本題解析：初級卵母細胞減數第一次分裂時，同源染色體分離，細胞質不均等分裂，產生次級卵母細胞和第一極體，兩種細胞的DNA數目是染色體數目的二倍。減數第二次分裂時，第一極體分裂產生兩個第二極體，次級卵母細胞分裂產生一個第二極體和一個卵細胞，二者DNA數目和染色體數目相等。已知M≠N，由此可判斷該極體為第一極體。初級卵母細胞細胞分裂產生第一極體，因此初級卵母細胞中的染色體數和DNA分子數均是第一極體的二倍。故本題選B。

66、答案：A本題解析：垂體可分泌促甲狀腺激素，直接促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，A錯誤，B正確。下丘腦可通過分泌促甲狀腺激素釋放激素調節垂體的活動，C正確。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，D正確。故選A。

67、答案：D本題解析：扦插枝條一要降低蒸騰作用，二要產生生長素促進其生根。枝條去葉是為了降低蒸騰作用，從而提高成活率；帶芽是因為芽產生的生長素多，可以促進生根和其他生長，所以用去葉帶芽的枝條。

68、答案：C本題解析：聽課筆記的教學實錄一般應包括以下幾方面內容：①聽課日期（年、月、日）、學科、班級、授課人、課題、第幾課時等基本信息；②教學過程，包括教學環節和教學內容；③授課人教學時采用的方法（多以記板書為主）；④各個教學環節的時間安排；⑤學生活動情況；⑥教學效果。“聽課教師人數”不屬于聽課筆記應記錄的內容。

69、答案：C本題解析：行為主體：行為的主體是學生而不是教師，體現新課程以學生為主體的理念。行為動詞：課程標準使用行為動詞表述具體內容標準，這些行為動詞用明確、具體、可觀察的術語來陳述學生要學習的內容、相應的學習行為，如“說出…‘概述”‘敘述”等。行為條件：完成某個任務所需的條件，如采取“模擬”的方式研究減數分裂過程中染色體的行為變化；男外課堂教學中會用到的器材，如實驗用具、實驗材料等，也屬于行為條件的范疇。行為表現程度，即教學達到的標準，如“說出保護生物多樣性的主要措施”“闡明鳥類適于空中飛行的特點”。綜上可知，題干中“通過對人體的各結構層次的學習”屬于行為條件。

70、答案：B本題解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下.CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應生成草酰乙酸;然后經過一系列途徑又釋放CO2，再轉入C3途經。

71、答案：C本題解析：在中學生物課程中，科學研究活動的主要功能是：發展學生對科學本質的理解、培養學生獨立探究能力、幫助學生形成科學的態度，因此答案選C。

72、答案：C本題解析：①表示通過相鄰兩細胞的細胞膜接觸，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞；②表示通過細胞分泌的化學物質，隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞；③表示神經元細胞釋放神經遞質作用于靶細胞．不經過血液循環。胰島素與胰高血糖素通過血液循環作用于靶細胞，可促進或抑制肝糖原分解，B錯誤、C正確。T淋巴細胞介導細胞免疫可以用①表示，三種方式的受體結構相似，但有特異性，A、D錯誤。

73、答案：B本題解析：傳統育種的缺點是育種周期長，可選擇的范圍有限，A正確；誘變育種的原理是基因突變，突變是不定向的，避免不了盲目性，B錯誤；雜交育種必須選擇同種生物進行雜交，不能克服遠緣雜交不親和的障礙，且該過程周期長，效率低，C正確；基因工程可在不同物種之間進行基因轉移，定向地改變生物的某些性狀，D正確。

74、答案：C本題解析：固體培養基可用于菌種分離、細菌鑒定和菌種的保藏，但是不適于進行細菌計數，因為固體培養基中的細菌一般都是重疊在一起的，很難進行觀察計數。

75、答案：B本題解析：電刺激傳出神經或效應器都會引起收縮，腓腸肌為效應器，A正確。電刺激肌肉，因為神經和肌肉接頭處相當于突觸，突觸間興奮的傳遞是單向的，電流計不會發生偏轉，B錯誤。電刺激神經纖維，興奮會進行傳遞，神經纖維上興奮的傳遞是雙向的，電流計會發生兩次方向相反的偏轉，C正確。神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同，D正確。

76、答案：C本題解析：由題意可知，該細胞器含有A、C、G、u堿基，不含堿基T，因此該細胞器中只含RNA，不含DNA。A項，吸收氧氣，進行有氧呼吸的細胞器是線粒體，含有DNA，錯誤；B項，發出星射線，形成紡錘體的細胞器是中心體，綠色植物細胞無中心體，錯誤；C項，結合mRNA，合成蛋白質的細胞器是核糖體，含有RNA．不含DNA，正確；D項，吸收并轉換光能，完成光合作用的細胞器是葉綠體，含有DNA，錯誤。

77、答案：B本題解析：胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性，在形態上，表現為體積較小，細胞核大，核仁明顯；在功能上，具有發育的全能性，可分化為成年動物的任何一種組織細胞。故本題選B。

78、答案：C本題解析：知識點:生態系統的穩定性的概念與表現。結構穩定性是生態系統穩定性的表現之一，當外來干擾發生時，系統中種群數量成周期性變化并漸趨穩定則其穩定佳高。

79、答案：B本題解析：本題考查神經元細胞膜內外的電荷分布。興奮時神經纖維的電位呈現為外負內正。電流方向為由正到負。B選項正確。

80、答案：D本題解析：質的研究又稱為質性研究、定性研究、質化研究等，是基于描述性的研究，本質上是一個歸納的過程，即從特殊情境中歸納出一般的結論，是對事物的性質和特質進行系統的探討的過程，包括敘事研究、個案研究和行動研究等。題干中所述的行動研究屬于質的研究。D項正確。A項，課堂研究主要是進行教材、課堂資源、學生情況和教師的分析研究。B項，實驗研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設、探討教育現象因果關系的一種研究方法。C項，量的研究是對教育事物和現象的測量或數據收集，對研究結果進行數量化的描述，并以數據為基礎，以研究目的和理論假設為指向，進行科學的推導和探究。

81、答案：C本題解析：構成核酸的基本元素是C、H、O、N、P，A項錯誤。構成脂肪的基本元素是C、H、O，B項錯誤。構成糖類的基本元素是C、H、O，D項錯誤。構成蛋白質的基本元素是C、H、O、N。有的蛋白質中含有二硫鍵，其中含S；有的蛋白質中含有微量元素，如血紅蛋白中含有Fe。故本題選C。

82、答案：A本題解析：研究性學習的主要特點可以概括為以下幾個方面：學習目標的全面性和多元性；學習內容的綜合性和開放性；學習過程的主動性和探究性；學習形式的多樣性和自主性；學習主體的全員性和互動性。題干中的要求指明了本課的知識、能力、情感目標，具有全面性和多元性。

83、答案：B本題解析：光照強度、溫度均適宜且恒定的條件下，植物進行光合作用和呼吸作用，且光合作用強度大于呼吸作用。密閉容器內的CO2含量有限，隨著植物光合作用的進行，CO2逐漸被消耗，濃度降低，進而光合作用強度降低。當CO2濃度降低到一定水平時，植物的光合作用和呼吸作用強度相等，則裝置內CO2濃度保持相對穩定，達到平衡狀態。所以，A項錯誤、B項正確。裝置中的溫度是恒定的，隨著裝置內的CO2濃度降低并達到穩定，裝置中的O2濃度逐漸升