部編版八年級上冊道德與法治復習匯總

第一單元走進社會生活

第一課豐富的社會生活

【知識梳理】

一、我與社會

1.為什么要正確認識社會？

人的成長離不開社會。我們要主動認識社會,積極融入社會,在生動鮮活的社會課

堂中學習、成長，在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發展。投身于社會的過程，也是

我們走向成熟的過程。

2.社會生活絢麗多彩的體現有哪些？

(1)走進農村,我們看到農民在田間辛勤勞作。

(2)來到工廠,我們看到工人在有條不紊地工作。

(3)步入商場,琳瑯滿目的商品映入眼簾。

(4)參觀博物館,豐富的展品令人震撼。

⑸觀看升旗儀式,我們感受到身為中國人的自豪。

3.參與社會生活有何意義？

(1)我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富,認識越來越深

刻。

⑵我們會更加關注社區治理，并獻計獻策;會更加關心國家發展,或為之自豪，或

準備為之分憂。

4.如何正確理解個人與社會的關系？

(1)個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線,那

么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上

的一個“結點”。

⑵人們在社會交往中形成了各種社會關系。人的身份是在社會關系中確定的。

在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。

5.社會生活中，我們具有哪些不同的身份？

在家里，我們是父母的子女;在學校，我們是老師的學生、同學的同學;在小區里,

我們是業主,也是其他業主的鄰居;在祖國大家庭中，我們是未來的建設者……

6.社會關系可分為哪幾類？

社會關系從建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系。

(1)血緣關系：以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系，如家庭、家族成員之

間的關系等。

(2)地緣關系：直接建立在人們空間與地理位置關系基礎上的社會關系，如同鄉、

鄰居等。

(3)業緣關系：以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系，如同學、同事等。

二、在社會中成長

1.為什么說人的成長是不斷社會化的過程？

通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會的關愛等，我們的知識不斷豐

富，能力不斷提高，規則意識不斷增強，價值觀念日漸養成，我們逐步成長為一名

合格的社會成員。

2.社會化的含義是什么？

(1)社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程。

⑵在社會生活中，我們通過學習社會知識，了解和認識社會，并從中獲得社會經

驗,形成社會認可的思維和行為方式,成為合格的社會成員。

3.如何正確理解個人的成長與社會的關系？

⑴我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。

⑵人的生存和發展離不開社會,每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。

4.為什么要養成親社會行為？

⑴必要性:青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態度，關

注社會，了解社會,服務社會,養成親社會行為。

(2)意義:①謙讓、分享、幫助他人、關心社會發展等親社會行為，有利于我們養

成良好的行為習慣,塑造健康的人格,形成正確的價值觀念,獲得他人和社會的接

納與認可。②參與社會的過程,既是體驗社會生活的過程,也是在實踐中發展和成

就自己的過程。我們只有主動關心社會，積極融入社會,傾力奉獻社會，才能實現

自己的人生價值。

5.如何養成親社會行為？

(1)親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會,關注社會發

展變化,積極投身于社會實踐。

(2)在社會生活中，我們要遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人,想他人之所想，急

他人之所急。

【知識拓展】

1.個人與社會。

(1)我們每一個人都是社會的一個成員，個人離不開社會。

(2)每一個人的物質生活、精神生活都依賴于社會的供給,個人的生存與發展都必

須在社會的范圍和條件下才能實現。

⑶要創建一個充滿活力、和諧友愛的社會，需要社會成員滿懷責任感，以自己創

造性的工作為社會增添物質財富和精神財富，同時實現自身的價值和人生追求。

2.社會與社會關系。

(1)社會是共同生活的個體通過各種各樣的社會關系聯合起來的集合。

(2)社會關系包括個體之間的關系、個體與集體的關系、個體與國家的關系，還包

括群體與群體之間的關系、群體與國家之間的關系。這里的群體的范疇，小到民

間組織,大到國家政黨。這里的國家在實質上是一方領土之社會,所以，個人與國

家之間的關系實際上就是個人與社會之間的關系，而個人與世界的關系實際上就

是個人與全社會之間的關系。

3.如何正確理解社會化？

⑴社會化就是由自然人到社會人的轉變過程，每個人必須經過社會化才能使外

在于自己的社會行為規范、準則內化為自己的行為標準。

⑵社會化是人類特有的行為。

(3)社會化包括兩個途徑:社會教化和個體內化。社會教化是從社會環境因素入手

分析社會化,個體內化則是從個體能動性著眼探討社會化。社會教化是個體社會

化的外部動因，個體內化則是內部動因，外因必須通過內因才能起作用。

4.如何正確理解親社會行為？

⑴親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行

為。

⑵對遭遇挫折和不幸的人給予同情和關心，對處于困境和危難的人伸出援助之

手，在共同的事業中能與他人合作，面對利益能與別人分享，等等，都是親社會行

為的表現。

第二課網絡生活新空間

【知識梳理】

一、網絡改變世界

1.網絡豐富日常生活的表現有哪些？(利)

⑴網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。互聯網不僅給人們

提供信息,而且提供便捷的信息檢索渠道。

⑵網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。通過網絡,我們可以

隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動。

(3)網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。借助互聯網，我們就可以結交朋

友、查閱資料、學習新知、購買物品、尋醫問藥、休閑娛樂，從而大大節約了成

本,提高了效率。

2.網絡推動社會進步的表現有哪些？(利)

(1)網絡為經濟發展注入新的活力。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資

的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。互聯網與傳統行業的

融合,推動了傳統行業轉型升級,創造了新業態,提升了經濟發展水平。

⑵網絡促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道,使人們

更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表

達權、監督權發揮著重要作用。

⑶網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。①互聯網打破了地域界限,極大地拓

展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播的速度。②互聯網促進了科

技創新所需的物質與信息資源快速流動，加速了各種創新資源的匯聚、融合與共

享。基于互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式,成為眾多

新發明和新服務的源泉。

3.網絡的消極影響有哪些？(弊)

(1)網絡信息良莠不齊。在網絡時代,人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同

時，也出現了一些虛假的、不良的信息。

(2)沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇,耗費人

們的時間;碎片化信息影響人們思考的深度;一些人因沉迷于網絡、虛擬交往而疏

離了現實的人際關系。

⑶個人隱私容易被侵犯。在開放的網絡世界里，信息泄密、手機竊聽、窺密偷拍

等侵犯個人隱私的行為，讓人防不勝防。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人

造成困擾和傷害,給社會帶來恐慌和不安。

4.遇到以下情況,要提高警惕，防止被騙。

(1)自稱公檢法要求匯款的。

(2)讓你匯款到“安全賬戶”的。

(3)通知“中獎”、領取“補貼”卻要你先交錢的。

⑷通知“家屬”出事要先匯款的。

⑸在電話中索要個人和銀行卡信息及短信驗證碼的。

⑹讓你開通網上銀行接受檢查的。

⑺陌生網站要求登記銀行卡信息的。

二、合理利用網絡

1.媒介素養的含義是什么？

媒介素養一般是指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對

各種信息時的選擇、理解、質疑、評估等能力。

2.如何理性參與網絡生活？

(1)我們要提高媒介素養，積極利用互聯網獲取新知、促進溝通、完善自我。

(2)我們要注意瀏覽、尋找與學習和工作有關的信息，不應在無關信息面前停留，

不應在無聊信息上浪費精力，更不可沉溺于網絡,要學會“信息節食”。

⑶我們要學會辨析網絡信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不

良信息。

⑷網絡無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。只有自覺

遵守道德和法律,才能做一名負責的網絡參與者。

3.了解網癮。

⑴網癮又稱為網絡過度使用癥,主要是指長時間沉迷于網絡,對網絡之外的事情

沒有多少興趣,影響身心健康的一種病癥。

⑵網癮患者無法控制上網時間，花費在網上的時間比原定時間要長，想減少或控

制上網時間卻做不到。關注網上的情況超過自己的現實生活,例如，頭腦中一直浮

現與網絡有關的事,在生活中心不在焉，只有上網時才充滿興趣。一旦減少或停止

上網，就表現出消極的情緒體驗和不良的生理反應，如沮喪、空虛、易發脾氣、坐

立不安、心慌、燥熱出汗、失眠等。

4.如何辨別網絡謠言？

⑴注意信息出處。看到“駭人聽聞”的信息后，先上網了解信息出處，看信息出

處是否權威。

⑵關注官方信息。及時關注行業或部門發布的信息，行業或部門發現有謠言，會

及時澄清。

(3)對信息進行多方驗證。上網搜索信息中的關鍵詞，從不同的信息源對信息進行

多方驗證。

(4)辨識信息內容。瘋狂煽情、聳人聽聞的消息往往不可靠。

(5)向他人求助。對于無法辨別真假的信息,可以向家長、老師和專家求教。

5.如何傳播網絡正能量？

⑴我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。我們可以通過網絡平臺就身

邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科

學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重

要渠道。

(2)我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀,不斷提高網絡媒

介素養,共同培育積極健康、向上向善的網絡文化,讓網絡公共空間充滿正能量,

高揚主旋律。

【知識拓展】

1.誤區警示：網絡交往不會影響現實生活中的人際交往。

這種觀點是錯誤的。網絡交往的自由、平等、虛擬等特性符合人們的心理特點，

使越來越多的人傾向于使用網絡社交工具尋找交流對象，這就造成人們對網絡

“朋友圈”的依賴。過度的網絡交往會導致現實人際交往時間的縮短，一定程度

上減少了人們和他人面對面交往的時間。所以，我們應該加強現實生活中的人際

交往,把網絡交往作為正常社會關系的一種補充。

2.如何預防青少年上網成癮？

⑴社會:有關部門要增強監管責任,規范網絡經營行為,加大執法查處力度,為青

少年提供良好的網絡文化環境；網絡經營者應增強法律意識和責任意識，依法經

營。

⑵家庭：父母或其他監護人要加強教育和監督，為未成年人的健康成長提供適宜

的家庭環境,要控制孩子使用網絡的時間，了解孩子使用網絡的行為,可下載安裝

和使用“綠色上網”軟件。

⑶學校:要加強對青少年的自律意識教育，引導青少年學生從事有益于身心健康

的活動，同時不斷完善和豐富校園網的內容。

⑷青少年:要自覺遵守網絡的規貝山學會“信息節食”，明辨是非，自覺抵制不良

信息的誘惑;培養高雅的生活情趣，積極參加豐富的文化活動；樹立遠大理想，確

立明確的人生目標。

3.如何正確對待網絡謠言？

(1)努力加強自身的科學文化素質和思想道德修養，文明上網。

(2)增強法律意識,正確行使言論自由的權利，做到不造謠。

⑶樹立正確的是非善惡觀，學會理性分析和選擇，正確對待社會影響，做到不信

謠。

⑷自覺運用法律武器同散布網絡謠言的違法行為作斗爭等。

4.合理利用網絡的宣傳標語。

科學上網，做網絡的主人;加強自我保護，健康文明上網；遠離非法網吧，學會潔身

自好;抵制網絡低俗之風,營造良好的網絡環境;合理利用網絡，傳播網絡正能量;

傳播網絡正能量，做中國好網民;等等。

第二單元遵守社會規則

第三課社會生活離不開規則

【知識梳理】

一、維護秩序

1.社會秩序的含義是什么？

社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。

2.社會秩序有哪些？

與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和

公共場所秩序等。

3.社會秩序的重要性有哪些？

(1)社會正常運行需要秩序。只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的

社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社

會管理成本。

⑵社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、

整潔、安全的社會環境中，我們享有人身自由和財產安全,享有公平的發展機遇,

從而能夠感受到生活的美好，激發對生活的熱情。

4.社會規則的含義是什么？

社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境,在逐漸達成默契與共識的基礎上形

成的。

5.社會規則有哪些？

生活中，調節我們行為的規則有很多，如道德、紀律、法律等。

6.社會規則的重要性有哪些？

⑴社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴我們應該如何安排社會生活各方面

的關系；如何作為社會一員享有權利，承擔責任，處理好與他人、社會的關系。

(2)社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處

罰，從而保障社會的良性運行。

7.對違反社會規則行為的處罰有哪些？

對違反社會規則行為的處罰，既有法律、紀律等規定的強制性措施，也有道德、風

俗等包含的非強制性手段。

二、遵守規則

1.如何正確理解社會規則與自由的關系？

(1)社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社

會規則的約束。

(2)社會規則是人們享有自由的保障。人們建立規則的目的不是限制自由，而是保

證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應

當受到相應的處罰。

2.公民應如何正確行使自由和權利？

(1)遵守道德、紀律、法律等。

(2)不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。

3.如何自覺遵守社會規則？

⑴遵守社會規則需要他律和自律。遵守社會規則，既需要監督、提醒、獎懲等外

在約束，即他律,又需要自我約束，即自律。自律就是嚴于律己,不斷自我反省，克

服已經發現的不良行為,做到自覺遵守規則。

(2)遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。

無論何時何地,我們都應該將規則內化于心、外化于行。

4.如何維護規則？

我們要堅定維護規則。一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自

身安全的前提下,提醒、監督、幫助他人遵守規則。

5.勸導他人遵守規則的技巧。

⑴有“禮二勸導他人時最好先稱呼對方，語言文明，態度和善。

(2)有“理”。勸導時要曉之以理。最好用對方能夠接受的方式告訴他:不能做什

么，應該做什么，以及為什么要這么做。

⑶有''節二勸導時要注意適可而止。勸導無效時一，可以向公共場所的管理機構

或管理人員反映情況。如人身安全受到威脅,要機智地向他人求助,或撥打110報

警電話尋求支援。

6.為什么要改進規則？

規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷,一些原來沒有的規則,

需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除;一些原有的規則不能

完全適應實際生活的變化,需要加以調整和完善。

7.如何改進規則？

我們要積極參與規則的改進和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識,積極為新規

則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。

【知識拓展】

1.社會規則的種類。

社會規則分為成文和不成文兩類。風俗習慣、部分道德規范及部分法律規范、宗

教教規是不成文的;法令、條例、規章和大部分法律規范、重要的宗教教規是成

文的。風俗習慣、道德、法律、宗教教規等是社會規范的各種具體形式。

2.正義的制度規則的重要性有哪些？

⑴在現代社會中，正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上的，這有

效地保障了社會合作的公平性。

⑵制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規則是面向每一個

社會成員的。每個人都能夠從制度規則的正常運行中受益，每個人也都受到社會

規則的約束,正義的制度規則是社會生活的絕對權威。

⑶絕大多數人自覺地遵守正義的制度規則，社會才能維持穩定和順利發展。

3.誤區警示：自由是不受任何限制的。

這種觀點是錯誤的。自由從來都是有限制的，無限制的“自由”不是自由，而是任

性與放縱。在世界上，根本就不存在絕對的自由，任何自由都必須以遵守規則為前

提。即使在個人生活中，自由也不是毫無限制的，同樣會受到規則的約束，并且不

能危害他人自由、違反公序良俗。

4.遵守社會規則和制度,就是在維護正義。

作為社會成員，我們遵守社會規則和制度,就是在維護正義。遵守制度規則，不僅

反映出一個人的道德品質和文明素養,也體現出一個人是否具有正義感。我們要

從小樹立以自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制

度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

第四課社會生活講道德

【知識梳理】

一、尊重他人

1.社會關系的基石是什么？

道德是社會關系的基石,是人際和諧的基礎。

2.尊重的含義是什么？

尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。社會生活中，我們

應該尊重他人的人格、權利等。

3.為什么要尊重他人？(意義)

(1)每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠

增強自尊、自信,產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到

他人的尊重與認可,往往會產生自卑感、挫敗感等。

(2)尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重

要特征。

⑶尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任,形成互敬互愛的融洽

關系，從而促進社會進步,提高社會文明程度。

4.如何尊重他人？

(1)積極關注、重視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給

予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。我們應該重視他人，對他人的

疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

⑵平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求

我們發自內心地尊重他人人格,對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家

境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。

⑶學會換位思考。在人際交往中，我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志

強加給他人;應該將心比心，體會他人的感受,理解他人的難處,包容他人,像尊重

自己一樣尊重他人。

⑷學會欣賞他人。我們要善于發現他人的潛質和特長,真誠地欣賞和贊美他人的

優點和閃光點,給予他人積極的評價。

5.除了尊重他人,我們還應該尊重什么？

尊重生命、尊重大自然、尊重民族的歷史與文化等。

二、以禮待人

1.禮的體現有哪些？

禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中，禮主要表現在

語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。

2.文明有禮的重要性有哪些？(意義)

⑴文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學

文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他

人的尊重與認可。(個人角度)

⑵文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生

活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友

善、傾聽的態度，能夠給對方親切感、受尊重感,有助于人們友好交往，增進人們

的團結友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。(社會角度)

(3)文明有禮體現國家形象。我國素來有“禮儀之邦”的美譽。在與外國人交往

的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象。我們舉行的各種儀式，體現了民族

的尊嚴和國家的形象。(國家角度)

3.關于禮的名人名言。

(1)不學禮，無以立。一一孔子

(2)人而無禮，焉以為德。一一揚雄

4.如何做文明有禮的人？

(1)做文明有禮的人,要態度謙和，用語文明。以禮相待,要態度謙恭,說話和氣，以

理服人，以情感人;談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，尊重對方，多用商量的

口吻說話,不自以為是,不盛氣凌人。

⑵做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。良好的舉止反映我們高雅的氣質。

在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。

(3)做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。我們要從

小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。同時,我們要影響和

帶動身邊的人,共同創建文明有禮的社會風尚。

5.中華文化寶庫中表示謙虛、恭敬的禮貌用語。

探望別人,要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭

中途先走,要說“失陪”。請人別送，要說“留步”。

請人批評,要說“指教”。請人指點，要說“賜教”。

請人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。

麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。

6.參加社交活動應注意哪些?

(1)容貌整潔。

⑵服裝整潔、美觀、大方。

(3)舉止規范。

三、誠實守信

L誠信的含義是什么？

(1)誠信就是誠實、守信用。

⑵誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規

范和品質，是中華民族的傳統美德。

(3)誠信也是一項民法原則。現代社會注重信用體系和制度建設，民法意義上的誠

信原則，更強調人們在社會活動中講信用、守諾言、誠實不欺。

2.如何正確理解誠信是一項民法原則？

誠實信用是民法的一項基本原則。《中華人民共和國民法總則》第七條規定：“民

事主體從事民事活動,應當遵循誠信原則，秉持誠實,恪守承諾。”誠實信用原則要

求民事主體在行使權利、履行義務過程中，講誠實,重諾言，守信用。這對建設誠

信社會、規范經濟秩序、引領社會風尚具有重要意義。

3.誠信的重要性有哪些？(意義)

(1)誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠

老實、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非,

就會處處碰壁，甚至無法立身處世。(個人角度)

(2)誠信是企業的無形資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良

好的形象和信譽,贏得客戶；才能帶來持久的效益,長盛不衰。(企業角度)

(3)誠信促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為

本，能夠增進社會互信,減少社會矛盾，凈化社會風氣,促進社會和諧；能夠降低社

會交往和市場交易成本，積累社會資本;能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家的

文化軟實力。(社會和國家角度)

4.如何踐行誠信？

(1)樹立誠信意識。我們要真誠待人，信守承諾,說老實話,辦老實事，做老實人。

我們不輕易許諾,許諾的事就要做到,做不到要說明理由。如果我們的行為產生了

不良影響,就應不逃避、不推脫,勇于承認過錯,主動承擔責任,爭取他人的諒解。

(2)運用誠信智慧。社會生活是復雜的，我們有時會面臨兩難的選擇。當尊重他人

隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求,權衡利弊,做到既

恪守誠實的要求,又尊重他人隱私。

⑶珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視,個人守信

激勵和失信懲戒機制不斷完善,守信者處處受益,失信者處處受限。我們要大力弘

揚誠信文化，共同營造“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會風尚，提

高全社會信用水平,營造社會誠信環境,努力促進社會發展和文明進步。

【知識拓展】

1.尊重他人、尊重社會和尊重自然。

必

要必要性要求尊重要求尊重

性

尊人們需要相互尊重。在交往中，我們每個人做到禮貌待人、平等待人、誠信待

小都是富有尊嚴的獨立存在的個體,有權得到人、友善待人，充分理解他人尊重

他別人的尊重。同時，我們也要尊重他人的尊

人嚴，尊重他人的基本權利做到禮貌待人、平

等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他

人尊重

我們社會主義國家代表人民的意志,維護人

呼?民的利益。我們對社會的尊重，也是對他人

遵守社會規則、承擔社會責任，愛

的尊重。尊重社會是我們應當履行的義務遵

護公共環境和設施，維護公共秩

社守社會規則、承擔社會責任，愛護公共環境

序,踐行道德、遵紀守法,等等尊重

分和設施，維護公共秩序，踐行道德、遵紀守

法,等等尊重

人類來自自然，人類的生存離不開自然的恩

尊賜,人類有責任和義務尊重無私奉獻的大自

樹立尊重自然、順應自然、保護自

然。我們面對環境污染嚴重、生態系統退化

然的生態文明理念，為建設美麗中

自的嚴峻形勢樹立尊重自然、順應自然、保護

國盡己所能

然自然的生態文明理念，為建設美麗中國盡己

所能

2.誤區警示:是否講究文明禮貌，僅僅是個人的事。

這種觀點是錯誤的。在待人處事的過程中，每個人都有以禮相待的需要,禮貌在滿

足人的這種需要的同時.，更滿足了人的自尊。因此，是否文明禮貌,絕不只是個人

私事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好

壞,關系到國家和民族的尊嚴。

3.開展“講禮貌、知禮儀”實踐活動的目的、形式和宣傳標語。

(1)活動目的：讓同學們認識到文明禮貌、文明交往的重要性，幫助同學矯正不文

明、不尊重他人的陋習，提高同學們的交往能力。

(2)活動建議:加強宣傳，利用校園廣播、電視、網絡、板報等揭露不良陋習，倡導

文明行為;開展文明班級、文明學生評選活動;開展以講文明、知禮儀為主題的主

題班會、演講比賽;制作文明禮貌宣傳畫和公益廣告。

(3)宣傳標語:提高素質人人爭先；文明生活，共創明天;文明新風,從我開始;講文

明禮貌，做現代公民;等等。

4.社會主義核心價值觀之“誠信”。

⑴誠實守信是中華民族的傳統美德。誠信是為人處事的基本原則。

(2)為人誠實,言而有信，能得到別人的信任,也是自身道德的升華。誠信是個人得

以立足、事業得以成功的保證。只有誠實守信，社會才能有條不紊，文明進步才有

可能。

第五課做守法的公民

【知識梳理】

一、法不可違

1.法律的作用是什么？

(1)作為一種行為規范，法律明確告知人們可以做什么，必須做什么，應當做什么、

不應當做什么，為人們的行為提供一個模式、標準或方向。

⑵法律還告知人們，哪些行為是合法的，哪些行為是非法的，它是評價人們的行

為是否合法有效的準繩。

2.違法行為的含義是什么？

法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。違法行為是指出于過錯違

反法律、法規的規定，危害社會的行為。

3.違法行為可分為哪幾類？

(1)根據違反法律的類別,違法行為分為民事違法行為、行政違法行為和刑事違法

行為。①民事違法行為是指違反民事法律規范,應當承擔民事責任的行為,如欠債

不還的行為。②行政違法行為是指違反行政法律規范,應當受到行政處分或行政

處罰的行為,如擾亂社會治安的行為。③刑事違法行為是指違反刑事法律規范,應

當受到刑罰處罰的行為,如故意殺人的行為。

⑵根據對社會危害性的輕重，違法行為可分為一般違法行為(民事違法行為和行

政違法行為)和犯罪(刑事違法行為)。

4.一般違法行為的法律責任。

(1)民事違法行為要承擔民事責任。民事責任包括停止侵害,排除妨礙,消除危險,

返還財產，恢復原狀,修理、重作、更換，繼續履行，賠償損失，支付違約金，消除影

響、恢復名譽，賠禮道歉。法律規定懲罰性賠償的,依照其規定。

(2)行政違法行為要受行政制裁。行政制裁包括行政處分和行政處罰等形式。行

政處分包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等。行政處罰包括警告、罰

款、沒收違法所得、行政拘留等。

5.身邊的違法行為有哪些？

(1)謊報險情,破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政

違法行為。

⑵民法用規定權利和義務的方式來規范平等的社會成員之間的關系。侵犯他人

民事權利或者沒有依法履行合同義務，都是較為典型的民事違法行為。

6.生活中，最常見的行政違法行為是什么？

⑴生活中，最常見的行政違法行為是違反治安管理的行為。違反治安管理的行為

是指擾亂公共秩序,妨害公共安全，侵犯人身權利、財產權利,妨害社會管理,具有

社會危害性，尚不夠刑事處罰的行為。

⑵我國治安管理處罰法是為維護社會治安秩序,保障公共安全，保護公民、法人

和其他組織的合法權益,規范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理職

責而制定的。

7.民事權利有哪些？

民事權利是公民享有的重要權利。它包括財產權和人身權。

(1)財產權,是指以財產利益為內容,直接體現財產利益的民事權利,包括物權、債

權、繼承權等。

(2)人身權,是指不直接具有財產內容，與主體人身不可分離的權利,包括生命權、

健康權、姓名權、肖像權、名譽權、隱私權、婚姻自主權等。

8.了解合同。

市場經濟的運行離不開各種交易活動。交易活動的安全順利進行，既要靠道德的

約束,又需要合同法律的保障。合同，又稱契約，是由當事人協商達成一致意見而

形成的協議。合同在生活中無處不在，與我們每個人都有密切的關系。當事人違

反合同約定的,應當承擔違約責任。

9.如何做到遵章守法？

(1)遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范

自己的行為。

⑵在社會生活中，我們要分清是非，增強守法觀念,嚴格遵守治安管理的法律規

定。

⑶在社會交往中，我們要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約

行為，既要維護自己的權益,又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。

二、預防犯罪

1.刑法的作用是什么？

刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。它明確規定了什么行為是犯

罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。

2.犯罪的含義是什么？

根據刑法規定，犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的

行為。

3.犯罪的基本特征有哪些？

嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。

(1)嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。判斷一個人的行為是否犯罪,首先看他

的行為是否具有嚴重社會危害性。如果社會危害性不大,就不能認為是犯罪。

(2)刑事違法是犯罪的法律標志。具有社會危害性的行為并不都是犯罪行為，因為

違法行為對社會危害的程度有大有小，只有對社會的危害達到觸犯刑法的嚴重程

度時一,這種行為才被認為是犯罪。

(3)應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。對

不同的違法行為,分別采取不同的強制方法。如果違反治安管理處罰法,屬于一般

違法行為,要受到行政制裁,而犯罪應當受到刑罰處罰。

犯罪的三個基本特征是相互聯系、不可分割的，它們共同構成了區分罪與非罪的

標準。

4.刑罰的含義是什么？

犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分,是指審判機關依法對

犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要

內容。

5.刑罰可分為哪幾類？

根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。

(1)主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑五種。

⑵附加刑包括罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境四種。

6.年齡小就可以任意實施犯罪行為嗎？

犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。盡管法律規定人到了一定年齡實行嚴重危

害社會行為才可能構成犯罪，但并不意味著我們年齡小實施犯罪行為也不要緊。

我們作為社會成員，要珍惜美好生活,認清犯罪危害,遠離犯罪。

7.我國刑法關于刑事責任的年齡規定。

(1)已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任。

(2)已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、

強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。

8.如何預防犯罪？

(1)預防犯罪,需要我們杜絕不良行為。我國預防未成年人犯罪法對未成年人不良

行為的預防、對嚴重不良行為的矯治作了明確的規定,給我們劃清了是非的界限,

標示了生活中的“雷區

(2)生活在法治社會,我們應增強法治觀念,依法自律，做一個自覺守法的人。我們

要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

9.不良行為與嚴重不良行為。

(1)不良行為:曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架斗毆、辱罵他人;強行向他人

索要財物;偷竊、故意毀壞財物;參與賭博或者變相賭博;觀看、收聽色情、淫穢

的音像制品、讀物等;進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳

等場所;其他嚴重違背社會公德的不良行為。

⑵嚴重不良行為，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他

人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索

要他人財物;傳播淫穢的讀物或者音像制品等;進行淫亂或者色情、賣淫活動；多

次偷竊;參與賭博，屢教不改;吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為。

10.針對不良行為制定整改措施。

整改措施曠課、夜不歸宿紀律觀念不強,缺

少學習主動性加強紀律教育，提高學習興

趣辱罵他人、強行索要財物不良習慣,法治

產生原因整改措施曠觀念淡薄增強法律意識,平等待人、尊重他

不良行為產生

課、夜不歸宿紀律觀念人打架爭強好勝，“哥們義氣”加強生命安

原因整改措施

不強,缺少學習主動性全意識教育,增強自律賭博、偷竊“好朋友”

唆使，自控能力差，不能認清危害謹慎交

友，明辨是非，認清不良誘惑的危害性，追

求高雅的生活情趣

曠課、夜不歸紀律觀念不強,缺少學加強紀律教育，提高學習興趣辱罵他人、強

宿紀律觀念不習主動性加強紀律教行索要財物不良習慣，法治觀念淡薄增強

強，缺少學習育，提高學習興趣辱罵法律意識，平等待人、尊重他人打架爭強好

主動性加強紀他人、強行索要財物不勝，“哥們義氣”加強生命安全意識教育，

律教育，提高良習慣，法治觀念淡薄增強自律賭博、偷竊“好朋友”唆使，自控

學習興趣辱罵能力差，不能認清危