姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、人和動物的根本區別是人能制造和使用生產工具從事生產勞動。能直接證明元謀人和北京人是人而不是動物的考古發現是（

）A．人類的骨骼化石B．炭屑和燒骨C．動物和植物化石D．粗糙的石器

2、后人尊崇黃帝為中華民族的“人文初祖”是因為（

）A．曾經打敗蚩尤B．有許多發明創造為后世的衣食住行奠定基礎C．是我國第一個皇帝D．和炎帝結盟，形成日后的華夏族

3、《禮記》中記述了這樣一段文字：“今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己，大人世及以為禮?！边@段文字中的“家天下”是指A．禪讓制B．世襲制C．氏族公有制D．郡縣制

4、甲骨文使用象形、會意、形聲、假借等多種造字方法。下圖中”日”字的造字方法是（

）

A．象形B．指事C．會意D．形聲

5、居住在黃河流域的原始農耕居民是（

）A．北京人B．山頂洞人C．河姆渡人D．半坡人

6、為探究西漢初年的統治思想，課堂上老師出示圖4幻燈片。該幻燈片內容說明這一時期的統治思想是（

）

A．儒家思想B．道家思想C．法家思想D．墨家思想

7、秦朝的傳國玉璽是用藍田玉雕琢而成的，上刻文字：“受命于天，既壽永昌”。這八個文字極有可能是（

）

A．甲骨文B．草書C．小篆D．行書

8、象棋是中國人發明的，利用小小的棋子展現中國人的大智慧。你知道象棋中的“楚河漢界”是受到哪次戰爭的啟發（

）A．牧野之戰B．楚漢之爭C．長平之戰D．巨鹿之戰

9、《漢書·食貨志》記載：“漢興，接秦之敝（弊），諸侯并起，民失作業，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半，……天下既定，民亡蓋臧（藏），自天子不能具醇駟（四匹顏色相同的馬），而將相或乘牛車。上于是約法省禁，輕田租，什五而稅一，……”材料反映了漢初（

）A．經濟蕭條B．戰亂不斷C．土地兼并D．賦稅沉重

10、《史記·平準書》記載：“（漢武帝）悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官鑄。”漢武帝的這一舉措（

）A．降低了人民生活水平B．減少了國家財政收入C．加強了中央政府的權力D．實現了思想上的統一

11、在中華文明漫長的歷史發展進程中，出現過諸如“文景之治”“光武中興”“貞觀之治”“開元盛世”等“盛世”或“治世”局面。這對我們當今構建社會的重要啟示有（）

①關注民生，積極發展生產力

②重視人才，努力發展教育事業

③政治清明，人民安居樂業

④政局穩定，強化專制主義中央集權A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④

12、我國歷史上具有首創精神的農民大起義是（

）A．陳勝、吳廣領導的起義B．項羽領導的起義C．劉邦領導的起義D．劉邦、項羽領導的起義

13、成語是中華優秀傳統文化的重要組成部分，與歷史人物、歷史事件息息相關。下列成語與人物對應相一致的是A．破釜沉舟--曹操B．問鼎中原--齊桓公C．三顧茅廬--劉備D．草木皆兵--諸葛亮

14、我國第一-次人口大遷徙的高潮出現在A．東漢末年B．西晉初年C．西晉末年D．東晉末年

15、北魏孝文帝即位后，推行漢化措施，規定官員在朝廷中必須使用A．漢語B．鮮卑語C．匈奴語D．蒙古語

16、如果要了解古代農業生產，可以查閱的著作有（

）

①《齊民要術》

②《水經注》

③《農政全書》

④《天工開物》A．①③B．①②③C．①③④D．③④

17、漢武帝時期，國力強盛，中央集權空前加強。下列屬于漢武帝大一統措施的是（

）

①開創中央集權制

②實行“推恩令”

③建立“十三州部”

④“罷黜百家，獨尊儒術”

⑤焚書坑儒A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①③④

18、下圖是河南輝縣出土的鐵面，它是一種鐵制的農業生產工具，通常用來除草、作坑等。我國最早使用鐵制農具進行農業生產開始于（

）

A．原始社會B．夏朝C．商朝D．春秋時期

19、比較學習是一種行之有效的方法，它能使你更好地理解問題。請你指出山頂洞人比北京人的進步表現哪些方面（

）

①結成群體生活在一起②模樣和現代人基本相似

③已經掌握磨光和鉆孔技術④會磨制石器

⑤懂得人工取火A．①②⑤B．①④C．②③⑤D．②④

20、下圖體現的時代特征是（

）

A．政權分立B．繁榮開放C．天下一統D．文明起源二、綜合題

21、學習歷史的方法多種多樣。某校學習小組圍繞七年級上冊的歷史學習搜集了多種史料，請你參與他們的研究活動并按照要求完成下列任務。

任務一【考古探究真相】材料一：中國原始農耕時代的代表性遺址及其考古發現遺址考古發現半坡遺址炭化粟；磨制石器、骨器；半地穴式圓形房屋遺跡河姆渡遺址人工栽培水稻遺址；磨制石器、骨器；干欄式建筑遺跡——整理自統編教材教師教學用書《中國歷史》七年級上冊

(1)根據材料一并結合所學知識，歸納半坡人和河姆渡人在生產生活方面的相同之處。（寫出三點）

任務二【史料尋找證據】材料二：

①北京人使用的石器

②大禹治水

③司母戊鼎

④云岡石窟

⑤《齊民要術》

(2)史料一般包括實物遺跡史料、文獻史料、口述（傳說）史料等幾類，它是我們發現、解釋歷史的重要依據，而實物遺跡是第一手史料，是真實歷史的直接證據。請判斷材料二中哪些史料能作為研究歷史的直接證據？（直接寫出序號）

任務三【文物見證歷史】材料三：

(3)材料三中的文物是在哪一次改革中頒布的？它反映了這次改革的哪一內容？在這次改革中，最有利于秦國新興地主階級確立封建制度和最有利于加強中央集權的措施分別是哪一條？

任務四【地圖提取信息】材料四：

(4)材料四所示路線是歷史上著名的什么路線？為開通此路線作出重大貢獻的人是誰？結合所學知識，指出這條路線的開通有何重要意義？

22、閱讀材料，完成下列要求。材料一材料二材料三

廢除井田制，允許土地自由買賣獎勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役。——摘編自部編人教版七年級上冊《中國歷史》材料四

唐代李白《古風五十九首》之：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”

（1）根據材料一，分別指出圖6和圖7所反映的政治制度和社會現象。

（2）根據材料二，指出春秋時期我國農業生產領域出現的新現象。

（3）根據材料三并結合所學知識，指出反映的事件及其實施所產生的影響。

（4）根據材料四并結合所學知識，概括李白詩中反映的事件。

（5）結合所學知識，總結材料二、三與材料四之間的關系。

23、閱讀下列材料：

材料一

書名《齊民要術》中的“齊”字，據賈思勰在序言開端的解釋是：《史記》曰：齊人無蓋藏。如淳注曰：齊，無貴賤，故謂之“齊人”者古，今言“平人”也。在《齊民要術》序言的末段，賈思勰提到了他的寫作過程，有“采捃經傳，爰及歌謠，詢之老成，驗之行事”之語。這表明賈思勰是在充分掌握材料和積累了很多經驗的基礎上完成《齊民要術》的。光采集經、史、子、集里的農學資料就合計l55種。書中采用農諺30多條。

材料二

“順天時，量地利，則用力少而成功多，任情返道，勞而無獲”，“入泉伐木，登山求魚，手必虛；迎風散水，逆坂走丸，其勢難”。

——《齊民要術》

請回答：

(1)“齊民要術”的含義是什么?

(2)賈思勰是怎樣寫成《齊民要術》的?

(3)材料二中的這些句子說明了什么道理?

(4)從賈思勰寫《齊民要術》的過程中，我們能得到什么啟示呢?

(5)《齊民要術》的主要內容有哪些?

(6)《齊民要術》對社會有什么特殊的意義?

24、在幾千年的歷史長河中，古老的中國創造了輝煌燦爛的中華文明，為人類的發展和進步作出了偉大貢獻。閱讀下列材料，回答問題。材料一：圖一圖二圖三

(1)結合所學知識，識別上述圖片的名稱，圖二是用什么方法鑄造的？我國文字可考歷史開始于哪個朝代？材料二：

春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說、發表意見，并互相辯論，形成了文化的繁榮局面。

(2)圖四人物創立了什么學派？圖五人物的核心思想是什么？這一文化的繁榮局面叫什么？材料三：

(3)《漢代講經圖》中“經”主要是哪一學派的思想？創始人是誰？結合所學知識，寫出漢武帝在思想方面的重大舉措。材料四：……現代國家固然需要強調依法治國，但也要強調以德治國。法治與德治必須結合。法可厚德，德可固法……只有大力加強思想道德建設和精神文明建設，堅持德治和法治統一，自律和他律并重，社會才能穩定有序。——《中國傳統德治思想的現代選擇》

(4)根據材料四分析我們應該怎樣對待中國傳統思想文化？

25、閱讀下列材料，回答問題：材料一

中國作為一個多民族的統一大國……幾千年來的政治制度，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統一的重要原因?！獜堌M之《中國歷史十五講》材料二

材料三

……出現了一個新的內廷秘書機構軍機處，其最重要的職掌，是將皇帝口述材料擬寫為文字“上諭”下發。在擬旨過程中，軍機處完全秉承皇帝旨意，處于皇帝的嚴密監控下，不能另立意見與皇帝相抗。故清人有言“軍機處雖為政府，其權屬于君”，它事實上成為清朝君主集權的得力工具。——張帆《中國古代簡史》

(1)材料