一課時六年級上冊﹒人教版金色的魚鉤15課前導入同學們還記得我們在第5課學習的一首七言律詩，毛澤東主席寫的《七律·長征》嗎？哪位同學來背一背？紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰細浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。更喜/岷山/千里雪，三軍/過后/盡/開顏。七律·長征紅軍長征

長征是世界軍事史上的一個偉大奇跡,一個由中國工農紅軍創造的奇跡。長征中,涌現出了無數可歌可泣的感人故事。今天我們就來學習一個這樣的故事。寫作背景：1935年，中國工農紅軍為了北上抗日，曾經越過人跡罕至的松潘草地。松潘草地亦稱“松潘高原”，位于四川省阿壩藏族羌族自治州北部，為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的山原，平均海拔3000米左右，草地的環境極為惡劣、兇險。本文講的就是發生在紅軍過草地時的一個感人的故事。松潘草原

紅軍長征途中穿越的地方。位于四川省，縱橫300多公里。上面看上去是一片水草，地下卻是爛泥塘，氣候變化莫測，環境極為惡劣。知識鏈接熟讀詞語青稞威脅

搪瓷碗收斂

攙扶抽噎瞻仰

奄奄一息kēxiétángliǎnchānyēzhānyǎn詞語積累遇到出乎意料的喜事而特別高興。不轉眼珠地看，形容注意力集中。說話含糊躲閃；用含糊的話搪塞。（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。指意外的災禍、事故，特指人的死亡。（光線、笑容等)減弱或消失。只剩下微弱的一口氣，形容臨近死亡。一吸一頓地哭泣。恭敬地看（多用于與逝者有關的事情）。喜出望外目不轉睛支吾彌漫三長兩短收斂奄奄一息抽噎瞻仰jiáo（細嚼慢咽）jué（

咀嚼）jiào（倒嚼）嚼zhuǎn（轉變）zhuàn（轉動））轉多音字和hé（和藹）hè（附和）huó（和面）huò（和稀泥）整體感知看著課文題目“金色的魚鉤”，你有哪些疑問？（2）這金色的魚鉤又和誰有什么關系呢？（1）為什么說是金色的魚鉤呢？讓我們帶著這些疑問，一起來學習這篇課文吧。請大家快速閱讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內容。思考：課文講了一件什么事？課文主要講了在紅軍長征途中，一位老班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力照顧三個生病的小戰士過草地，在即將走出草地時，自己卻犧牲了。請同學們按照下面的小標題在文中找出對應的段落。老班長接受任務()千辛萬苦找食物（）硬咽草根魚骨頭()耐心勸導小梁（)命令戰士喝魚湯（)奄奄一息讓魚湯（)保留魚鉤念班長（)

6-8

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認真讀“老班長接受任務”片段（1-2自然段），思考：（1）說一說故事發生的時間、地點和起因。（2）老班長的任務是什么？（3）畫出文中描寫老班長外貌的句子，說說你從中感受到了什么。課文詳解1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在趕不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。時間地點任務起因炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。外貌描寫快四十歲，卻顯得蒼老，可想而知，在長征途中他必定是飽經風霜，多么平凡樸素的一位紅軍戰士?。∧x“千辛萬苦找食物”片段（3-5自然段），思考：（1）“我們”行進時面臨著什么困難？（2）老班長是怎么做的？（3）從老班長的做法中，你體會到了什么？三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。面臨的困難老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢?老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢!擔心我們的身體，愁得睡不著。這體現了老班長忠誠于黨、高度負責的精神。老班長為什么“整夜整夜地合不攏眼”，反映出老班長什么精神品質？一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒有調料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。動作描寫迫切心情老班長盡職盡責神態描寫為能增加戰士們的營養而興奮詞語積累（表示高興的詞語）欣喜若狂大喜過望喜從天降樂不可支喜不自勝

讀一讀“硬咽草根魚骨頭”片段（6-8自然段），找出老班長吃東西的句子。想一想：這是一個怎樣的老班長？有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚啊？”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！闭Z言描寫我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”動作、神態描寫老班長舍己為人繼續讀“耐心勸導小梁”部分（9-19自然段），找一找老班長勸小梁時的語言、動作、神態，感悟老班長的高尚品質。老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說:“小聲點兒，小梁！咱們倆是黨員，你既然知道了,可不要再告訴別人?！薄翱墒?，你也要愛惜自己啊!”動作、語言描寫疼愛小戰士，牢記黨員職責。老班長忽然嚴厲地說:“小梁同志，共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心!”神態、語言描寫老班長一心只想他人。自由讀“命令戰士喝魚湯”部分（20-22自然段），感悟老班長的高尚品質。神態、語言描寫老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說:“怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱!”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。對比只有戰友，沒有自己。讀一讀“奄奄一息讓魚湯”部分（23-33自然段），思考：（1）快要走出草地時，老班長狀態有什么變化？（2）老班長奄奄一息為什么不喝魚湯呢？老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。這天上午，老班長快活地說:“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓鼓勁，一口氣走出草地去。”說罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。外貌、神態、語言、動作描寫革命樂觀主義精神但是過了好久，還不見老班長回來。我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經昏迷不醒了。老班長在一個水塘旁邊昏迷不醒了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去!見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好?？矗銈兌际莸谩鄙峒簽槿?，忠于革命牢記使命、關心戰友通過對老班長外貌、神態、動作、語言的描寫，讓我們感受到了老班長舍己為人，忠于革命，為別人想得多、為自己想得少的高尚品質。請同學們一起來讀一讀最后一自然段，畫出點明文章中心的句子。思考：為什么說長滿了紅銹的魚鉤上“閃爍著燦爛的金色的光芒”？這句話表面是在寫魚鉤，實際上是在寫老班長，他親手做的魚鉤挽救了三個戰士的生命，他那舍己為人的精神永放光芒！在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!魚鉤三個病號老班長用挽救象征舍己為人，永放光芒。學完全文后，想一想：文章為什么以“金色的魚鉤”為題？因為“金色的魚鉤”是行文的線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時又彰顯了課文的主旨，表達了對老班長的緬懷和頌揚。說一說：你想對這樣的老班長說些什么呢？

老班長，您用革命樂觀主義精神，不停地鼓舞小戰士們的斗志和走出草地的信心，我們要向你學習這種精神。敬愛的老班長，您是一位真正的戰士，是你們這一代人的付出換來了我們如今的美好生活。我一定要好好學習，長大了為祖國作貢獻。隨堂練習一、補全本課出現的詞語，并完成練習。①喜出（

）外②三（

）兩（

）③目不轉（

）④（

）迷不醒

⑤（

）（

）一息

⑥熱氣（

）（

）1.詞語①的意思是

，它的近義

詞是

，反義詞是

。2.讀了詞語⑥，我的眼前浮現出

的生活情景。望長短睛昏奄奄騰騰遇到出乎意料的喜事而特別高興欣喜若狂悲痛欲絕饅頭出鍋二、判斷下面對老班長外貌、言行、神態描寫的句子反映了他怎

樣的品質或特點。（填序號）A.對同志無限關心

B.飽經風霜

C.對黨的事業無限忠誠

D.一心為他人1.炊事班長個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿

了皺紋。（

）2.“……我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好。”（

）3.老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。（

）BAC金色的魚鉤硬咽草根魚骨頭

耐心勸導小梁

命令戰士喝魚湯

奄奄一息讓魚湯

千辛萬苦找食物老班長接受任務保留魚鉤念班長忠于革命舍己為人層次梳理

作者抓住人物的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等細致入微的描寫，揭示出＿＿＿＿崇高的內心世界，使我們受到忠于革命、舍己為人的崇高品質的教育，從而理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。動作神態語言老班長主旨概括拓展延伸語文六年級上冊*15金色的魚鉤由于第五次反“圍剿”的失敗。1934年10月，紅軍不得不離開中央蘇區根據地，開始長征，北上抗日。其他紅軍部隊也被迫離開原來的根據地，先后開始長征。紅軍歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。1936年10月，第二、四方面軍到達甘肅會寧地區，與第一方面軍會合，長征勝利結束。長征位于川西北，處于青藏高原與四川盆地連接地段，面積約在1.52萬平方公里，海拔約在3500米以上。草地地勢平坦，一望無際。河道迂回曲折，水流滯緩，形成大片沼澤。經年水草盤根錯節，形成草甸，浮于沼澤之上。草地的氣候惡劣，雨雪、冰雹來去無常。沼澤里沒有道路，渺無人煙，危險叢生。紅軍戰士面對自然條件的極度惡劣，還有缺衣少食的重重困難。在漫無邊際的草地里，沒有足夠的糧食，不得不吃野菜，甚至煮皮帶充饑。松潘草地自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：本文主要講了一件什么事？初讀課文

課文講述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡。點擊圖標，聽范讀青稞威脅收斂

攙扶抽噎

瞻仰搪瓷碗liǎnchānkē我會讀xiéyēzhāntáng用較快的速度閱讀課文，找出文中表示時間的詞語，并嘗試概括不同時間段對應的情節。時間段落情節老班長用針彎成魚鉤釣魚，讓戰士們喝上了魚湯，但他自己從來沒有吃過一點兒魚“我”發現老班長吃草根和魚骨的真相，與老班長發生爭論“我”因為知道真相咽不下魚湯，卻不得不在老班長的命令下大口喝下在大家即將走出草地時，老班長奄奄一息仍不肯喝魚湯，最后壯烈犧牲一天有一次第二天挨了一天又一天第3—5自然段第6—19自然段第20—22自然段第23—34自然段根據“學習提示”，明確本節課的學習任務吧。互動課堂這是一篇以紅軍長征為背景的小說。默讀課文，說說小說寫了一位怎樣的老班長。再找出描寫人物對話和心理的句子讀一讀，和同學交流這些描寫對刻畫老班長有什么作用。

任務一默讀課文，圈畫相關內容，并作簡單批注，說一說：小說寫了一位怎樣的老班長？炊事班長快四十歲了，個子挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿了皺紋。全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。

證明他經歷長期艱苦的革命斗爭，飽經風霜。外貌描寫年齡大和藹可親三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼，其實，這些天他比我們瘦得還厲害呢!細心關心戰士盡職盡責從那以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。……可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。關心戰士舍己為人他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。

老班長要優先保證傷員的營養，但自己的身體也不能垮掉，于是強吃下這些難以下咽的魚骨頭。動作描寫舍己為人挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。具有革命樂觀主義精神任務二圈畫文中描寫人物對話和心理的句子讀一讀，和同學交流這些描寫對刻畫老班長有什么作用。這是真的嗎?老班長用善意的謊言來穩定大家情緒的舉動，令人感動。他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！闭Z言描寫

“不要緊，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說:“指導員把你們三個人交給我……你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭……真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？……”老班長為了完成黨交給的任務，不怕苦，不怕難，哪怕犧牲自己。動作描寫語言描寫

“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易?。∮?/p>