2024-2025學年高中維護公正的校園拒絕不平等班會教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中維護公正的校園拒絕不平等班會教學設計課程基本信息1.課程名稱：高中社會學課程——維護公正的校園拒絕不平等

2.教學年級和班級：高一年級1班和高二年級2班

3.授課時間：2024年11月8日星期三上午第二節課，時長45分鐘

4.教學時數：1課時

5.教學目標：讓學生了解校園不平等現象，認識到維護公正的重要性，學會拒絕不平等，提高自身權益意識。

6.教學內容：本節課將結合課本中關于校園不平等的案例，引導學生分析不平等現象的成因，討論如何維護公正的校園環境，并提出拒絕不平等的策略。

7.教學方法：采用案例分析、小組討論、角色扮演等教學方法，激發學生的思考和參與度，培養他們的分析和解決問題的能力。

8.教學資源：課本、多媒體課件、案例材料等。

9.教學評估：通過小組討論、學生發言和課后作業等方式評估學生對課程內容的理解和運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的公民素養和社會責任感，使其具備分析社會現象、維護公正權益的能力。通過學習，學生將提升以下核心素養：

1.批判性思維：學生能夠分析校園不平等現象，識別不公正行為，培養對不平等問題的批判性思考。

2.溝通與合作：在小組討論中，學生將學會與他人溝通，分享觀點，培養團隊協作能力。

3.問題解決：學生將運用所學知識，針對不平等問題提出解決方案，提高解決實際問題的能力。

4.自主學習：學生通過查閱資料、參與討論，培養自主探索和主動學習的習慣。

5.價值觀：學生樹立正確的價值觀，認識到維護公正的重要性，培養拒絕不平等、追求公平正義的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.校園不平等現象的識別和分析

2.維護公正的策略和方法

3.拒絕不平等的態度和行為

難點：

1.深入理解校園不平等的成因和影響

2.提出針對性的解決方案并實施

3.培養拒絕不平等的勇氣和意識

解決辦法：

1.利用案例分析，讓學生具體了解校園不平等的實際例子，引導學生深入思考其成因和影響。

2.分組討論，讓學生在小組中共同探討維護公正的策略和方法，激發學生的創新思維和解決問題的能力。

3.通過角色扮演等互動方式，讓學生親身體驗拒絕不平等的過程，培養學生的勇氣和意識。

突破策略：

1.結合生活中的實例，讓學生更加直觀地理解校園不平等現象，提高他們的識別能力。

2.組織學生進行小組合作，鼓勵他們主動參與討論，提出自己的觀點和解決方案，從而突破提出解決方案的難點。

3.在課堂上創造一個開放、包容的氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點，勇于拒絕不平等，從而突破培養拒絕不平等的勇氣和意識的難點。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法、討論法、案例分析法和角色扮演法相結合的方式進行教學。

-講授法：教師通過講解校園不平等的定義、類型和影響，為學生提供理論知識框架。

-討論法：分組討論，讓學生分享對校園不平等的看法和經歷，促使學生深入思考和分析問題。

-案例分析法：分析具體校園不平等案例，引導學生識別問題、分析成因，并提出解決方案。

-角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬解決不平等問題的場景，培養學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

-導入：通過引入現實中的校園不平等案例，激發學生的興趣和思考。

-新課導入：講解校園不平等的概念、類型和影響，為學生提供理論基礎。

-分組討論：讓學生針對案例進行分析，討論校園不平等的成因和解決方案。

-小組分享：每組匯報討論成果，其他組成員進行評價和補充。

-角色扮演：設置情境，讓學生模擬解決校園不平等問題的過程，培養實際操作能力。

-總結提升：教師總結課堂內容，強調維護公正校園的重要性。

3.教學媒體與資源：

-使用PPT展示校園不平等的案例和理論知識。

-利用視頻資源，展示真實的校園不平等現象，增強學生的感知。

-在線工具：如有必要，可以使用在線討論平臺，方便學生分享觀點和互動。

-案例材料：準備相關案例資料，供學生分析和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“維護公正的校園拒絕不平等”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園不平等嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園不平等的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不平等現象。

簡短介紹校園不平等的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園不平等基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園不平等的基本概念、表現形式和影響。

過程：

講解校園不平等的定義，包括其主要表現形式和影響因素。

詳細介紹校園不平等在不同領域的具體表現，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解校園不平等的實際應用和解決方法。

3.校園不平等案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園不平等的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園不平等案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園不平等的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論校園不平等的解決方案，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園不平等相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園不平等的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調校園不平等的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括校園不平等的基本概念、案例分析等。

強調維護公正校園的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于校園不平等的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《公正：該如何做是好？》：作者邁克·桑德爾，這本書深入探討了公正的概念和其在社會中的重要性，對于深化學生對公正的理解非常有幫助。

-《校園不平等現象研究》：一篇學術論文，詳細分析了校園不平等的現象，提供了大量的案例和研究結果，有助于學生深入了解校園不平等的現狀。

-《平等教育：挑戰不平等的校園文化》：一本關于教育平等的書籍，探討了如何在學校中實現平等教育，對于學生了解如何在學校中維護公正非常有用。

2.課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究校園不平等在不同領域的具體表現，如性別、種族、經濟背景等，了解這些不平等現象的成因和影響。

-學生可以嘗試尋找自己所在學校的校園不平等現象，并進行深入分析，提出解決方案。

-學生可以研究其他國家和地區在維護校園公正方面的經驗和做法，了解不同文化背景下的教育平等問題。

-學生可以閱讀更多關于社會公正的文獻和資料，拓寬自己的視野，提高自己的公民素養。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學之間的互動，評估學生對課堂內容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點分享和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過設計相關的隨堂測試題，評估學生對課堂所講知識的掌握程度，包括理論理解和應用能力。

4.課后作業：檢查學生完成的課后作業，評估他們對課堂內容的理解和應用能力，以及他們的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：根據觀察和評估結果，對學生在課堂上的表現進行總結和反饋，指出他們的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。同時，鼓勵學生提出問題和建議，促進他們的思考和學習動力。內容邏輯關系-知識點：校園不平等的定義、類型和表現形式

-關鍵詞：校園、不平等、定義、類型、表現形式

-板書設計：

①校園不平等

②定義：資源分配不均、歧視、排斥等

③類型：性別、種族、經濟背景等

④表現形式：課堂參與度、教育資源、評價標準等

2.維護公正的策略和方法

-知識點：維護公正的重要性、途徑和具體方法

-關鍵詞：維護、公正、重要性、途徑、方法

-板書設計：

①維護公正

②重要性：公平、權益、和諧校園

③途徑：法律、政策、教育等

④方法：倡導、教育、行動等

3.拒絕不平等的態度和行為

-知識點：拒絕不平等的意義、態度和行為表現

-關鍵詞：拒絕、不平等、意義、態度、行為

-板書設計：

①拒絕不平等

②意義：維護公正、促進平等、提升自身權益

③態度：堅定、正義、積極

④行為：發聲、行動、倡導等課后作業1.結合課堂所學內容，請列舉出三種校園不平等的表現形式，并簡要說明其原因。

答案示例：

-性別不平等：如男女學生在參與體育活動和學術競賽的機會上存在差異。

-經濟背景不平等：如家庭經濟條件較差的學生在教育資源獲取上受到限制。

-種族不平等：如不同種族的學生在校園文化融入和教育評價上面臨不同的待遇。

2.根據課堂所學的維護公正的策略和方法，請提出三種具體的行動建議，用以改善校園中的不平等現象。

答案示例：

-增強校園多元化和包容性教育，提供平等的學習機會。

-加強教師培訓，提高其對不平等現象的認識和處理能力。

-開展學生自我教育和宣傳活動，提高學生對維護公正的認識。

3.結合課堂所學的拒絕不平等的態度和行為，請列舉三種具體的行為表現，說明其如何體現拒絕不平等的決心。

答案示例：

-積極參與有關維護公正的活動，如志愿服務、倡導活動等。

-勇于在校園中提出對不平等現象的質疑，并推動問題的解決。

-在個人行為上堅持公正和公平，如不參與歧視、排斥等不公正行為。

4.結合課堂所學的案例分析，請選擇一個案例，分析其對校園不平等現象的影響，并提出相應的解決建議。

答案示例：

-案例分析：性別不平等現象導致女生在體育活動中的參與度低。

-解