Unit1-2考點整合教學設計2024-2025學年牛津譯林版九年級英語上冊（江蘇地區）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為Unit1-2考點整合教學設計，涵蓋2024-2025學年牛津譯林版九年級英語上冊（江蘇地區）的相關知識點。具體內容包括：

1.詞匯：動詞短語如"payattentionto"、"makemistakes"等，以及形容詞短語如"interesting"、"important"等。

2.語法：一般現在時和現在進行時的用法，以及情態動詞"can"和"may"的辨析。

3.句型：疑問句和否定句的構成，以及祈使句和感嘆句的使用。

4.聽力：相關對話和短文的理解，以及根據聽力材料回答問題。

5.閱讀：理解并分析文章的主旨大意，提取關鍵信息，回答問題。

6.寫作：以一般現在時和現在進行時為基礎，撰寫關于個人日常生活的短文。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.詞匯：復習之前學過的一般現在時和現在進行時的動詞短語。

2.語法：鞏固之前學過的一般現在時和現在進行時的用法。

3.句型：復習疑問句、否定句、祈使句和感嘆句的構成。

4.聽力：提高學生的聽力理解能力，為后續學習打下基礎。

5.閱讀：培養學生的閱讀理解能力，提高提取信息和回答問題的技巧。

6.寫作：通過寫作練習，鞏固一般現在時和現在進行時的運用。核心素養目標分析本節課旨在通過Unit1-2考點整合教學設計，培養學生的英語核心素養，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用動詞短語、形容詞短語等詞匯，以及一般現在時和現在進行時等語法知識，進行有效的口語表達和書面表達。

2.文化意識：通過學習與日常生活相關的話題，學生能夠了解和感知不同文化背景下的生活方式和價值觀念，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質：通過聽力、閱讀和寫作等教學活動，學生能夠培養分析、推理、判斷等思維能力，提高對信息進行加工和處理的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學方式，學生能夠培養良好的學習習慣和策略，提高學習效率和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經掌握了一般現在時和現在進行時的基本用法。

-學生已經學習了一些動詞短語和形容詞短語，如"payattentionto"、"makemistakes"、"interesting"和"important"。

-學生已經了解了疑問句、否定句、祈使句和感嘆句的構成。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生的學習興趣主要集中在實際生活中的英語運用，對于能夠應用于日常交流的知識點較為感興趣。

-學生在語言能力方面有一定的基礎，能夠進行簡單的口語表達和書面表達。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過聽力和閱讀來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對于一些復雜句型的構造和語法規則的運用感到困難，需要通過大量的練習來鞏固。

-學生在聽力理解方面可能存在一定的困難，需要通過多聽多練來提高聽力水平。

-學生在閱讀理解方面可能遇到難以理解的文章內容和復雜的句子結構，需要通過閱讀練習和技巧的指導來提高閱讀理解能力。

-學生在寫作方面可能存在表達不準確、邏輯不清晰等問題，需要通過寫作練習和教師的反饋來提高寫作能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀和計算機。

-學生每人一臺電腦或平板電腦，用于accessingonlinelearningresources。

2.課程平臺：

-學校的在線學習管理系統，用于發布課程資料和作業。

3.信息化資源：

-英語學習網站和應用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

-英語聽力材料，如TEDTalks、英語電影片段等。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習，促進學生之間的交流和互助。

-角色扮演和情景模擬，提高學生的口語表達和交際能力。

-寫作練習和互評，提升學生的寫作技巧和表達能力。

-實時反饋和輔導，教師通過觀察學生的學習情況，提供個性化的指導和支持。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit1-2的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習Unit1-2內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit1-2教學目標和Unit1-2重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Unit1-2教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習Unit1-2的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Unit1-2學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的Unit1-2內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Unit1-2新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Unit1-2知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Unit1-2重點，強調Unit1-2難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞Unit1-2問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗Unit1-2知識的應用，提高實踐能力。

在Unit1-2新課呈現結束后，對Unit1-2知識點進行梳理和總結。

強調Unit1-2的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Unit1-2知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Unit1-2問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的Unit1-2錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Unit1-2內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合Unit1-2內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Unit1-2的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的Unit1-2內容，強調Unit1-2重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的Unit1-2內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.動詞短語：學習動詞短語的用法，如"payattentionto"、"makemistakes"、"paymoneyfor"等，并能夠熟練運用到實際語境中。

2.形容詞短語：學習形容詞短語的用法，如"interesting"、"important"、"confusing"等，并能夠正確使用這些短語來描述事物。

3.一般現在時：掌握一般現在時的構成，即主語+動詞（第三人稱單數形式）/動詞短語+其他。了解一般現在時的意義，用于描述經常性、習慣性的動作或狀態。

4.現在進行時：掌握現在進行時的構成，即主語+be動詞（am/is/are）+動詞-ing形式+其他。了解現在進行時的意義，用于描述正在進行的動作或當前存在的狀態。

5.疑問句：學習一般疑問句的構成，即be動詞/助動詞/情態動詞+主語+謂語動詞+其他？以及回答的一般疑問句的構成，即主語+謂語動詞+其他？

6.否定句：學習否定句的構成，即主語+助動詞/情態動詞/be動詞+not+謂語動詞+其他？以及回答的否定句的構成，即主語+謂語動詞+其他？

7.祈使句：學習祈使句的構成，即動詞原形+其他。了解祈使句的意義，用于表達命令、建議或請求。

8.感嘆句：學習感嘆句的構成，即感嘆詞+主語+謂語動詞+其他！以及回答的感嘆句的構成，即主語+謂語動詞+其他！

9.聽力理解：通過聽力材料，提高學生對一般現在時和現在進行時的聽力理解能力，能夠根據聽力內容回答相關問題。

10.閱讀理解：通過閱讀材料，提高學生對一般現在時和現在進行時的閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意和關鍵信息。

11.寫作技巧：學習如何運用一般現在時和現在進行時進行寫作，包括描述經常性動作、習慣性狀態以及正在進行的動作。課后作業課后作業是對課堂教學的鞏固和拓展，以下是一些與Unit1-2相關的課后作業題型及示例：

1.動詞短語運用：請用所學的動詞短語造句，至少三句。

-示例：Ialwayspayattentiontomystudy.

-示例：Sheoftenmakesmistakesinherhomework.

-示例：Heispayingmoneyforanewcomputer.

2.形容詞短語描述：用至少三個形容詞短語描述一下你的學校。

-示例：Myschoolisinterestingandimportant.

-示例：Theclassroomsinmyschoolarecleanandquiet.

-示例：Theteachersinmyschoolarekindandpatient.

3.一般現在時練習：請用一般現在時寫一篇關于你日常生活的短文。

-示例：Igetupat7o'clockeverymorning.

-示例：Igotoschoolbybuseveryday.

-示例：Ilikereadingbooksinmyfreetime.

4.現在進行時練習：請用現在進行時寫一篇關于你正在做的事情的短文。

-示例：Iamdoingmyhomeworknow.

-示例：Sheiswatchingamoviewithherfriends.

-示例：Theyareplayingsoccerinthepark.

5.疑問句和否定句練習：請用所學的疑問句和否定句形式，完成以下句子。

-示例：Isheinterestedinplayingbasketball?

-示例：Areyounotfinishedwithyourhomeworkyet?

-示例：Doesshelikeeatingspicyfood?板書設計1.目的明確：本節課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握Unit1-2的主要知識點，包括動詞短語、形容詞短語、一般現在時、現在進行時、疑問句、否定句、祈使句、感嘆句等。

2.結構清晰：板書分為以下幾個部分：

-動詞短語

-形容詞短語

-一般現在時

-現在進行時

-疑問句

-否定句

-祈使句

-感嘆句

3.簡潔明了：每個部分都用簡潔的語言概括主要內容，例如：“動詞短語：payattentionto、makemistakes等；形容詞短語：intere