第一課時圓明園的毀滅五年級上冊﹒人教版14課前導入同學們，知道這兩張照片是在什么地方拍的嗎？圓明園這兩幅圖是北京的圓明園遺址。曾經的圓明園富麗堂皇、奢華無比，如今只剩下一片斷壁殘垣。那么昔日的圓明園到底有多輝煌呢？我國的技術人員綜合了各種史料信息用科技復原了圓明園的美景，大家一起來感受一下昔日圓明園的宏偉與壯觀。同學們看了這些圖片，你可以用四字詞語來形容昔日圓明園的美景嗎？亭臺樓閣，美輪美奐。氣勢宏偉，巧奪天工。幾千年來，勤勞的中國人民創造了燦爛的文化，建筑就是文化的見證之一。圓明園，曾被譽為“萬園之園”。但因為英法聯軍入侵，園林被毀，現在只剩下了殘垣斷壁。今天，就讓我們學習《圓明園的毀滅》，一起來回憶這段歷史吧。走近作者王英琦女，1954年生。我國當代著名散文家。1982年開始發表作品，著有散文集《守望靈魂》《我遺失了什么》，短篇小說集《愛之廈》，電影文學劇本《李清照》等。圓明園

由圓明園、綺春園和長春園組成。又稱圓明三園，位于北京西北郊，原為清代的皇家御苑。始建于康熙年間，歷經雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五朝皇帝，歷時150多年。被譽為“萬園之園”，藝術價值極高。1860年，英法聯軍闖進圓明園，劫掠園中珍寶，并縱火焚燒三天三夜，是圓明園變成一片廢墟。知識鏈接初讀課文

默讀課文，讀準生字詞，熟悉課文內容后，小組討論、交流。概括每個自然段的意思。第1自然段：闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不

可估量的損失；第2自然段：介紹圓明園的布局；第3自然段：介紹圓明園的建筑風格；第4自然段：介紹圓明園收藏的珍貴文物；第5自然段：講述了圓明園被毀滅的經過。詞語熟讀毀滅

殿堂

象征

仿照

陵園

建筑

漫游

飽覽

境界

宏偉

唐代

闖進

統統

搬運

銷毀

罪證

奉命

huǐdiànlínɡlǎnjìnɡhónɡtánɡ

chuǎnɡtǒnɡxiāofènɡ博物館

天南海北

不可估量

舉世聞名

眾星拱月

金碧輝煌

詩情畫意

風景名勝

奇珍異寶ɡūɡǒnɡhuīhuánɡ我會寫huǐ毀gū估gǒng拱huī輝huáng煌diàn殿líng陵lǎn覽jìng境hóng宏táng唐chuǎng闖tǒng統xiāo銷fèng奉書寫指導huǐ毀“臼”上寬下窄，里面的兩短橫不相連。diàn殿左右寬窄相當。“又”捺舒展。注意右上部是“”，不是“幾”。fèng奉上部三橫間距均勻，撇、捺舒展蓋下。詞語解釋不可估量：不可以估計。指數量大或程度深。

舉世聞名：全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大。

眾星拱月：比喻眾多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。

金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

玲瓏剔透：形容器物精致，結構奇巧（多指鏤空的工藝品）。

詩情畫意：詩畫一般的美好意境。

奇珍異寶：指奇特罕見的寶貝。

精華：（事物）最重要、最好的部分。

整體感知再讀課文，了解課文的主要內容，體會作者蘊含其中的情感并思考以下問題：這篇課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第二部分（2-4）：具體介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏的文物，再現了圓明園當年的宏偉壯麗。第三部分（5）：講述了圓明園被毀滅的經過。第一部分（1）：開篇點題，闡明圓明園的毀滅是中國以及世界文化史上不可估量的損失。歸納總結閱讀課文，理解課文主要內容，為課文劃分層次結構。會寫“毀、拱”等15個字，熟讀并會寫“毀滅、不可估量”等詞語。課堂練習1.用“\”畫去括號里不正確的讀音或漢字。（1）圓明園化為一片灰燼（jìnjìng），是中國乃至世界文化史上不可估（gūgǔ）量的損失。（2）圓明園中的殿堂金（碧壁）輝煌，各種亭臺樓閣玲瓏剔（tītì）透。2.下列詞語中，標紅的字的意思相同的一項是（）A.奉命奉獻B.銷毀銷售C.國境思想境界D.拱衛拱抱\\\\D3.把詞語補充完整，并完成練習。眾（）拱（）舉世（）（）（）臺樓（）奇（）異（）（）情（）意天（）海（）（1）寫一個和畫“___”詞語構詞方式相同的詞語：__________。（2）故宮擁有無數的__________，吸引了來自_________的朋友前來參觀。（選詞填空）4.選詞填空。留戀流連依戀眷戀（1）桃花盛開時節，我常常（）花間，聞著沁人心脾的花香。（2）年幼的弟弟十分（）媽媽，和媽媽寸步不離。（3）這篇文章表達了作者對故鄉深深的（）之情。（4）我在這里生活了十年，現在要離開了，怎能不叫我（）呢？星月聞名亭閣珍寶詩畫南北酸甜苦辣奇珍異寶天南海北流連依戀眷戀留戀第二課時圓明園的毀滅五年級上冊﹒人教版14上節課我們熟悉了課文主要內容，今天我們再次走進圓明園，去了解它昔日的燦爛輝煌，去感受它遭受的屈辱血淚。課文詳解圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！作者用關聯詞“是……也是……”和兩個“不可估量”，強調了圓明園的毀滅損失巨大，寫出了對圓明園毀滅的痛惜之情。不可以估計。指數量大或程度深。

從文章第1段的描述中，可以感受到作者對圓明園的毀滅有著什么情感？到底是一座怎樣的園林，讓人說它的毀滅是“不可估量的損失”？我們一起學習2-4自然段，來感受圓明園昔日的輝煌。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。朗讀課文第2自然段，想想這段話是在介紹圓明園的什么？圓明園的布局。大家知道這兩個詞語的意思嗎？舉世聞名：全世界都能聽到其名聲。形容名聲極大。寫出了圓明園的名聲之大、地位之高。“舉世聞名”這個詞說明了圓明園的什么特點？眾星拱月：比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。“眾星拱月”這個詞表現出了圓明園的什么特點？“眾星拱月”運用了比喻的修辭手法，形象地寫出了圓明園小園圍著大園的布局特點，也突出了圓明園的主要地位。請同學們看圖說一說，哪個是“星”，哪個是“月”？眾星拱月圓明園三園分布圖請同學們快速瀏覽課文第3自然段，思考這一段主要介紹了圓明園的什么？介紹了圓明園內風格各異的建筑。

請從第3段中找出能概括說明圓明園的建筑及景觀的詞語。

中外風景名勝、幻想的境界

圓明園的景觀可以分為哪幾類？

仿照各地名勝建造的、根據古代人的詩情畫意建造的、西洋景觀。同學們能從這一段中找到幾個“有”字？讀一讀這些帶“有”的句子。說說你有什么體會？圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。這句話羅列了圓明園中各式各樣的建筑，寫出了圓明園富麗與樸素、熱鬧與寧靜完美結合的特點。請同學們來解釋這兩個詞語的意思。玲瓏剔透：形容器物精致，結構奇巧（多指鏤空的工藝品等）。金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。點明了圓明園在園林建筑史上的兩個特點——匯集了各地名勝之精華和融入了祖國燦爛文化的元素。這段話點明了圓明園在園林建筑上的什么特點？我們一起來欣賞幾處名勝景觀。安瀾園位于浙江海寧鹽官鎮，與南京的瞻園、蘇州的獅子林、杭州的小有天園并稱為我國明清時期的四大名園。安瀾園獅子林位于江蘇省蘇州城內東北部。因園內石峰林立，多狀似獅子，故名“獅子林”。獅子林始建于元代至正二年（1342年），是中國古典私家園林建筑的代表之一，屬于蘇州四大名園之一。獅子林同時又是世界文化遺產、全國重點文物保護單位。蘇州獅子林平湖秋月，西湖十景之一。“平湖秋月”景觀是指：每當清秋氣爽，西湖湖面平靜如鏡，皎潔的秋月當空，月光與湖水交相輝映，頗有“一色湖光萬頃秋”之感，故題名“平湖秋月”。平湖秋月蓬島瑤臺“蓬島瑤臺”是用傳說中仙境名稱命名的景觀。神話中渤海里仙人居住的三座神山——蓬萊、方丈、瀛洲。“蓬萊”則常指古代傳說中的海中仙山(仙島)“蓬萊山”。瑤臺就是山上的建筑，神仙住的地方。武陵春色武陵春色一景取意于晉朝陶淵明著名的文章《桃花源記》。建于康熙末年，雍正時名“桃花塢”，乾隆時以武陵人捕魚入世外桃源的故事，改名“武陵春色”并作了增建。當年這里是御園中賞桃花的好地方。每到陽春三月桃花盛開的時候，這兒的景色美極了。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。寫圓明園在園林建筑史上的又一特點——引入了西洋景觀。這些景色只是圓明園的冰山一角，同學們知道圓明園著名的景點有多少處嗎？圓明園著名的景點就有40處。盛時的圓明園有長春園、綺春園、圓明園等一百多處園林風景群，而園內獨成格局的40處景群，每一景就是其中一座“園中園”或園林建筑群。正大光明、勤政親賢、九洲清晏、鏤月開云、天然圖畫、碧桐書院、慈云普護、上下天光、杏花春館、坦坦蕩蕩、茹古涵今、長春仙館、萬方安和、武陵春色、山高水長、月地云居、鴻慈永祜、匯芳書院、日天琳宇、澹泊寧靜、映水蘭香、水木明瑟、濂溪樂處、多稼如云、魚躍鳶飛、北遠山村、西峰秀色、四宜書屋、方壺勝境、澡身浴德、平湖秋月、蓬島瑤臺、接秀山房、別有洞天、夾鏡鳴琴、涵虛朗鑒、廓然大公、坐石臨流、曲院風荷、洞天深處。圓明園四十景讀了這些景觀名稱，大家有什么感受呢？圓明園不愧是“萬園之園”，是我國園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華！圓明園除了有宏偉的建筑，還有哪些有價值的東西？一起來學習第4段。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。過渡句，前半句是對上文圓明園建筑特點的總結，后半句引出下文，告訴我們圓明園內收藏的文物很珍貴。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。“上自”“下至”不但寫出了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數量、品種豐富，強調了它的價值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。思考：“上自”“下至”這兩個詞寫出了什么？思考：作者從哪幾個方面介紹了圓明園昔日的輝煌？作者從眾星拱月的布局、風格各異的建筑、收藏文物的珍貴這三個方面，再現了圓明園昔日的輝煌。就是這樣一個舉世聞名的皇家園林，這樣一個當時世界上最大的博物館、藝術館，卻被英法聯軍毀滅了。它是如何被毀滅的呢？我們來學習第5自然段。1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。從這些圈出的詞語中，你感受到了什么？充分暴露了英法聯軍殘暴與野蠻的強盜行徑。寫出了英法聯軍貪婪、丑惡的嘴臉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。說明大火持續時間之久，破壞力之大。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。這句話與第1自然段相呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。

圓明園的毀滅實在是讓人痛心，可是這樣一部令人驚駭的杰作為什么會被毀滅呢？

補充資料：由于封建統治者妄自尊大，閉關鎖國，至清代中葉，整個國家的科學技術已遠遠落后于西方，1840年西方殖民主義者挑起侵華戰爭——第一次鴉片戰爭：清政府被迫與英、法、俄、美簽訂了喪權辱國的“天津條約”。1860年，英法侵略者軍艦隊再次闖到大沽口外進行武力進逼。10月，繞經圓明園，不能抵抗誘惑，軍官和士兵們都成群結伙沖上前去搶劫，惡狼般地吞噬著園中的金銀財寶和文化藝術珍品。

總結：歸根結底，圓明園被毀，一方面是清政府的腐敗、落后和無能；另一方面是侵略者的野蠻與殘暴。面對著圓明園的殘垣斷壁，你想說些什么？英法聯軍真是無恥的強盜！我們要以史為鑒，勿忘國恥，努力學習，振興中華。思考1：課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？作者用較大篇幅寫圓明園昔日的輝煌，突出了它的宏偉壯觀、美不勝收。而如此龐大、壯觀的，擁有無數珍寶的圓明園竟然在不到半個月的時間就毀于侵略者之手，這種強烈的對比，更能激發人們對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。思考2：課文主要表達了怎樣的情感？課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。思考3：查找相關資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。圓明園是中國古典園林建筑藝術的集大成者，并且融合了中西風格，對我國與外國的文化交融和文化發展具有重要意義。而且園內收藏的文物的價值、數量都是前所未有的，堪稱人類文化寶庫之一。圓明園的毀滅不僅是一個園林的毀滅，更是歷代思想藝術結晶的毀滅，所以說“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。隨堂演練1.圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。（1）“不可估量”的意思是___________，兩個“不可估量”強調了________________________________。（2）我從這句話中體會到了作者____________________的感情。2.

上自先秦時代的青銅禮器，下自唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。對這句話中的“上自”“下至”，理解不當的一項是（）A.寫出了圓明園內所藏文物歷史悠久、數量眾多、品種豐富。B.這兩個詞表明圓明園內所藏文物不過是歷史長河中的一部分。不可以估計圓明園的毀滅損失巨大無比痛惜B3.讀第3自然段，完成練習。（2）這一段主要介紹了圓明園內_______________，主要可以分為三類：___________________、_____________________________、__________。（2）作者用這么多筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，是為了_____________

______________________________________________________________

______________________________________________________________（3）如果時光能夠倒流，你來到了昔日輝煌的圓明園，你可能會發出這樣的感嘆：_________________________________________________風格各異的建筑仿照各地名勝建造的根據古代文人的詩情畫意建造的西洋景觀激發讀者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，激發不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。圓明園不愧是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，太美了！主旨歸納本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。層次梳理概述——損失不可估量輝煌過去毀滅的經過——掠搬毀燒布局建筑文物眾星拱月風格各異珍貴異常不忘國恥振興中華歌頌祖國，禮贊人民的詩歌中國的土地劉湛秋你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花嫣紅姹紫激流的三峽傳來神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛著砂粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚，黑頭發是那樣美麗敦厚的性格像微風下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里掛霜的葡萄下躍動著歡樂堅硬的核里已綻開復興的契機拓展延伸朗讀指導：第1自然段朗讀時要體現痛惜之情，語調低緩沉痛；第2～4自然段朗讀時應體現欣賞、贊美、自豪之情，語氣自然、從容，語速宜緩。最后一個自然段朗讀時應體現仇恨之情，聲調可提高，讀出憤慨之情。參考答案：課文表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨之情。課后習題默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。參考答案：作者用較大篇幅寫圓明園昔日的輝煌，突出了它的宏偉壯觀、美不勝收。而如此龐大、壯觀的，擁有無數珍寶的圓明園竟然在不到半個月的時間就毀于侵略者之手，這種強烈的對比，更能激發人們對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。課文題目是《圓明園的毀滅》，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流你的想法。

“上自”“下至”不但寫出了圓明園所藏文物歷史悠久，還寫出了文物的數量眾多、品種豐富，強調了它的價值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。

上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。從10月6日到10月19日，英法聯軍在圓明園內破壞時間長達十幾天，10月18日和19日，竟然連著兩天在園內放火，“三天”說明這把大火時間之久，破壞力之大——圓明園化為一片灰燼。從這些表示時間的詞語中，可以了解到侵略者如何破壞圓明園，以及破壞力度之大、之快，從而感受到侵略者的野蠻與暴力，體會到作者的痛惜與憤怒。

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。參考答案：圓明園是中國古典園林建筑藝術的集大成者，并且融合了中西風格，對我國與外國的文化交融和文化發展具有重要意義。而且園內收藏的文物的價值、數量都是前所未有的，堪稱人類文化寶庫之一。圓明園的毀滅不僅是一個園林的毀滅，更是歷代思想藝術結晶的毀滅，所以說“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。查找相關資料，說說為什么“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。“閱讀鏈接”中的資料為聞一多《七子之歌》中的《澳門》與《香港》。這兩首詩歌抒發了作者對祖國深厚的愛，表達了對帝國主義列強侵略行徑的憎恨。

這兩首詩歌與《圓明園的毀滅》表達情感的相似之處：一方面抒發了作者對祖國的贊美，以及對祖國統一、和平的呼喚，另一方面表達了作者對帝國主義列強侵略的憎惡。讀讀下面的“閱讀鏈接”，結合相關資料，體會其與《圓明園的毀滅》表達情感的相似之處。（“閱讀鏈接”原文見教材第56頁）14圓明園的毀滅第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解中國古典園林的傳統文化。3.了解寫作背景和圓明園概況及布局。4.認寫字詞、理解詞語。返回

快速閱讀課文，想一想：每個自然段主要講了什么？表達了作者什么樣的情感？課文大意本文描寫的是在北京西北郊曾經被譽為“萬園之園”的圓明園。它過去是一座皇家園林，是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，又是當時世界上最大的博物館、藝術館。由于侵略者的入侵，圓明園遭到毀滅。現在我們看到的只有殘垣斷壁。中國古典園林藝術是指以江南私家園林和北方皇家園林為代表的中國山水園林形式。在中國傳統建筑中，古典園林是獨樹一幟有重大成就的建筑。它被舉世公認為世界園林之母，世界藝術之奇觀，人類文明的重要遺產。其造園手法已被西方國家所推崇和摹仿，在西方國家掀起了一股“中國園林熱”。中國的造園藝術，以追求自然精神境界為最終和最高目的，從而達到“雖由人作，宛自天開”的審美旨趣。它深浸著中華文化的內蘊，是中國五千年文化史造就的藝術珍品，是一個民族內在精神品格的生動寫照，是我們今天需要繼承與發展的瑰麗事業。中國古典園林傳統文化寫作背景

圓明園的園林杰作和藝術寶藏無一不是千百萬勞動人民血汗和智慧的結晶，它既體現了我國封建時代的燦爛文化，也暴露了封建帝王的揮霍無度。由于封建統治者閉關鎖國，至清代中葉，整個國家的科學技術已大大落后于西方，階級矛盾日益尖銳，1840年西方殖民主義者挑起侵華戰爭——第一次鴉片戰爭；隨后國內又爆發了反抗清王朝腐敗統治的革命運動。圓明園概況及布局圖課文內容資料圓明園位于中國北京海淀區東部。原為清代的一座大型皇家園林，與附園長春、綺春(萬春)兩園合稱“圓明三園”。始建于清康熙四十八年(1709)，乾隆九年(1744)竣工。附園長春和綺春兩園分別建成于乾隆十六年和乾隆三十七年。圓明園不僅是清朝皇帝休憩游覽的地方，也是他們朝會大臣、接見外國使節、處理日常政務的場所。全園占地約350萬平方米，鑿湖堆山，種植奇花異樹，建有中外名勝奇觀無數。長春園還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群。圓明園是一座藝術價值極高的人工山水園，又是一座大型的皇家博物館，收藏著許多珍寶、圖書和藝術杰作，被譽為“萬園之園”。咸豐十年(1860)，英法聯軍劫掠園中珍物，并縱火焚燒。1900年，八國聯軍攻占北京時，圓明園再遭洗劫。現僅存長春園西洋樓的部分石雕殘跡。圓明園概況及布局圖課文內容資料會認字銷毀

不可估量舉世聞名

眾星拱月金碧輝煌

玲瓏剔透安瀾園瑤臺

武陵

飽覽

流連其間境界宏偉

唐代闖進

統統奉命

灰燼lánjìnlónglínghónghuánggūtīfèng我會認聲旁表音明顯的形聲字煌huáng瓏lóng拱gǒngjìn燼火

盡jìn估gū人

古gǔ火

皇huáng王

龍lóng人

共gòng我會認瓏——籠——攏小巧玲瓏

籠罩

合攏易錯“剔”讀tī，不要讀成tì。“闖”是翹舌音，讀chuǎng，不讀cuǎng。會寫字毀估拱輝煌殿陵覽會寫字境宏唐闖統銷奉拱境統宏書寫指導左右結構，左窄右寬，左邊的偏旁都是三筆寫成的。上下結構，注意“厶”的位置，與上面不相交。易錯奉毀“臼”字里面是兩橫，左下部末筆是提。下面是兩橫，不是三橫。詞語聽寫毀滅不可估量眾星拱月金碧輝煌殿堂飽覽境界宏偉統統銷毀奉命舉世聞名象征仿照詩情畫意建筑漫游天南海北風景名勝奇珍異寶博物館搬運罪證丘陵唐朝闖關近義詞宏偉—雄偉銷毀—毀掉籠罩—覆蓋金碧輝煌—富麗堂皇

奇珍異寶—無價之寶舉世聞名—遐邇聞名

玲瓏剔透—小巧玲瓏反義詞毀滅—保存

宏偉—渺小詩情畫意—淡而無味舉世聞名—默默無聞玲瓏剔透—粗制濫造[不可估量]估量：推算、計算。這里是說圓明園

的毀滅損失巨大，無法計算。[舉世聞名]舉：全。全世界都能聽到其名聲。形

容名聲極大。[眾星拱月]無數星星環繞著月亮，比喻許多東西

圍繞著一個中心。[金碧輝煌]指形容(建筑物、陳設等)華麗精致，光彩耀目。[詩情畫意]意：意境，情調。像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。理解詞語學習內容1.為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？2.借助關鍵詞句，體會課文的思想感情。返回第二階：閱讀理解課文圍繞圓明園寫了哪幾方面的內容？第一部分(1段)第二部分(2～4段)第三部分(5段)首尾照應闡明圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失。介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏的珍貴的歷史文物，再現了圓明園當年的宏偉壯麗。講述了圓明園被毀滅的過程。開篇點題具體描寫毀滅經過為什么說圓明園的毀滅是不可估量的損失？從眾星拱月般的布局、風格各異的建筑、收藏的珍貴歷史文物這三方面來看，圓明園有著輝煌的過去，所以說它的毀滅是不可估量的損失。讀一讀第一自然段，想一想：兩個“不可估量”和感嘆句表達了作者什么樣的情感？圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!反復強調了圓明園的毀滅損失巨大，難以計算，也點明了圓明園在祖國和世界文化史上有著不可估量的價值。課文一開始用這個感嘆句直接表達了作者無比憤怒和痛惜之情。讀課文的第二部分，想一想：圓明園昔日有著怎樣的輝煌？布局美(第2自然段)建筑美(第3自然段)珍貴的歷史文物(第4自然段)它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。

此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。布局美比喻突出了圓明園的主要地位，讓人感受到圓明園布局的宏偉。圓明園內仿照各地名勝的景觀海寧的安瀾園蘇州的獅子林建筑美圓明園內仿照各地名勝的景觀杭州西湖的平湖秋月建筑美圓明園內根據古代文人的詩情畫意建的景觀武陵春色蓬島瑤臺建筑美圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。也照應了文章開頭作者痛心疾首的評價指出圓明園中收藏的文物數量之多、歷史之悠久、價值之巨大。珍寶類型當時世界上最大的博物館、藝術館珍貴的歷史文物過渡時間跨度青銅禮器名人書畫《女史箴圖》《四十景圖》如何理解第5自然段中，“凡是”“統統”“任意”及“闖進”“掠走”“破壞”“銷毀”這些詞語？1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。說明英法聯軍已經把圓明園洗劫一空，表現出英法聯軍的貪婪和無恥。如何理解第5自然段中，“凡是”“統統”“任意”及“闖進”“掠走”“破壞”“銷毀”這些詞語？1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。這些動詞連用，充分暴露了英法聯軍殘暴與野蠻的強盜行徑，更激起我們對其罪惡行徑的憎恨之情。表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛之情和對侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情！本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。課堂小結結構圖示圓明園的毀滅不忘國恥振興中華建筑：風格各異輝煌的過去損失不可估量痛惜熱愛返回毀滅的經過掠搬毀燒仇恨文物：珍貴異常布局：眾星拱月學習內容結合資料，體會課文表達的祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨之情。返回第三階：方法學用方法學用圓明園的毀滅圓明園中建筑、藝術品的介紹具體資料表達感情對祖國燦爛文化的無限熱愛《七子之歌》及其創作背景《和平宣言》及其創作背景圓明園毀滅過程對侵略者野蠻行徑的無比憤慨對祖國統一、和平的呼喚對帝國主義列強侵略者的憎惡學習內容1.課后習題。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內容檢測。返回第四階：課后練習默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。課文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發了對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比憤慨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。課后習題1默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。朗讀指導：課文先寫損失，再寫輝煌，最后寫毀滅，作者的心情是不斷變化的，朗讀時要體現出這種變化。第1自然段可以讀得慢一些，語調低沉一些，以體現沉痛的心情；朗讀第2—4自然段時，應體現欣賞、自豪、課后習題1默讀課文，想想課文主要表達了怎樣的情感。反復朗讀，讀出情感的變化。贊嘆之情，語氣自然從容，語速宜緩，娓娓道來；最后一個自然段情感起了變化，帶著歷史的悲憤，朗讀時應體現惋惜、憤怒之情，語速稍慢，聲調可提高，“闖進、凡是、統統、任意”等關鍵詞可以讀重音。課后習題1課后習題2課文題目是“圓明園的毀滅”，作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？和同學交流你的想法。課文用較大篇幅寫了圓明園昔日的輝煌，突出了它的雄偉壯觀，美不勝收。而如此龐大的、壯觀的、擁有無數珍寶的圓明園，竟然在不到半個月的時間就毀于侵略者之手，這樣寫激發讀者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的憤恨，也激發不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。課后習題3讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。“上自”“下至”不但寫出了所藏文物歷史悠久，朝代眾多，還寫出了文物的數量、品種豐富，強調了它的價值之高和收藏不易，說明了其在世界上的地位。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。課后習題3

10月6日到10月18日，英法聯軍在圓明園內破壞時間長達十幾天，10月18日和10月19日，竟然連著兩天在園內放火，“三天”說明這把大火時間之久、破壞之大——圓明園化為一片灰燼。這些表示時間的詞語，讓我們了解到侵略者如何破壞圓明園，以及破壞力度之大、之快，從而體會到作者內心之痛。這也更讓我們痛恨清政府的腐敗無能，更對侵略者的野蠻行徑感到憤怒和痛恨。1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿得動的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月1