中學生社會研究課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握社會研究的基本概念和理論，如社會結構、社會制度、社會變遷等。

2.學生能了解我國社會發展的歷史背景、現狀和未來趨勢，掌握國家宏觀政策及對社會發展的影響。

3.學生能掌握社會調查的基本方法，學會運用數據分析社會問題。

技能目標：

1.學生具備獨立開展社會研究的能力，包括確定研究課題、設計調查問卷、整理與分析數據等。

2.學生能運用所學知識對社會現象進行批判性思考，提出自己的觀點和見解。

3.學生具備良好的團隊協作和溝通能力，能在小組討論中積極參與，共同完成研究任務。

情感態度價值觀目標：

1.學生對社會研究產生興趣，認識到社會研究在解決現實問題中的重要性。

2.學生樹立正確的社會價值觀，關注社會公平與正義，尊重不同群體和個體的權益。

3.學生在研究中培養批判精神，敢于質疑，勇于探索，形成獨立思考的能力。

本課程旨在幫助學生掌握社會研究的基本知識和方法，培養他們獨立思考和解決問題的能力。針對中學生的認知特點和興趣，課程內容緊密結合現實生活，注重培養學生的實踐操作能力和團隊協作精神。通過本課程的學習，使學生具備關注社會、理解社會、服務社會的能力，為未來成為具有社會責任感的公民奠定基礎。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.社會研究基本概念與理論：介紹社會結構、社會制度、社會變遷等基本概念，分析我國社會發展的歷史背景、現狀及未來趨勢。

2.社會調查方法：講解社會調查的基本方法，如問卷調查、訪談、觀察等，并介紹數據分析的基本技巧。

3.社會問題研究：選取具有代表性的社會問題，如教育公平、環境保護、貧富差距等，運用所學知識進行分析。

4.社會政策解讀：分析國家宏觀政策對社會發展的影響，如改革開放、一帶一路、精準扶貧等。

5.實踐操作：組織學生進行社會調查實踐，從確定研究課題、設計調查問卷、收集數據到整理與分析數據，全程參與。

教學內容安排與進度：

第一周：社會研究基本概念與理論

第二周：社會調查方法

第三周：社會問題研究

第四周：社會政策解讀

第五周：實踐操作（分組進行社會調查）

第六周：成果展示與評價

教材章節及內容：

第一章：社會研究導論

第二章：社會調查方法

第三章：社會問題分析

第四章：社會政策與發展

第五章：社會研究實踐

教學內容緊密結合課程目標，注重科學性和系統性，旨在幫助學生全面掌握社會研究的基本知識和方法，培養他們關注社會、服務社會的責任感。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統講解社會研究的基本概念、理論和調查方法。講授過程中注重啟發式教學，引導學生思考，提高課堂互動性。

2.討論法：針對社會熱點問題，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發表自己的觀點和見解。通過討論，培養學生批判性思維和團隊協作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的社會案例，引導學生運用所學知識進行分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.實驗法：組織學生進行社會調查實踐，讓學生在實際操作中掌握調查方法和技巧。實驗法有助于培養學生的實踐操作能力和創新精神。

5.觀察法：鼓勵學生關注身邊的社會現象，學會用研究的眼光觀察和分析問題。

6.作品展示法：在實踐操作環節，學生分組完成社會調查，并將成果以PPT、報告等形式進行展示。作品展示法有助于提高學生的表達能力，同時增進同學間的交流與分享。

具體教學方法應用如下：

1.講授法：適用于社會研究基本概念、理論及調查方法的講解。

2.討論法：在社會問題分析和政策解讀環節，組織學生進行小組討論。

3.案例分析法：結合社會問題研究，引入典型案例進行分析。

4.實驗法：在實踐操作環節，組織學生進行社會調查。

5.觀察法：貫穿整個課程，鼓勵學生關注身邊的社會現象。

6.作品展示法：在實踐操作結束后，組織學生進行成果展示。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評的30%。包括課堂出勤、發言、討論、小組協作等方面。此部分旨在評估學生的課堂參與度、積極性和團隊合作能力。

2.作業：占總評的20%。布置相關課后作業，如社會調查問卷設計、數據分析、研究報告等。通過作業評估學生對課程知識的掌握程度和實際應用能力。

3.考試：占總評的50%。包括期中和期末兩次考試。考試形式為閉卷，涵蓋課程所學的基本概念、理論、方法和實踐操作等方面，全面檢測學生的學習成果。

具體評估方式如下：

1.平時表現：

-課堂出勤：每次課堂簽到，缺勤將影響此部分評分。

-課堂發言：鼓勵學生積極參與課堂討論，教師根據發言質量給予評分。

-小組討論：評估學生在小組內的貢獻和協作能力。

2.作業：

-課后作業：教師根據作業完成質量、創新性和實用性進行評分。

-社會調查實踐：評估學生調查問卷設計、數據分析及報告撰寫能力。

3.考試：

-期中考試：檢測學生對課程前半部分知識的掌握程度。

-期末考試：全面評估學生對整個課程知識的掌握和運用能力。

教學評估注重過程與結果相結合，旨在全面反映學生的學習成果。同時，教師將根據評估結果及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。通過合理的評估方式，激發學生的學習積極性，培養他們獨立思考、解決問題的能力。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：社會研究導論，基本概念與理論

-第二周：社會調查方法與技巧

-第三周：社會問題分析，案例分析

-第四周：社會政策解讀，國家宏觀政策對社會發展的影響

-第五周：實踐操作，分組進行社會調查

-第六周：成果展示與評價，總結與反饋

2.教學時間：

-每周2課時，共計12課時。

-課余時間安排：學生需利用課余時間完成課后作業、社會調查實踐及成果整理。

3.教學地點：

-課堂教學：學校教室。

-實踐操作：根據調查課題需要，在校內外進行實地調查。

教學安排考慮因素：

1.學生的作息時間：確保課程安排在學生精力充沛的時間段，以提高學習效果。

2.學生的興趣愛好：結合學生的興趣，選取相關社會問題進行調查，提高學生的參與度。

3.學生需求：充分考慮學生對社會研究的認知水平