英語聽說課課程設計案例一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握本節課所學的英語詞匯和常用表達，如描述人物特征、日常活動等。

2.學生能夠理解并運用一般現在時描述人物和事物的狀態。

3.學生能夠聽懂并理解課程相關話題的對話和短文。

技能目標：

1.學生通過聽力練習，提高獲取和處理信息的能力，如抓住關鍵詞、理解主旨大意。

2.學生通過口語表達，提高用英語進行有效溝通的能力，如流暢地表達個人觀點、進行角色扮演。

3.學生能夠運用所學知識，進行小組討論和合作，提高團隊協作能力。

情感態度價值觀目標：

1.學生在學習過程中培養積極的學習態度，增強自信心，敢于開口說英語。

2.學生通過課堂活動，培養合作精神，尊重他人，理解文化差異。

3.學生通過學習英語，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。

課程性質：本課程為英語聽說課，注重培養學生的英語實際運用能力。

學生特點：本年級學生具有一定的英語基礎，好奇心強，善于模仿，喜歡互動性強的課堂活動。

教學要求：教師應結合學生特點，采用任務型教學法，創設真實語境，激發學生的興趣和參與度。通過聽力和口語練習，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。在教學過程中，注重培養學生的情感態度和價值觀，使他們在學習英語的過程中形成良好的品格和價值觀。課程目標分解為具體學習成果，以便于教學設計和評估。

二、教學內容

本節課依據課程目標，選擇以下教學內容：

1.教材章節：本節課教學內容源自《英語》課本第三章“FamilyandFriends”。

2.詞匯：學習描述人物特征和日常活動的詞匯，如tall,short,kind,helpful等。

3.語法：掌握一般現在時描述人物和事物的狀態，如He/Sheis...，Theyliketodo...等。

4.對話：學習并練習與家庭和朋友相關的日常對話，如介紹家庭成員、談論興趣愛好等。

5.短文：理解并討論關于家人和朋友之間相互幫助、關愛的小故事。

教學大綱安排如下：

1.導入：通過歌曲、游戲等形式復習相關詞匯，為新課學習做好鋪墊。

2.新課內容：學習詞匯、語法和對話，采用任務型教學法，讓學生在真實語境中練習和應用。

3.口語練習：組織學生進行角色扮演，模擬真實場景，提高口語表達能力。

4.聽力練習：播放與課程內容相關的聽力材料，讓學生練習抓取關鍵信息，提高聽力理解能力。

5.小組活動：分組討論和分享，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高團隊協作能力。

6.總結與作業：對本節課所學內容進行總結，布置相關作業，鞏固所學知識。

教學內容具有科學性和系統性，結合課程目標，確保學生在學習過程中逐步提高英語聽說能力。

三、教學方法

本節課將采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，對新課的詞匯、語法和對話進行講解，為學生提供清晰的知識框架。結合課本內容，通過實例演示，幫助學生理解語法結構和詞匯用法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，圍繞課程主題展開交流，如談論家庭成員、興趣愛好等。鼓勵學生發表個人觀點，提高口語表達能力，培養合作精神。

3.案例分析法：教師選取與課程內容相關的真實案例，如家庭成員間的關愛故事，引導學生分析、討論，使學生從實際情境中學習英語表達，提高情感態度價值觀。

4.角色扮演法：讓學生分組進行角色扮演，模擬真實場景進行口語練習，如家庭成員之間的對話、介紹朋友等。這種方法有助于提高學生的口語表達能力，增強課堂互動性。

5.任務型教學法：根據課程內容設計各種任務，如小組調查、采訪等，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

6.聽力訓練法：播放與課程內容相關的英語聽力材料，讓學生進行聽力訓練，培養良好的聽力習慣，提高聽力理解能力。

7.游戲教學法：設計有趣的英語游戲，如詞匯接龍、猜謎語等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學習興趣。

8.互動式教學法：利用多媒體教學資源，如課件、視頻等，結合課本內容，開展師生互動、生生互動，提高課堂氛圍，增強學生的學習積極性。

9.實踐性教學法：鼓勵學生在課后進行實際操作，如用所學知識編寫小對話、進行家庭采訪等，將所學知識應用于生活，提高學生的實踐能力。

四、教學評估

為確保教學效果，本節課將采用以下評估方式，全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現：教師通過課堂觀察，評估學生在課堂上的參與度、積極性、合作精神等，包括回答問題、課堂討論、角色扮演等方面的表現。此項評估占學期總評的30%。

-課堂參與度：評估學生主動提問、回答問題、參與小組討論的情況。

-課堂紀律：評估學生的出勤、課堂行為、學習態度等。

2.作業評估：課后作業包括詞匯練習、語法填空、聽力練習、口語作業等，旨在鞏固課堂所學知識。每次作業完成情況將作為評估依據，此項評估占學期總評的20%。

-作業質量：評估作業的正確率、完成程度、書寫規范等。

-創新性：鼓勵學生在作業中展示自己的思考和創新，如自編對話、小作文等。

3.過程性評估：通過單元測試、期中考試、期末考試等形式，評估學生對所學知識的掌握程度。此項評估占學期總評的30%。

-單元測試：在每個單元結束后進行，主要測試學生對詞匯、語法、聽力和口語的掌握。

-期中、期末考試：全面測試學生的英語聽說能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作等。

4.小組評估：鼓勵學生進行小組合作，對小組整體表現進行評估。此項評估占學期總評的20%。

-團隊合作：評估小組成員在討論、角色扮演等環節的合作程度。

-共同進步：評估小組成員在相互幫助、共同提高方面的表現。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本節課的教學安排如下：

1.教學進度：

-本節課為第三章“FamilyandFriends”的導入和基礎知識學習階段，共安排4個課時。

-第1課時：導入新課，學習詞匯和語法，進行初步的口語練習。

-第2課時：深入學習對話，進行角色扮演，加強口語表達能力。

-第3課時：聽力訓練，理解并討論相關短文，提高聽力理解能力。

-第4課時：總結本章內容，布置作業，進行復習和鞏固。

2.教學時間：

-每課時為40分鐘，每周2課時，共計2周完成本章內容的學習。

-課后作業和復習時間為每周至少1小時，學生根據自身情況合理安排時間。

3.教學地點：

-教學活動主要在教室進行，確保學生有足夠的空間進行小組討論和角色扮演。

-聽力訓練和口語練習時，可利用語音室或多媒體教室，提高教學效果。

4.考慮學生實際情況：

-教學安排避開學生的其他課程高峰期，以免影響學習效果。

-根據學生