七年級地理上冊4.3影響氣候的主要因素教案（新版）湘教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊4.3影響氣候的主要因素

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.理解氣候現象，認識氣候對生活和環境的影響。

2.掌握影響氣候的主要因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

3.能夠運用地圖和圖表等工具，分析不同地區的氣候特點和成因。

4.培養學生的地理觀察能力，提升學生從地理角度思考問題的能力。

5.增強學生的環保意識，認識到保護氣候對人類生存的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經了解了地理的基本概念，對地圖的閱讀和分析有一定的基礎。同時，他們可能已經學習過天氣和氣候的基本知識，對氣候的分類和特征有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對地理學科的興趣普遍較高，他們好奇心強，喜歡通過圖像和地圖來學習。在學習能力方面，他們具備一定的觀察和分析能力，能夠通過地圖和圖表來獲取信息。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習影響氣候的主要因素時，學生可能會對一些抽象的概念和復雜的氣候現象難以理解。同時，他們可能對氣候change的原因和影響因素之間的聯系難以把握。此外，學生可能對地圖和圖表的解讀能力有限，難以分析不同地區的氣候特點和成因。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）案例分析法：通過分析典型的氣候案例，讓學生了解和掌握影響氣候的主要因素，提高學生從實際問題中分析和解決問題的能力。

（2）小組合作法：引導學生分組討論，共同分析氣候數據和地圖，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，同時激發學生的競爭意識。

（3）地理觀察法：組織學生進行戶外觀察，讓他們親身感受不同地區的氣候特點，將理論知識與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資料，生動形象地展示氣候現象和氣候分布圖，幫助學生直觀地理解氣候特點和成因。

（2）網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生課前預習和課后復習，提高學生的自主學習能力。

（3）虛擬實驗：利用虛擬實驗軟件，讓學生模擬氣候現象的變化，深入了解氣候因素之間的關系，培養學生的實驗操作能力和科學思維。

（4）互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動參與課堂，激發學生的學習興趣，提高學生的思維能力和創新能力。

（5）地理信息系統（GIS）：利用GIS軟件，展示不同地區的氣候數據和分布圖，讓學生更好地了解氣候的空間差異，提高學生的地理信息素養。

（6）作業與評價：布置相關作業，讓學生鞏固所學知識，同時通過作業評價了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“影響氣候的主要因素”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解影響氣候的主要因素知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“影響氣候的主要因素”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“影響氣候的主要因素”，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解影響氣候的主要因素，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分析氣候因素的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗氣候因素分析的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解影響氣候的主要因素知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析氣候因素的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解影響氣候的主要因素知識點，掌握分析氣候因素的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“影響氣候的主要因素”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“影響氣候的主要因素”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的影響氣候的主要因素知識點和分析技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠明確影響氣候的主要因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

-學生能夠理解不同因素對氣候的影響程度和方式。

-學生能夠掌握氣候現象的地理分布規律和變化趨勢。

2.技能提升：

-學生能夠運用地圖和圖表等工具，分析不同地區的氣候特點和成因。

-學生能夠在實際問題中，運用所學的氣候知識進行分析和解決。

-學生能夠通過實踐活動，提升觀察、實驗和數據分析的能力。

3.思維發展：

-學生的地理思維能力得到提升，能夠從地理角度思考和分析問題。

-學生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠對氣候現象和問題進行深入思考。

-學生的創新思維能力得到激發，能夠提出新的觀點和解決方案。

4.情感態度：

-學生對地理學科產生更大的興趣和熱情，愿意主動學習和探索。

-學生對環境保護的意識得到增強，認識到保護氣候對人類生存的重要性。

-學生對團隊合作和溝通的能力得到提升，愿意與他人共同解決問題。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學的氣候知識應用到日常生活中，如做出旅行計劃時考慮氣候因素。

-學生能夠將所學的氣候知識應用到社會實踐中，如參與環保活動和氣候觀測。

-學生能夠將所學的氣候知識應用到科學研究中，如參與氣候模擬和預測的研究。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評估學生在課堂上的注意力集中程度，如是否能夠跟上教學進度、是否能夠按時完成任務等。

-評價學生在課堂上的合作意識，如是否能夠與小組成員積極互動、是否能夠分享觀點和資源等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現，如是否能夠提出有深度的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。

-評價學生在成果展示中的表現，如是否能夠清晰地表達自己的觀點、是否能夠有效地使用多媒體工具等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對氣候因素知識的掌握程度，如是否能夠正確回答相關問題、是否能夠運用所學知識分析問題等。

-評價學生在測試中的表現，如是否能夠獨立完成題目、是否能夠有效利用時間等。

4.作業完成情況：

-評估學生完成作業的質量，如是否能夠按時提交、是否能夠滿足題目要求等。

-評價學生在作業中的表現，如是否能夠充分展示所學知識、是否能夠提出自己的見解等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵學生繼續努力。

-根據學生的學習效果，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

-與學生進行溝通，了解他們的學習困惑和問題，并提供必要的幫助和支持。板書設計1.課程標題：影響氣候的主要因素

2.教學目標：

-理解氣候現象，認識氣候對生活和環境的影響。

-掌握影響氣候的主要因素，包括緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

-能夠運用地圖和圖表等工具，分析不同地區的氣候特點和成因。

3.教學內容：

-影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形、洋流等。

-氣候現象的地理分布規律和變化趨勢。

-地圖和圖表在氣候分析中的應用。

4.教學步驟：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出影響氣候的主要因素。

-講解知識點：詳細講解影響氣候的主要因素，結合實例幫助學生理解。

-課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握氣候因素分析的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

5.教學資源：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資料，生動形象地展示氣候現象和氣候分布圖。

-網絡教學平臺：上傳相關教學資源，方便學生課前預習和課后復習。

-地理信息系統（GIS）：展示不同地區的氣候數據和分布圖，幫助學生理解氣候的空間差異。

6.作業與評價：

-布置相關作業，