2024-2025學年中職生禁止欺凌行為打造和諧校園班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：中職生禁止欺凌行為打造和諧校園班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞以下三個方面展開：

1.道德素養：通過教學，使學生樹立正確的價值觀，認識到欺凌行為的危害性，培養尊重他人、關愛他人的品質，提高學生的道德素養。

2.法律素養：讓學生了解國家關于禁止欺凌的相關法律法規，使學生具備依法維護自身權益的意識，提高學生的法律素養。

3.心理素養：幫助學生建立良好的心理素質，學會調整自己的情緒，勇于面對困難和挫折，提高學生應對壓力、保持心理健康的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）使學生認識到欺凌行為的危害性，樹立正確的價值觀。

（2）讓學生了解并掌握國家關于禁止欺凌的相關法律法規。

（3）培養學生尊重他人、關愛他人的品質，提高學生的道德素養。

（4）幫助學生建立良好的心理素質，學會調整自己的情緒，勇于面對困難和挫折。

2.教學難點：

（1）如何讓學生深刻認識到欺凌行為的危害性，從而樹立正確的價值觀。

（2）如何讓學生理解和掌握國家關于禁止欺凌的法律法規，提高法律素養。

（3）如何培養學生尊重他人、關愛他人的品質，提高學生的道德素養。

（4）如何幫助學生建立良好的心理素質，學會調整自己的情緒，勇于面對困難和挫折。

針對以上教學重點與難點，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.運用案例教學法，讓學生通過真實案例深刻認識到欺凌行為的危害性，從而樹立正確的價值觀。

2.采用講授法，詳細講解國家關于禁止欺凌的法律法規，幫助學生理解和掌握。

3.運用討論法，引導學生深入思考如何尊重他人、關愛他人，提高學生的道德素養。

4.運用心理輔導法，幫助學生學會調整自己的情緒，建立良好的心理素質，勇于面對困難和挫折。

5.在教學過程中，教師應注重引導學生參與實踐活動，將理論知識與實際操作相結合，提高學生的實際應用能力。

6.教師應關注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取個性化的教學方法，確保教學效果。

7.在教學過程中，教師應注重培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高學生的社會適應能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中職生禁止欺凌行為打造和諧校園班會》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行直觀展示，幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，可以準備一些關于欺凌行為的真實案例圖片、校園欺凌的統計圖表、相關法律文件的復印件等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排了角色扮演實驗，需要準備相應的道具和服飾；如果安排了心理測試實驗，需要準備相應的測試工具和材料。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成圓形或U形，以便于學生進行分組討論和互動；在教室的一角設置一個實驗操作臺，準備好實驗器材和材料，以便學生進行實驗操作。

5.教學設備：確保教學所需的音響、投影儀、白板等設備正常運行，以保證教學順利進行。

6.學習平臺：如果使用在線學習平臺或教學管理系統，確保學生能夠順利登錄并參與學習活動。

7.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教材、課件、案例、視頻、測試題等，以便教師和學生能夠隨時查閱和使用。

8.學生反饋工具：準備學生反饋工具，如問卷調查、評價表等，以便收集學生對教學的反饋意見，不斷優化教學方法和內容。

9.安全保障措施：確保教學過程中學生的安全，如在實驗操作時進行安全提示，避免學生受傷；在討論過程中，引導學生理性表達觀點，避免沖突和紛爭。

10.教學支持服務：為學生提供必要的教學支持服務，如解答學生疑問、提供學習指導、安排補課等，以確保學生能夠順利完成學習任務。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解禁止欺凌行為和打造和諧校園的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習禁止欺凌行為和打造和諧校園的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確禁止欺凌行為和打造和諧校園的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習禁止欺凌行為和打造和諧校園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的禁止欺凌行為和打造和諧校園的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解禁止欺凌行為和打造和諧校園的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞禁止欺凌行為和打造和諧校園的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬演練，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在禁止欺凌行為和打造和諧校園的新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對禁止欺凌行為和打造和諧校園知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與禁止欺凌行為和打造和諧校園相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園欺凌問題的社會影響，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合禁止欺凌行為和打造和諧校園的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習禁止欺凌行為和打造和諧校園的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的禁止欺凌行為和打造和諧校園的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的禁止欺凌行為和打造和諧校園的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于校園欺凌的案例分析、心理影響的研究文章、相關法律條文解讀等，以便學生深入理解禁止欺凌行為和打造和諧校園的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以布置一些與本節課內容相關的思考題或研究項目。例如，讓學生調查和分析周圍校園是否存在欺凌現象，并提出改善建議；或者讓學生研究不同文化背景下校園欺凌的表現和解決方法等。

3.引導學生關注校園欺凌問題的社會熱點，如最新的相關法律政策、社會公益活動等，增強學生的社會參與意識和責任感。

4.提供一些與校園欺凌和和諧校園相關的圖片資源，如欺凌行為的漫畫、和諧校園的宣傳海報等，幫助學生更直觀地理解和感受所學內容。

5.鼓勵學生參與校園欺凌和和諧校園相關的實踐活動，如組織或參與志愿者活動、舉辦校園欺凌防范講座等，提高學生的實踐能力和社交技巧。

6.引導學生利用網絡資源進行學習和探究，如訪問相關教育網站、觀看相關視頻講座等，但要注意提醒學生正確使用網絡，避免沉迷于網絡。

7.鼓勵學生進行課后交流和分享，可以組織小型討論會或撰寫課后心得體會，讓學生相互借鑒和學習，提高批判性思維和綜合分析能力。

8.最后，提醒學生關注自身心理健康，鼓勵他們在遇到欺凌行為時及時尋求幫助，如向老師、家長或專業機構尋求支持，以維護自身權益和身心健康。內容邏輯關系1.知識點一：認識欺凌行為

重點知識點：欺凌行為的定義、表現形式、危害性。

板書設計：

-欺凌行為

-定義

-表現形式

-危害性

2.知識點二：國家法律法規

重點知識點：國家關于禁止欺凌的法律法規，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等。

板書設計：

-國家法律法規

-相關法律文件

-禁止欺凌的具體規定

3.知識點三：道德素養

重點知識點：尊重他人、關愛他人、誠實守信等道德素養的培養。

板書設計：

-道德素養

-尊重他人

-關愛他人

-誠實守信

4.知識點四：心理素養

重點知識點：情緒管理、應對壓力、保持心理健康等心理素養的培養。

板書設計：

-心理素養

-情緒管理

-應對壓力

-保持心理健康教學反思與總結在本次教學過程中，我采用了案例教學法、講授法、討論法、心理輔導法等多種教學方法，以提高學生對禁止欺凌行為和打造和諧校園的認識和理解。同時，我注重激發學生的興趣，通過展示相關圖片、視頻等，吸引學生的注意力，引發他們的好奇心和求知欲。在課堂上，我鼓勵學生積極參與互動，提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

在教學管理方面，我注重營造一個積極、和諧的課堂氛圍，鼓勵學生相互尊重、合作和溝通。同時，我關注學生的個體差異，采取個性化的教學方法，確保每個學生都能跟上教學進度。在實驗操作中，我強調安全注意事項，確保學生的安全。

然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。例如，在講解某些