2024-2025年高中化學專題1第1單元第2課時元素周期律教案蘇教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學——元素周期律

2.教學年級和班級：高中二年級化學一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）

二、教學目標和內容

1.教學目標

（1）讓學生掌握元素周期律的基本原理和規律。

（2）培養學生運用元素周期律分析和解決化學問題的能力。

（3）引導學生認識元素周期律在化學學科中的重要地位，培養學生的學科素養。

2.教學內容

（1）回顧原子結構，理解元素周期律的定義和意義。

（2）學習元素周期律的基本規律，如電子層數、最外層電子數等。

（3）分析元素周期表的構成和特點，熟悉常見元素的位置和性質。

（4）運用元素周期律分析和解決實際化學問題。

三、教學方法和手段

1.采用問題驅動法，引導學生主動探究元素周期律的規律。

2.利用多媒體課件，生動展示元素周期表的結構和特點。

3.通過小組討論和實驗操作，培養學生的合作能力和實踐能力。

四、教學過程

1.導入：回顧原子結構，引出元素周期律的概念。

2.新課：講解元素周期律的基本規律，如電子層數、最外層電子數等。

3.案例分析：分析元素周期表的構成和特點，熟悉常見元素的位置和性質。

4.應用拓展：運用元素周期律分析和解決實際化學問題。

5.總結：回顧本節課的主要內容，強調元素周期律在化學學科中的重要地位。

五、課后作業

1.復習本節課的內容，整理元素周期律的基本規律。

2.完成課后練習題，鞏固對元素周期律的理解和應用。

3.預習下一節課的內容，了解元素周期律在實際應用中的拓展。

六、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態。

2.作業完成情況：檢查課后作業的完成質量，評估學生對課堂內容的掌握程度。

3.課后反饋：收集學生的學習反饋，了解他們對元素周期律的理解和應用情況。核心素養目標本節課旨在培養學生的化學核心素養，主要包括以下方面：

1.科學探究能力：通過分析元素周期律的規律，培養學生運用科學方法探究和解決問題的能力。

2.證據推理能力：引導學生根據元素周期律的規律，分析和推理元素的位置和性質。

3.模型建構能力：幫助學生構建元素周期律的概念模型，理解元素周期表的構成和特點。

4.科學解釋能力：讓學生學會用元素周期律解釋化學現象和問題，提高科學解釋能力。

5.實踐應用能力：培養學生運用元素周期律解決實際化學問題，提高學生的實踐能力。

6.創新思維能力：鼓勵學生在學習過程中提出新觀點，培養學生的創新思維。重點難點及解決辦法重點：

1.元素周期律的基本規律：電子層數、最外層電子數等。

2.元素周期表的構成和特點：掌握元素周期表的排列規律，熟悉常見元素的位置和性質。

3.運用元素周期律分析和解決實際化學問題。

難點：

1.元素周期律的規律及其應用：理解電子層數、最外層電子數等規律，并能靈活運用。

2.元素周期表的分析和應用：掌握元素周期表的構成特點，能根據元素位置和性質進行分析。

3.實際化學問題的解決：運用元素周期律分析和解決實際化學問題，提高學生的實踐能力。

解決辦法：

1.采用問題驅動法，引導學生主動探究元素周期律的規律，通過實例講解和練習，加深學生對重點知識的理解。

2.通過多媒體課件生動展示元素周期表的結構和特點，幫助學生直觀地掌握難點知識。

3.分組討論和實驗操作，激發學生的合作意識和實踐能力，培養學生運用元素周期律解決實際問題的能力。

4.課堂提問和互動，及時發現學生掌握不足的地方，針對性地進行講解和輔導。教學方法與策略1.教學方法

本節課將采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習和實驗等，以適應學生的學習特點和教學目標。

2.教學活動設計

（1）導入：通過提問方式引導學生回顧原子結構，激發學生對元素周期律的興趣。

（2）新課講解：采用講授法，清晰講解元素周期律的基本規律，如電子層數、最外層電子數等。結合實例進行講解，讓學生更好地理解和掌握知識。

（3）案例分析：組織學生進行小組討論，分析元素周期表的構成和特點，熟悉常見元素的位置和性質。每個小組選取一個元素進行深入研究，分享研究成果。

（4）實踐操作：安排學生進行實驗，觀察和記錄實驗現象，引導學生運用元素周期律解釋實驗結果。

（5）總結與拓展：通過提問和互動，引導學生總結本節課的主要內容，強調元素周期律在化學學科中的重要地位。同時，鼓勵學生思考元素周期律在實際應用中的拓展。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示元素周期律的基本規律、元素周期表的構成和特點，以及相關實驗操作步驟。

（2）視頻：播放有關元素周期律的實驗視頻，讓學生更直觀地了解實驗現象和原理。

（3）在線工具：利用在線化學工具，如元素周期表查詢工具，讓學生實時查詢元素的位置和性質，提高學生的實踐能力。

（4）實驗材料：準備實驗所需的化學試劑、儀器等，確保實驗安全、順利進行。

（5）學習資源：提供相關的學習資料，如學術論文、科普文章等，供學生自主學習和拓展。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《元素周期律》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道為什么元素在周期表中是這樣排列的嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索元素周期律的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素周期律的基本概念。元素周期律是化學中的一種規律，它描述了元素原子半徑、化合價等性質隨著原子序數的遞增而呈現周期性變化的現象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了元素周期律在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調元素周期律的規律和元素周期表的構成這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與元素周期律相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示元素周期律的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“元素周期律在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了元素周期律的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對元素周期律的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握元素周期律的基本概念、規律和元素周期表的構成。他們應該能夠描述元素周期律的特點，并運用這些規律來分析和解釋化學現象。

2.科學思維：學生將通過對元素周期律的學習，培養科學思維能力，包括觀察、分析、推理和解釋問題的能力。他們將學會如何使用元素周期律來解決問題，并能夠將其應用到實際的化學問題中。

3.實踐能力：通過實踐活動，學生將能夠將理論知識應用到實際操作中，提高實踐能力。他們將能夠進行實驗操作，觀察實驗現象，并能夠運用元素周期律來解釋這些現象。

4.團隊合作：在小組討論和實驗活動中，學生將能夠培養團隊合作能力。他們將學會與他人交流想法，分享知識，并能夠共同解決問題。

5.創新思維：通過學習元素周期律的應用，學生將激發創新思維。他們將學會從不同的角度思考問題，并能夠提出新的觀點和解決方案。

6.學習興趣：通過本節課的學習，學生將能夠激發對化學學科的興趣，并對元素周期律產生好奇心。他們將能夠積極參與課堂活動，主動探索化學知識的奧秘。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度，包括他們的注意力、提問回答情況以及課堂討論的積極程度。評估學生對元素周期律的基本概念和規律的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的合作程度、交流能力和創新思維。觀察他們能否將元素周期律的知識應用到實際問題的解決中。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對元素周期律知識的掌握程度。測試內容應涵蓋本節課的主要知識點，包括元素周期律的規律、元素周期表的構成和應用等。

4.實驗操作：評估學生在實驗操作中的表現，包括他們的實驗技能、觀察能力和解釋實驗現象的能力。觀察他們能否正確運用元素周期律來解釋實驗結果。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現和作業完成情況進行評價和反饋。指出學生的優點和不足之處，并提供改進建議。鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，并給予積極的鼓勵和支持。板書設計①重點知識點：

1.元素周期律的基本概念：元素周期律是描述元素原子半徑、化合價等性質隨著原子序數的遞增而呈現周期性變化的現象。

2.元素周期表的構成：元素周期表是根據元素的原子序數和電子排布規律進行排列的，包含周期、族和元素。

3.元素周期律的應用：元素周期律可以幫助我們預測元素的性質、反應活性等，在化學研究和實際應用中具有重要意義。

②詞句：

1.電子層數：原子中電子存在的不同層次，從內到外依次為K層、L層、M層等。

2.最外層電子數：原子最外層電子的數量，決定了元素的化學性質。

3.元素周期表的規律：周期表中，元素按照原子序數遞增排列，周期、族和元素的位置與原子結構密切相關。

③藝術性和趣味性：

1.元素周期表的圖形展示：使用圖形化的元素周期表，將元素以有趣的圖形表示，如原子模型、元素符號等。

2.周期性變化的動態展示：通過動畫或圖示展示元素周期律的周期性變化，如原子半徑、化合價的變化趨勢。

3.元素周期表的趣味分類：將元素按照性質或用途進行趣味分類，如金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素等，增加學生的興趣和記憶。重點題型整理1.元素周期律的基本規律：

（1）請解釋元素周期律的基本概念，并說明它的重要性。

（2）列舉三個元素周期律的基本規律，并簡要說明。

答案：

（1）元素周期律是描述元素原子半徑、化合價等性質隨著原子序數的遞增而呈現周期性變化的現象。它的重要性在于，通過元素周期律可以預測元素的性質、反應活性等，為化學研究和實際應用提供了理論依據。

（2）元素周期律的基本規律包括：電子層數周期性變化、原子半徑周期性變化、化合價周期性變化等。

2.元素周期表的構成：

（1）請簡要介紹元素周期表的構成，包括周期、族和元素。

（2）請舉例說明元素周期表中的一個周期和兩個族。

答案：

（1）元素周期表是根據元素的原子序數和電子排布規律進行排列的，包含周期、族和元素。周期是元素周期表中橫行，表示元素原子的電子層數；族是元素周期表中縱行，表示元素原子的最外層電子數。

（2）元素周期表中的一個周期和兩個族：

一個周期：第三周期，包括從鈉(Na)到銀(Ag)的元素。

兩個族：第四族，包括碳(C)、硅(Si)、鍺(Ge)、錫(Sn)等元素；第七族，包括氧(O)、硫(S)、硒(Se)、溴(Br)等元素。

3.元素周期律的應用：

（1）請舉例說明元素周期律在化學研究中的應用。

（2）請舉例說明元素周期律在實際應用中的一個應用。

答案：

（1）元素周期律在化學研究中的應用：通過元素周期律可以預測元素的性質、反應活性等，為化學合成、新材料研發等提供理論依據。例如，根據元素周期律，我們可以預測某些金屬元素與非金屬元素會發生化學反應，從而指導化學實驗的設計。

（2）元素周期律在實際應用中的一個應用：在化工生產中，根據元素周期律可以預測某些元素之間的反應活性，從而選擇合適的催化劑或反應條件，提高生產效率和產品質量。例如，在合成氨的過程中，根據元素周期律，我們可以選擇鐵(Fe)作為催化劑，因為它在一定條件下能夠有效地促進氮(N)和氫(H)的化合反應。

4.元素周期表中的規律：

（1）請簡要說明元素周期表中的周期性變化的規律。

（2）請舉例說明周期性變化中的一個規律，并說明其原因。

答案：

（1）元素周期表中的周期性變化的規律包括：電子層數周期性變化、原子半徑周期性變化、化合價周期性變化等。

（2）周期性變化中的一個規律：原子半徑隨原子序數的遞增而呈現周期性變化。原因在于，隨著原子序數的遞增，原子中的電子層數增加