23《紙船和風(fēng)箏》（第二課時(shí)）（教案）二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教材中的《紙船和風(fēng)箏》一文，具體涉及第23課的內(nèi)容。這篇文章通過(guò)講述小熊和松鼠用紙船和風(fēng)箏傳遞友誼的故事，讓學(xué)生們了解友誼的珍貴以及如何用獨(dú)特的方式傳遞情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.使學(xué)生理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生懂得友誼的可貴，學(xué)會(huì)用不同的方式傳遞友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的生字詞，如“風(fēng)箏”、“紙船”等；體會(huì)友誼的珍貴。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文掛圖、生字卡片、多媒體課件。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)展示一只風(fēng)箏和一只紙船，讓學(xué)生們談?wù)勊麄冊(cè)?jīng)放過(guò)風(fēng)箏或者制作過(guò)紙船的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）（1）讓學(xué)生自讀課文，找出小熊和松鼠傳遞友誼的方式。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，掌握詞語(yǔ)。（3）教師范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。3.例題講解（15分鐘）針對(duì)課文中的生字詞，通過(guò)例題講解，讓學(xué)生更好地理解詞語(yǔ)的含義。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行朗讀練習(xí)，鞏固生字詞。5.課堂討論（5分鐘）討論小熊和松鼠的友誼，讓學(xué)生體會(huì)友誼的珍貴。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文《紙船和風(fēng)箏》2.生字詞：風(fēng)箏、紙船、友誼、珍貴3.友誼傳遞的方式：紙船、風(fēng)箏七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）朗讀課文，用橫線劃出生字詞。（2）用自己的話講述小熊和松鼠的友誼。（3）課后收集關(guān)于友誼的名言警句，與同學(xué)分享。答案：（1）生字詞：風(fēng)箏、紙船、友誼、珍貴（2）略（3）略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生充分參與到課堂中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度較好。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作紙船和風(fēng)箏，并用自己的方式傳遞友誼。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的友誼，學(xué)會(huì)珍惜與他人的友誼。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，生字詞的講解和掌握是理解課文的基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計(jì)要能夠鞏固課堂所學(xué)，并能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考和拓展。1.實(shí)踐情景引入我深知實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們從日常生活經(jīng)驗(yàn)中找到與課文內(nèi)容的聯(lián)系。因此，在課堂上，我會(huì)拿出提前準(zhǔn)備的風(fēng)箏和紙船實(shí)物，讓學(xué)生們觀察并分享他們的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這樣的互動(dòng)不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠讓學(xué)生對(duì)課文主題產(chǎn)生共鳴，從而更好地投入到課文學(xué)習(xí)中。2.生字詞的講解和掌握生字詞的掌握是閱讀理解的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點(diǎn)。我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)“風(fēng)箏”、“紙船”等生字詞的理解。在講解過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受這些詞語(yǔ)的含義。我還會(huì)通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。例如，我會(huì)讓學(xué)生造句，如“我用紙船傳遞了我的友誼”，以此來(lái)鞏固生字詞的運(yùn)用。3.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是我教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我會(huì)確保作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。在作業(yè)中，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，這有助于他們內(nèi)化知識(shí)，并鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，收集關(guān)于友誼的名言警句能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考友誼的深層意義，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)和分享。實(shí)踐情景引入：我會(huì)準(zhǔn)備不同類(lèi)型的風(fēng)箏和紙船，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)到不同的設(shè)計(jì)原理和制作方法。通過(guò)這種直觀的教學(xué)方式，我希望學(xué)生能夠更好地理解課文中描述的情景，并激發(fā)他們自己動(dòng)手制作的欲望。生字詞講解：在講解生字詞時(shí)，我會(huì)注重詞語(yǔ)的音、形、義的結(jié)合。例如，對(duì)于“風(fēng)箏”，我會(huì)講解其發(fā)音、字形，并展示風(fēng)箏飛舞的圖片，讓學(xué)生理解其作為傳遞友誼的載體的意義。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更全面地掌握生字詞。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些技巧和小竅門(mén)，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在朗讀課文和提問(wèn)時(shí)，注意調(diào)整語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，使之富有感染力，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)故意放慢語(yǔ)速，提高音量，以強(qiáng)調(diào)重要性。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保新課導(dǎo)入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。這樣，學(xué)生們可以在緊張的課堂學(xué)習(xí)中，既能掌握知識(shí)，又有時(shí)間進(jìn)行思考。3.課堂提問(wèn)：我在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題具有針對(duì)性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間回答，并及時(shí)給予反饋，讓他們感受到被重視。4.情景導(dǎo)入：我充分利用實(shí)物和圖片進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在直觀的感受中產(chǎn)生興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，使課堂氛圍更加活躍。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)物的觀察和體驗(yàn)非常感興趣，這使得他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)利用這一方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠自信，不敢主動(dòng)回答問(wèn)題。為了提高他們的自信心，我將在課堂上多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并適時(shí)進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，既能鞏固知識(shí)，又能提高自己的綜合能力。課后提升1.選擇題（1）下列詞語(yǔ)中，不屬于生字詞的是：A.風(fēng)箏B.紙船C.友誼D.珍貴答案：DA.舞蹈B.寫(xiě)信C.紙船D.風(fēng)箏答案：C、D2.判斷題（1）小熊和松鼠的友誼是通過(guò)言語(yǔ)表達(dá)的。（）答案：×（2）紙船和風(fēng)箏是小熊和松鼠傳遞友誼的載體。（）答案：√3.簡(jiǎn)答題（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述小熊和松鼠是如何用紙船和風(fēng)箏傳遞友誼的。答案：小熊把紙船放在小溪里，松鼠則放飛了風(fēng)箏。紙船和風(fēng)箏分別飄到了對(duì)方的手中，從而傳遞了他們的友誼。（2）請(qǐng)舉例說(shuō)明你在生活中是如何與朋友傳遞友誼的。答案：略4.課堂延伸（1）請(qǐng)收集關(guān)于友誼的名言警句，至少三個(gè)，并簡(jiǎn)要解釋它們的含義。答案：1.“朋友就是那個(gè)能與你共患難的人。”含義：真正的朋友會(huì)在你遇到困難時(shí)，給予你支持和幫助。2.“友誼需要真誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉。”含義：友誼需要雙方的付出和維護(hù)，只有真誠(chéng)和熱情，才能使友誼長(zhǎng)存。3.“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”含義：人生中能遇到一個(gè)知己就足夠了，我們應(yīng)該把這樣的人當(dāng)作親人一樣對(duì)待。通過(guò)這些課后練習(xí)題，我希望能幫助學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并學(xué)會(huì)如何將友誼融入到日常生活中。同時(shí)，也希望他們能夠在完成練習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自己的語(yǔ)文綜合能力。一、學(xué)生反應(yīng)1.學(xué)生們對(duì)實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極大的興趣，積極參與討論，分享了自己制作紙船和放風(fēng)箏的經(jīng)歷。3.在課堂討論中，學(xué)生們對(duì)友誼的傳遞方式有了更深入的理解，能夠用所學(xué)詞語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)效果1.通過(guò)實(shí)踐情景引入，學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)積極性。3.課堂討論使學(xué)生們的思維得到了鍛煉，提高了他們的口頭表達(dá)能力。三、存在不足1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與到課堂討論中來(lái)。2.在課堂時(shí)間分配上，部分環(huán)節(jié)時(shí)間較短，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诶斫馍峡赡艽嬖谝欢ɡщy，今后需注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用實(shí)踐情景引入的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)，我將增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更多地進(jìn)行口頭練習(xí)，提高他們的掌握程度。3.注重課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和討論，讓學(xué)生們充分消化吸收知識(shí)。通過(guò)本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也期待學(xué)生們?cè)谡n后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，真正實(shí)現(xiàn)友誼的傳遞。課后作業(yè)：1.請(qǐng)用“紙船”和“風(fēng)箏”造句，表達(dá)友誼的傳遞。2.收集關(guān)于