高考小說閱讀解題方法指導高考小說閱讀解題方法指導環境(景物)題小說中的環境既指自然環境又指社會環境。小說中的環境描寫對于整個小說的情節發展、人物塑造、主題展現都起著不同程度的作用。環境描寫的作用”通常有如下方面：(1)背景：借環境描寫交代發生的時間、地點、背景(包括社會背景)。(2)形象：暗示或交代人物心情、身份、處境、命運;(3)情節：暗示或推動情節發展或為下文情節發展或人物出場做鋪墊;(4)主題：幫助揭示小說主旨，深化主題。(5)氣氛、基調：渲染或烘托某種氣氛。定下全文的基調(悲傷、愉悅、明快、暗淡、平和)。(6)照應：如果開頭與結尾都有景物描寫，思考是否照應開頭(結尾)情節題情節是小說最基本的構成部分。備考時要關注與情節有關的小說的結構、線索、情節的敘述角度(人稱)、敘述方式等等。(1)結構：短篇小說的結構一般分為開端、發展、結局、尾聲。①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密，故事情節完整，表現人物性格命運，卒章顯志。③就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用：起到制造懸念的作用。④就中間來說，可以插敘;可以過渡，承上啟下(概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫);總領下文;上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;詳略結合;充實內容⑤就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。(2)線索：小說的線索是貫穿全篇的中心事物或事件，整理小說情節脈絡時，要以小說的線索為關鍵詞去尋找。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。有時在關注小說的題目也可以是線索。(3)情節的敘述角度：要關注第一人稱敘述和第三人稱敘述的區別。兩者相比較，第一人稱敘述(“我”)使小說故事更具真實感和沖擊力。人稱的作用一般如下：第一人稱：敘述親切自然，便于直接自由地表達思想感情，給讀者以真實感;。第二人稱：便于感情交流，拉近與讀者的距離，增強的抒情性和親切感，可使作者的態度更鮮明。第三人稱：描寫不受時空限制，反映現實比較靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論，展示人物心理。(4)情節概括題的問答模式①一句話概括情節式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結果和產生的影響。②分點概括情節式一般根據小說發展的階段性進行概括，如①妻子發現丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。(6)小說中某一重要情節(細節)有以下作用①主題。其作用一般是點題或突出主題。②形象。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。③情節。照應前文某個情節或標題、為后文某個情節做鋪墊，推動了故事情節的發展，卒章顯志等等。④另外還可以為下文埋下伏筆;制造懸念，引人入勝等作用。(7)小說的敘事手法的作用①順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。敘事有頭有尾，條理清晰。②倒敘：倒敘往往先交代小說的結局或中間情節，然后再去追溯故事如何一步步發展至此。造成懸念，引人入勝，激發閱讀興趣;避免敘述的平板單調，使情節敘述更曲折更豐富，增加閱讀趣味。③插敘：插敘使文章情節宕開一筆，增強了文章內容的豐富性和閱讀的趣味性;對主要情節或中心事件作必要的鋪墊照應;對情節起補充、襯托作用，補充介紹與文章題旨相關的背景和情節，或交代事情的來由或原因，或使人物現象更豐滿;更好地突出小說的主旨。④補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。⑤平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。3.“人物形象”題小說中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。概括人物形象及其作用是常考題。概括人物形象時要“察其言、觀其行”，了解人物的職業身份，重在分析人物性格心理。常見題型：1、結合全文，簡要分析人物形象。2、是一個怎樣的人物?3、有哪些品質?4、分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。做題前要總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。并劃出小說中關于這個人物言行的語句。面對這些題型，我們該如何解答呢?一般可從五方面揣摩：(1)重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。(2)分析環境描寫。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。(3)分析故事情節，判斷人物形象。(4)分析塑造人物的方法，直接表現(正面描寫)①抓肖像;②抓語言;③抓動作(所做的事);④抓神情(細節);⑤抓心理。即主要是語言、行動、肖像、心理、細節描寫間接表現(側面描寫)：抓人物之間的關系，如正襯、反襯等(5)注重作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句4、表達技巧常見題型：①文中運用了什么表現方法(細節描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;③在語言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什么內容，達到了什么藝術效果等。對表達技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析：①表達方式。一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇(第一人稱等)，敘述順序的安排(順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘);描寫的特點(白描、細節描寫、景物描寫等)。(附：白描作用：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細節描寫作用：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。景物描寫作用：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫作用：更好展現人物的內心世界、性格特征。);②表現手法角度。看是否運用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用;③從結構安排角度。看是否開頭結尾各有特色;是否結構嚴謹，完整勻稱;烘托鋪墊，前后照應;設置懸念，制造波瀾;起承轉合，曲折有致等。5、語言品味常見題型：①某一詞語在文中如何理解?②某句在文中的含義是什么?有什么作用?解題思路：考察名子或詞語含義：一是瞻前顧后，結合文意理解;二是抓住關鍵詞語理解。然后根據題目要求，結合文章作答。三是注意比喻義、雙關義、象征義、擬人、夸張等。根據要求組織語言表達：詞語(句子)，寫了……，表現了……③句子的作用，思考三個方面。結構：總起下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、總結上文主旨：點明或深化主旨人物：表現人物性格與心理④句子賞析或段落賞析，思考如下角度。語言風格：樸素平實(鄉村題材)、華麗、冷峻、熱烈、簡潔、明快、曉暢、典雅(古詩詞運用)、清麗、幽默、夸張、含蓄雋永等修辭或表現手法：比喻、擬人、夸張、排比(同詩歌鑒賞)煉字：動詞、形容詞、色彩詞句式：長短句交錯有層次感;整句(排比句、對偶句)句式整齊優美，有氣勢。6.“主旨”題常見題型：①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會);③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。如何把握小說的主題呢?①從小說的題目入手思考小說的主題;(標題的作用通常有以下幾種：1.設置了懸念。2.標題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務。4.推動情節的發展或推動了故事情節的轉折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關，對主題的表現起畫龍點睛的作用。)②從小說的情節和人物形象入手;③聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達到揭示小說主題的目的;④從小說的精巧構思中把握作品的主題。在把握主題時，要從作品的客觀實際出發，不能出現認識上的偏見和情感、情緒上的偏激;在沒有認真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。7、考文章中間插入回憶片段等的作用考慮從以下角度思考答案。豐富文章內容。激發讀者興趣。表現作者(主人公)什么樣的情感或表現什么樣的人物形象。為后文的情節做鋪墊深化主題8、行文段落類針對文章中句段的作用命題首段的作用如果開篇即點題，那么，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情。如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟或引出下文，為下文做鋪墊，奠定基調。以設疑開頭的作用：①引起讀者的思考。②造成懸念，吸引讀者讀下去。③為下文鋪墊，引出下文的情節。④突出人物形象。⑤揭示小說的主題。說明：首段作用類答題是有固定的答題思路和規律的，兼顧兩個方面。一是內容，要答出包括本段的內容和下文的內容;二是形式(結構)，為下文起到鋪墊的作用。答題思路一般為：本段寫了什么，為下文寫什么做鋪墊。中間段的作用中間段落的作用同樣要兼顧到內容和形式，在結構上的作用一般是過渡，承上啟下，前后照應。答題時要交代清楚上文和下文的具體內容。末段的作用末段的作用一般是總結全文，歸結主旨;呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體;卒章顯志，點明題旨;強化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無窮，引發讀者思考;委婉含蓄，意在言外，引人深思等等。說明：此類題目的答題思路一般為：總結全文，點明題旨或深化中心、卒章顯志或呼應開頭+深化或強化作者情感或本文主旨。還要視具體題目而定再加上委婉含蓄等詞語等。9、注意以以下幾種結尾的作用(1)分析出人意料的結局。①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》。③從主題上看，能更好地深化主題。(2)分析令人傷感的悲劇結局。①從主題上看，能更好地深化主題。②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。(3)分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂;因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學的夢境結局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。如《柳毅傳》。(4)分析戛然而止，留下空白的結尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。10、啟示類題目答題時可以從三個角度考慮，無論哪個角度都要帶入對社會現實的闡述：A、人與自然的和諧相處(天人合一)B、人與人的相處(真誠溝通、淳樸友善)C、人自身的發展(淡泊名利，減少欲望，回歸心靈的淳樸與寧靜，構筑精神家園)<<<返回目錄高考語文古詩詞應試技巧第一部分詩歌的前言詩歌部分在高考中的占分是6-8分，一般掌握6分。同學們的感覺就是，不知寫什么不知怎么寫，這里跟大家說一些方法與技巧。一、一眼把古典詩歌“罩住”一首詩給在我們眼前，不管是不是考試，我們首先做到的事，應該一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?應該“罩”的是這幾點：(一)古典詩歌的分類：古典的詩歌分幾大類呢?當然分類的方法很多，類別也很多，但是，一種開玩笑的、卻是最見效的分類法是——兩大類：第一大類：男人的詩。那么想一想，中國古代的都干什么?1.人在外面打仗，這就是邊塞詩;主題基本是歌頌邊塞風光、歌頌將士作戰勇敢、對戰爭的，等等。2.人在外面流浪，這就是送別詩、山水詩、田園詩;歌頌朋友間的友誼、感嘆自己官運不通，醉請與山水，歌頌大自然的風景，等等。3.人在家里想象，這就是懷古詩、說理詩、抒情詩。懷古不是目的，目的是傷今、諷今、反思今天。說理是說明人生大道理。抒情的就多了。那么同學們想一想，你所學過的這幾類詩歌，他的基本主題是什么呢?鬧清楚類別，實際上“主題思想、觀點、主旨”就不會跑得太遠了。第二大類：女人的詩女人詩又分“真女人”和“假女人”兩類。不是真的女人寫的還是男人寫的，二是指內容。“真女人”詩寫的是閨怨的、思婦的，表達對情人、夫君的懷念、怨恨和婚姻愛情的不如意：而“假女人”詩是借女人情感說其他的事情——注意，這類詩是不考的。(二)一眼看清詩歌的風格詩歌有幾種風格呢?教材上教過我們的是十種風格，按風格的“粗、細”可以分成四大類。1.粗線條的：它們是“雄渾壯闊”、“豪放曠達”、“沉郁頓挫”、“慷慨悲壯”。2.線條的：“平是指樸”。3.線條的：“清新雅致”、“絢麗飄逸”、“活潑俏皮”。4.細線條：“纏綿傷感”。同學們在答題的時候注意，這些風格不能同時寫兩個以上，準確說，就應該只寫一個就對了，所以必須一下子“罩住”，其實就是弄清楚。(三)養成通讀的好習慣不管是不是考試，好習慣都是重要的。1.注意詩歌的題目。詩歌的題目是詩歌的“眼睛”，古代人的題目起的比現代人好多了，所以一定先看明白了題目，比如《春怨》，比如《金陵晚照》，比如《尋梅》等。2.解詩歌作者，如果這個作者你在高中中學習過他的作品，一定要把這個作者的風格、生平在大腦中簡單的過濾一下，有助你答題。助詩歌的注解。考試時有的作品注解，這個注解非常重要，比如20年的天津卷中有“這部作品作于南宋滅亡，作者被俘虜，押送北上的路上”，這樣的注解絕對幫助你做題。4.句都不可以忽略。詩歌一般不大，不會超過8-1.句，所以，沒一句話都不能忽略，不要認為，考查的是第三、四句，與第一、二句沒有關系，不對!5.相信自己的第一感覺。<<<返回目錄高考常用的選擇題解題方法1、排除法此法常適用于地理原理、特征、分布、規律等敘述性識記類題目。因為該類題目一般具有敘述不全、半對半錯、前后不照應等特點。具有很大的迷惑性并有一定的難度。排除時先將題干與選項結合推敲，利用已有的或隱含的條件去逐步排除表述有誤和不完整的選項，去偽存真。如識記類選擇題典例：從選項入手，根據自己所掌握的地理原理和規律一邊審題一邊排除，直至得到正確選項。2、圖形和輔助線法對于一些計算類或推理型的圖文材料選擇題、無圖考圖或圖形不能準確表達題目含義，可以畫出示意圖，或者在圖上做出一些輔助線實現解題。常用于等值線類和無圖考圖類題目。3、