8/8《夜間飛行的秘密》名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，掌握多音字“系”，正確讀寫(xiě)“雷達(dá)、蚊子、及時(shí)、靈巧”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。3.理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于觀察與探究的興趣。4.嘗試從不同角度提出自己的問(wèn)題，并和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：1.理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。2.嘗試從不同角度提出自己的問(wèn)題，并和同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)下面這兩個(gè)事物嗎？誰(shuí)能最快的時(shí)間內(nèi)喊出它們的名字？預(yù)設(shè)：蝙蝠、雷達(dá)。同學(xué)們真是見(jiàn)多識(shí)廣，誰(shuí)來(lái)介紹一下你搜集到的關(guān)于蝙蝠和雷達(dá)的資料？預(yù)設(shè)：蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。雷達(dá)：雷達(dá)是利用極短的無(wú)線電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。雷達(dá)廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種電子設(shè)備，它們之間會(huì)有什么關(guān)系呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一篇課文《夜間飛行的秘密》，探究一下兩者之間的關(guān)系。3.板書(shū)課題，讀題。（蝙蝠和雷達(dá)）二、初讀感知聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出你覺(jué)得有趣的地方。1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)它們嗎？出示生字，指讀。蝙蝠即銳系鐺蠅證障礙熒屏注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。提出要求：一板一眼，字正腔圓2.圖文識(shí)字：蝙蝠蒼蠅鈴鐺3.多音字。系：繩子上系（jì）著許多鈴鐺。它們之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系（xì）。三、朗讀品味（一）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。再讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？1.自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。2.小組之間比賽誦讀。3.交流自己的心得體會(huì)。（二）品味朗讀。1.小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？課文按照“提出問(wèn)題--分析問(wèn)題--解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)方式布局，分析問(wèn)題就是文章的重點(diǎn)，這樣的安排有利于我們更好地理清文章的脈絡(luò)。按照這樣的思路，我們來(lái)想一想課文的主要內(nèi)容是什么？預(yù)設(shè)：課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間飛行的問(wèn)題。2.課文梗概：第一部分（1-2）：飛機(jī)能安全夜航是因?yàn)槿藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹?；第二部分?-7）：科學(xué)家通過(guò)反復(fù)研究，揭開(kāi)蝙蝠夜行的秘密：不是靠眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來(lái)探路的；第三部分（8）：寫(xiě)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證飛機(jī)安全夜航。3.整理問(wèn)題清單：（1）分小組讀課文，你有哪些問(wèn)題，把自己的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。預(yù)設(shè)：在（漆黑）的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？難道它的眼睛特別（敏銳），能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？蝙蝠在夜間是靠什么探路的？科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)的……（2）同學(xué)們提出了好多的問(wèn)題，說(shuō)明你們平時(shí)也很善于質(zhì)疑，分小組整理問(wèn)題清單，想一想可以從哪些角度提問(wèn)。預(yù)設(shè)：從題目和內(nèi)容提問(wèn)；從重難點(diǎn)提問(wèn)；抓住關(guān)鍵詞提問(wèn)……（3）我們來(lái)舉個(gè)例子：小組之間分析一下：我們可以提出一些什么問(wèn)題？“蝙蝠和雷達(dá)之間到底有什么聯(lián)系呢？”這是從什么角度提出的問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：這是從題目和內(nèi)容提問(wèn)。（4）小組之間運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法，匯報(bào)交流自己提出的問(wèn)題。在朗讀課文的過(guò)程中提出相關(guān)問(wèn)題，可以在課本留白處并嘗試給出答案。四、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字。相信你也可以寫(xiě)得很好。1.課件出示：會(huì)寫(xiě)的字：蚊即科橫豎繩系蠅證研究達(dá)駕駛注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)自己是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。寫(xiě)字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。3.重點(diǎn)講解：“科”“斗”上下兩點(diǎn)對(duì)正，豎為懸針豎，橫在橫中線上；“蠅”豎彎鉤把“日”平均分成兩部分，要寫(xiě)得圓潤(rùn)；“系”第一個(gè)撇折短小，第二個(gè)撇折稍長(zhǎng)，豎鉤短；“駕”“加”要寫(xiě)得扁些，“馬”略寬，最后一橫稍長(zhǎng)。4.學(xué)生在田字格里仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿