三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module7Unit2What’sthat外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)第七模塊第二單元，主題為“那是什么？”。教學(xué)內(nèi)容圍繞詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)展開(kāi)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"What'sthat?"和"It's"結(jié)構(gòu)進(jìn)行問(wèn)答。課程還將通過(guò)圖片、故事和活動(dòng)，讓學(xué)生接觸并練習(xí)新詞匯和句型，如"book"、"pencil"、"ruler"等。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確使用"What'sthat?"和"It's"結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)和回答物品名稱(chēng)。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片和實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)和參與課堂活動(dòng)的積極性。教學(xué)難點(diǎn)1.發(fā)音準(zhǔn)確：準(zhǔn)確掌握新詞匯的發(fā)音，特別是"ruler"的發(fā)音。2.句型運(yùn)用：在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用"What'sthat?"和"It's"結(jié)構(gòu)。3.詞匯記憶：記住本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如"book"、"pencil"、"ruler"等。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、PPT課件、單詞卡片、教學(xué)錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生工作單、彩色筆、圖畫(huà)紙。教學(xué)過(guò)程一、熱身活動(dòng)：唱英文歌《Head,Shoulders,Knees,andToes》。目的：營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)身體部位名稱(chēng)。二、導(dǎo)入活動(dòng)：展示一張包含多種物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文猜測(cè)。目的：激發(fā)學(xué)生興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。三、新課內(nèi)容步驟：1.展示圖片：展示一張包含"book"、"pencil"、"ruler"等物品的圖片。2.問(wèn)答練習(xí)：教師用"What'sthat?"提問(wèn)，學(xué)生用"It's"回答。3.角色扮演：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)對(duì)話(huà)。四、實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話(huà)，使用新課內(nèi)容。目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力?；顒?dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。目的：鞏固記憶，檢查學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.Module7Unit2What’sthat2.重點(diǎn)詞匯：book,pencil,ruler3.句型：What'sthat?It's作業(yè)設(shè)計(jì)1.書(shū)面作業(yè)：完成工作單上的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：向家長(zhǎng)展示本節(jié)課所學(xué)對(duì)話(huà)。課后反思學(xué)生掌握情況：觀(guān)察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和對(duì)話(huà)練習(xí)的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。家長(zhǎng)溝通：通過(guò)或郵件與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。本教案旨在為教師提供一個(gè)清晰、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)框架，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷完善教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充一、熱身活動(dòng)細(xì)節(jié)：教師播放《Head,Shoulders,Knees,andToes》歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。歌曲播放兩遍，第一遍教師示范，第二遍學(xué)生跟隨。目的說(shuō)明：通過(guò)身體動(dòng)作和歌曲的結(jié)合，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固身體部位的英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入活動(dòng)細(xì)節(jié)：教師展示一張色彩豐富、內(nèi)容多樣的圖片，圖片中包含一些本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的物品，如"book"、"pencil"、"ruler"等，同時(shí)也包含一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的物品。教師用中文引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片中的物品，但不透露新課內(nèi)容的詞匯。目的說(shuō)明：通過(guò)圖片的吸引，學(xué)生的好奇心被激發(fā)，他們會(huì)在無(wú)意識(shí)中為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，使用中文進(jìn)行導(dǎo)入可以降低學(xué)生的緊張感，讓他們更自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、新課內(nèi)容步驟細(xì)節(jié)：1.展示圖片：教師展示一張包含"book"、"pencil"、"ruler"等物品的圖片，每展示一個(gè)物品，就用手指向它，并用清晰、緩慢的語(yǔ)速說(shuō)出物品的名稱(chēng)。2.問(wèn)答練習(xí)：教師手持單詞卡片，用"What'sthat?"提問(wèn)，學(xué)生嘗試用"It's"回答。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答情況給予提示或糾正。3.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，然后一個(gè)學(xué)生扮演教師，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。四、實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)細(xì)節(jié)：學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話(huà)，要求使用新課內(nèi)容中的至少三個(gè)物品和問(wèn)答結(jié)構(gòu)。學(xué)生可以先在組內(nèi)練習(xí)，然后向全班展示。目的說(shuō)明：通過(guò)設(shè)計(jì)小對(duì)話(huà)，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，分組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程補(bǔ)充說(shuō)明一、熱身活動(dòng)細(xì)節(jié)：教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“FindSomeoneWho”來(lái)進(jìn)一步激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以說(shuō)“Findsomeonewhohasabluepen”，學(xué)生則需要用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)并找到符合條件的人。目的說(shuō)明：這些游戲不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)，還能夠提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、導(dǎo)入活動(dòng)細(xì)節(jié)：在展示圖片之后，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)描述圖片中的物品，其他學(xué)生則需猜測(cè)描述的是哪個(gè)物品。這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。目的說(shuō)明：通過(guò)這種互動(dòng)方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能夠提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。三、新課內(nèi)容步驟細(xì)節(jié)：1.展示圖片：在展示圖片時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察物品的特征，如顏色、大小等，并嘗試用英語(yǔ)描述出來(lái)。這樣可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。2.問(wèn)答練習(xí)：在問(wèn)答練習(xí)中，教師可以逐漸增加難度，例如提問(wèn)“Whatisthisandthat?”，引導(dǎo)學(xué)生使用“And”連接兩個(gè)物品名稱(chēng)。3.角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景劇，使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。四、實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)細(xì)節(jié)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一個(gè)“物品展示會(huì)”的場(chǎng)景，每個(gè)小組需要用英語(yǔ)介紹他們選擇的物品，其他學(xué)生則需用英語(yǔ)提問(wèn)。這樣可以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的自信心。目的說(shuō)明：通過(guò)這種模擬真實(shí)場(chǎng)景的活動(dòng)，學(xué)生可以