2023八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為2023年八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse教案，主要內容包括詞匯、語法、功能句型和聽力練習。教材內容圍繞體育運動展開，通過介紹不同的運動項目、運動明星以及運動相關的表達方式，使學生能夠運用英語進行日常交流。

教學重點：

1.掌握運動項目相關的詞匯，如swimming,running,playingbasketball等。

2.學會使用一般現在時描述經常進行的運動活動。

3.運用功能句型詢問和描述他人的運動喜好。

教學難點：

1.正確運用一般現在時表達經常進行的運動活動。

2.靈活運用所學詞匯和句型進行實際交流。

教學過程分為以下幾個環節：

1.導入：引導學生談論自己喜歡的運動，激發學生興趣。

2.呈現：通過圖片和實物展示不同的運動項目，教授相關詞匯。

3.操練：分組進行角色扮演，運用功能句型詢問和描述他人的運動喜好。

4.練習：完成聽力練習，提高學生的聽力技能。

5.鞏固：學生自主創作短文，介紹自己喜歡的運動明星。

6.總結：對本節課內容進行總結，強調一般現在時的運用。

教學評價：通過課堂參與、聽力練習和課后作業，評估學生對課程內容的掌握程度。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握運動項目相關的詞匯，如swimming,running,playingbasketball等，并能夠運用一般現在時描述經常進行的運動活動。同時，學生能夠在真實語境中運用所學詞匯和句型進行日常交流。

2.文化意識：通過介紹不同的運動項目和運動明星，使學生了解和學習英語國家的運動文化，提高學生的文化意識。

3.思維品質：通過聽力練習和角色扮演等活動，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠自主完成聽力練習，學會合作學習和探究學習，提高學習效率。同時，學生能夠通過總結和反思，掌握一般現在時的運用，形成有效的學習策略。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握運動項目相關的詞匯，如swimming,running,playingbasketball等。

2.學會使用一般現在時描述經常進行的運動活動。

3.運用功能句型詢問和描述他人的運動喜好。

難點：

1.正確運用一般現在時表達經常進行的運動活動。

2.靈活運用所學詞匯和句型進行實際交流。

解決辦法：

1.通過呈現圖片和實物，讓學生直觀地感知和記憶運動詞匯。

2.創設情境，引導學生運用功能句型進行角色扮演，增加實際交流機會。

3.提供聽力材料，讓學生在聽力實踐中掌握一般現在時的運用。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的運動經歷，提高語言表達能力。

5.給予學生充分的自主學習時間，讓學生在練習中鞏固所學知識，培養自主學習的能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過呈現圖片、實物和視頻等，創造生動的運動場景，激發學生的學習興趣，幫助學生理解和記憶運動詞匯和句型。

2.交際法：利用功能句型，引導學生進行角色扮演和小組討論，鼓勵學生積極參與交流，提高學生的語言運用能力。

3.任務型教學法：設計聽力練習和寫作任務，讓學生在實際操作中運用所學知識，培養學生的聽力和寫作技能。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀和電腦，展示運動項目的圖片、視頻和聽力材料，豐富教學資源，提高學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，進行聽力練習和口語練習，提供即時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.網絡資源：利用網絡資源，下載相關的運動新聞和文章，讓學生了解運動項目的最新動態，拓寬學生的視野。

4.教學游戲：設計運動主題的教學游戲，如運動知識問答和運動項目接龍等，增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。

5.學習平臺：利用學習平臺，發布課后作業和自主學習任務，讓學生在課外進行復習和拓展學習，提高學生的自主學習能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

上課開始，教師通過提問方式引導學生談論自己喜歡的運動，例如：“Doyoulikesports?What'syourfavoritesport?”學生回答后，教師展示一幅運動場景的圖片，如足球比賽，并詢問：“Canyouguesswhatsportitis?”以此引出本節課的主題——體育運動。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師呈現不同的運動項目圖片，如swimming,running,playingbasketball等，引導學生說出運動名稱，并在黑板上寫出對應詞匯。

（2）教師講解一般現在時的用法，舉例說明如何用一般現在時描述經常進行的運動活動，如：“Ioftengoswimmingonweekends.”學生跟讀并模仿。

（3）教師教授功能句型，如：“Doyoulike...?”,“Yes,Ido./No,Idon't.”學生進行角色扮演，運用功能句型詢問和描述他人的運動喜好。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）聽力練習：學生聽錄音，完成相關填空題，如：“Listenandfillintheblanks:_____likesplaying_____.”

（2）小組競賽：教師將學生分成小組，進行運動知識問答競賽，如：“Whichsportneedstwohandsandtwolegs?”

（3）寫作任務：學生寫一篇短文，介紹自己喜歡的運動明星，如：“Myfavoritesportsstaris_____.He/Sheisagreat_____playerand_____.”

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論話題：“What'stheimportanceofsportsinourlife?”學生分組討論，并匯報討論結果。

（2）教師提問：“Cansportsmakeushealthier?Whyorwhynot?”學生分組討論，分享自己的觀點。

（3）教師舉例：“Somefamousathletesstartedtheirsportscareerswhentheywereyoung.Whatcanwelearnfromthem?”學生分組討論，回答問題。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，如運動詞匯、一般現在時和功能句型等。同時，教師提醒學生課后進行聽力練習和寫作任務的復習，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

(1)文章：介紹不同國家的運動文化，如美國的籃球、英國的足球、日本的乒乓球等。

(2)文章：講述運動對身體健康的好處，包括提高心肺功能、增強肌肉力量、減輕壓力等。

(3)文章：介紹幾位世界著名運動員的故事，如邁克爾·喬丹、SerenaWilliams、UsainBolt等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

(1)學生可以利用網絡資源，了解自己喜歡的運動項目的最新動態和發展趨勢。

(2)學生可以觀看一些經典的運動比賽視頻，如奧運會、世界杯等，提高自己的運動知識和欣賞能力。

(3)學生可以參加學校的運動俱樂部或社團，與其他同學一起進行運動實踐，提高自己的運動技能。

(4)學生可以嘗試進行一些運動項目的戶外活動，如徒步、騎行、游泳等，享受運動帶來的樂趣和挑戰。

3.課后作業

(1)閱讀一篇關于運動的文章，并簡要介紹文章內容。

(2)寫一篇短文，描述自己最喜歡的運動項目和運動明星，以及為什么喜歡他們。

(3)設計一個運動主題的調查問卷，并向同學進行調查，記錄調查結果。典型例題講解本節課的典型例題將圍繞運動詞匯、一般現在時和功能句型的運用進行講解。以下為五個例題及答案：

例題1：選出與畫線單詞意義相近的詞。

畫線單詞：swimming

選項：A.runningB.jumpingC.cyclingD.swimming

答案：D

例題2：用一般現在時完成句子。

句子：_____(go)swimmingeverymorning.

答案：Igoswimmingeverymorning.

例題3：根據情景完成對話。

情景：你的朋友問你最喜歡的運動是什么。

答案：A:Myfavoritesportisbasketball.B:Really?Ilikeplayingbasketball,too.Howaboutyou?

例題4：閱讀短文，回答問題。

短文：MynameisTom.Ilikeplayingsoccer.Iplaysoccereveryweekend.

問題：DoesTomlikeplayingsoccer?

答案：Yes,hedoes.

例題5：寫一篇短文，介紹你的運動喜好。

答案：Ilikeplayingbasketball.Iplaybasketballeveryweekend.MyfavoritebasketballplayerisLeBronJames.Heisagreatplayerandheisverystrong.板書設計①運動詞匯板書

設計：用不同顏色的粉筆標出運動詞匯，如swimming(藍色)，running(紅色)，playingbasketball(綠色)等，形成視覺沖擊，增強記憶。

重點知識點：運動詞匯的掌握

②一般現在時板書

設計：用時間狀語和主語的形式列出一般現在時的句子，如Ioftengoswimming(周一至周五)，Heplayssoccereveryweekend(周六至周日)等，讓學生一目了然。

重點知識點：一般現在時的運用

③功能句型板書

設計：以流程圖的形式展示功能句型的結構，如Doyoulike...?(是/否