教案

學科品德與社會

年級三年級

教者

2017至2018學年度第一學期

通化縣西江鎮學校

教案

學科品德與社會

年級三年級

教者于學軍

2017至2018學年度第一學期

通化縣西江鎮學校

本學科課程表

—■

一二四五

1

2

3

4

5

6

7

班級課程表

—"

—*二四五

1

2

3

4

5

6

學生記分表

姓名8月9月10月11月12月期中期末

學期教學進度計劃學科：品德與社會

周次起止月日預計進度執行進度月檢簽字

18月21日一25日第一單元我愛我的家

228日一9月1日第一單元我們的學校

34日一8日第一單元我生活社區

411H—15日第二單元我學會了

5180—22日第二單元向誰學

625日一29日第二單元做學習主人

710月2日一6日國慶節休息

890—13日第二單元大家都在學

916日一20日第三單元規則在哪里

1023日一27日第三單元規則有什么

用

1130H—11月3日第三單元我們給自己

定規則

126日一10日第四單元我是誰

13130—17日第四單元我的責任

1420日一24日第四單元我能做好

1527日―12月1日期末檢測

164日一8日

1711H—15日

1818日——22日

19250—29日

說目i：學生開學為第一周。

三年級品德與社會上冊教學計劃

一、學生分析三年級學生在課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學

生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩,

而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現

的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生

進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，

發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從

抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操

作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創造性

培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能

力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個

走進新課程改革的新時期。

二、教材分析本教材以兒童社會生活為主線，編制了''家庭學校社區”、

''我在學習中長大"、''我和規則交朋友"、''我的角色與責任”四個單元，共

13課。每課依內容和容量不同，建議安排的課時不等。一般每課建議安排

2-3課時，一冊書安排30課時左右，留出一定課時給學校和教師安排相應

的地方課程及相關活動使用。

三、教學目標三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社

會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入''品德與社會”課程的學習，這一冊的

教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，是學生由良

好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。本冊

教材將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和

不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿

個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼

此互動的關系。使學生通過學習達到：1.樹立最基本的社會公德意識。本

冊內容主要讓兒童從自己熟悉的學校生活、社區生活、家庭生活入手，來

感受自己生活的環境和環境中的人，知道家庭、學校、社區各種生活環境

之間的聯系，以及這些環境與人的關系和人與人之間的相互關系。通過本

冊的教育內容讓學生樹立角色意識、責任意識、規則意識等。在探究一切

的熱情中，在享受童年的過程中初步具有公德意識。2.注意了對學生道

德判斷能力的培養。三年級的兒童很容易受到好奇心的驅使，產生盲目模

仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是

非判斷能力，是三年級教育中應當強調的重點。教材注意了引導教師學會

利用和開發地方教育資源，使教師能創造性地開展豐富多彩的教學活動，

讓教師能聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新

的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去。

四、教學措施1、全面準確地把握課程目標。品德與社會課程不同于

以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良

好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成

為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠

定基礎。在創造性使用教材過程中的依據是什么？課程標準。2、大膽選

擇、開發和利用課程資源。教學中應依據課程標準，重視學生的社會參與,

重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發掘，如：民族文化、社

會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經濟等方面的整合。隨著活動形

式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料

等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現代社會、科技

發展和學生生活的緊密聯系，給學生提供主動參與、探究發現、交流合作

并且能增長知識、開發智力、培養能力、陶冶情操、養成好習慣的一切可

用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態

度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。3、綜合組織

多種活動。情感在活動中萌發，課堂在活動中生成。養成好習慣的養成，

能力的培養，性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的。活動使一

切''隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提

供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總

是處在一種流動的狀態，時刻挑戰教師的智慧。使活動更適合自己班級的

學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教者深思的。4、

引導學生去進行角色轉換。當前學校的大多數學生是獨生子女，家長包辦

過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社

會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角

色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，需要在小學階段的教育中

奠定初步基礎。通過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生

對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角

色轉換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的

認識。5、重視發展性教學評價方法的運用。發展性教學評價關注人的發

展過程，課程標準將學生的發展、教師的發展與課程的發展融為一體。強

調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活

動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多

樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調

日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

課時教案

課時進度第一周第一課時（學期第______課時）

課題第一課我愛我的家

近感和歸屬感。

教學目標■

發愛家的情感。

通過教學活動讓學生感受家庭溫暖培養對家的親近感和歸屬

教學重點

感。

教學難點

教法、學法

課型新授課教具課件及

個性化設計

自己的

教

的家。

學二、認識自己的家庭

照片

向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

三、你什么時候最想家

內

12、說說你什么

四、有家感覺真好

容

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

與

會和具

體事前。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成

長的。

過

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或

程

活動。

2

六、小結

板

書

設

計

一

課

后

反

思

教案

課時

度

課時進

）

課時

___

期第_

時（學

一課

周第

第一

學校

我們的

課、

第二

題

課

O

活動，

的各項

校開展

己學

合自

1、結

。

的關系

己成長

校與自

以及學

標

教學目

等，

色角

園特

、校

專欄

板、

、展

櫥窗

校的

看學

過觀

2、通

涵。

富內

的豐

文化

校園

。

啟迪

人生

極的

得積

點

教學重

點

教學難

、學法

教法

課件

教具

新授課

型

課

及

設計

個性化

1

教

2

學

1

2

內

容

3

與1

個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我

最感興

過趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面

展開。

程2

教師的

事例。

3

4____________________________________

來可以是怎樣的。

了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍

的人曾經上過哪些學校。

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第一課時（學期第_____課時）

課題第三課我生活的社區

1

社區的公共設施。

教學目標2

3

教學重點懂得要愛護社區的公共設施。

教學難點懂得要愛護社區的公共設施。

教法、學法及

課型新課教具米尺卷尺繩子

個性化設計

一談話引入課題

教1

學二社區里有什么

1

內2

3

容人們帶來的方便。

4

與

1

過活的變化

四社區的日常生活

1

程

2

來給我們的快樂。

五歸納總結

2

課時教案

課時進度第一周第一課時（學期第_____課時）

課題第一課我學會了

1

教學目標

2

在交流自己的學習經驗中體會到學習的

教學重點

教學難點

教法、學法及

課型新課教具米尺卷尺繩子

個性化設計

教

學1

1

內a）電腦出示課文P26-27

容b)

c)

與2^^^^HP28-29

a)

過b)

c)

(不怕困難

程)

_-、

四、

板

書

設

計

課

后

反

思

教案

課時

度

課時進

時）

_課

____

學期第

時（

一課

周第

第一

”學

題

課

“誰

課向

第二

1

1

2

標

教學目

O

點

教學重

性。

自覺

趣和

的興

學習

生對

增強學

點

教學難

經驗。

人的好

學習別

愿意

學生

培養

及

、學法

教法

型

課

繩子

卷尺

米尺

教具

新課

設計

個性化

、

。

藝品

手工

一件

用紙做

鐘內

在3分

學生

a）讓

教

學

1

內

2

容

1

紙鶴。

與2、我也參加討論

a）

過

1、

程

1

善于思考學到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內容。

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第_—周第一課時（學期第一—課時）

課題第三課做學習的主人

1

教學目標難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學習體會克服困難取得成功的愉悅。

教學重點

率。

通過自己的努力去學習，學會合理安排和利用時間提高學習效

教學難點

率。

教法、學法及

課型新課教具課件

個性化設計

、播放故事《龜兔賽跑》

教1

學

1、交流學習經驗

1

內

以“冬冬的煩惱”為內容討論

容

與

1、爭分奪秒。

5分鐘后檢查學生所寫的字數。

過

四

有效率。

程

五、

課后總結一下自己今后如何合理地安排和利用

學習時間

板

書

設

計

課

后

反

思

課時教案

課時進度第一周第二課時（學期第_____課時）

課題第四課大家都在學

1

教學目標

3

習不止”中受到鼓舞。

教學重點培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教學難點培養學生學習大人們“學而不厭”、“學習不止”的精神。

教法、學法

課型新授教具小棒及

個性化設計

教學過程：

1

教

學2、電腦出示課本40~41

幅圖都有旁白說明

內

3、

容

4、

與

過

電腦出示書中42頁的三幅圖。

程