Unit1Let/sgotoschool!

Lesson1

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說：Let/sgotoschool.OK.Let/sgo.并能在實際生活

中運用。

2.能聽說讀classroom和school。

3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：Let，s….句型和單詞classroomschool0

難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。

三、課前準備

教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和

對話。

2).教師與學生進行日常口語會話練習。

2.新授(Presentation)

1).全班學生看本課VCD教學片。

2).通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內容。

3).學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。

4).學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

5).請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

6).去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

7).用圖片展示生詞classroom和school,通過搶答游戲的方式讓學生

能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然

后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

8).讓學生通過classroom這個詞對Justspeak部分的對話進行改編。

9).用錄音機欣賞英文歌曲Nicetoseeyouagain(只作欣賞，不必

全班學會)。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一冊Lesson29掛圖讓學生結合Justspeak內容組織新的對話，

例如：

A:Hello!….Nicetoseeyouagain.

B:Hello!….Gladtoseeyouagain.

A:Let'sdrawapanda.

B:OK.Let'sgo.

2.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)。

3.家庭作業：跟讀課文，欣賞英文歌曲。

板書設計：

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson1Nicetoseeyouagain.

schoolclassroom

學校教室

Nicetoseeyouagain.

Gladtoseeyouagain.

教學反思:

Lesson2

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說："Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyou

are.”并能在實際生活中運用。

2.能聽說讀單詞storybook和waterbottle0

3.學歌謠"Ihaveastorybook.Metoo."

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說："Ihave…”句型和單詞storybook和waterbottle。

難點：在實際生活中運用“Ihave…”句型。

三、課前準備

1.教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD、錄音機。

2.學生自備文具和自帶一些小玩具

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).教師與學生進行日常口語會話練習。

2).復習上學期所學句型“Ihavea…”教師拿出一個玩具汽車并說“Ihave

anewcar.”把它遞給學生讓他來說"Ihaveanewcar.”拿出多個玩具練習

這個句型，讓每一個學生都說一遍。

2.新授(Presentation)

1).教師拿出一本故事書說"Ihaveanewstorybook.學生也拿出一本故

事書說“Ihaveanewstorybook.”教師緊接著說“CanIseeit.”學生答“Sure.

Hereyouare.”和多個學生進行這個對話練習。

2).全班學生看本課VCD教學片。

3).通過觀看教學片，在幾遍后讓學生試著跟讀Justspeak部分的內容。

4).學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。

5).學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

6).請部分學生拿著水壺、故事書到前面表演對話。

7).去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

8).用圖片展示生詞storybook和waterbottle,通過搶答游戲的方式讓學生

能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然

后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

9).讓學生使用所學過的玩具或文具對Justspeak部分的對話進行改編并表演

出來。例如：

A:Hi,???.Ihaveanewdoll.

B:Hi,???.Ihaveanewball.

A:Oh,cool.CanIseeit.

B:Sure.Hereyouare.

A:Wow!It/ssuper.

10).聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學生跟著節奏學說歌謠。五、鞏固與

延伸(Consolidationandextension)

1.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)。

2.家庭作業：跟讀課文，朗讀歌謠。

板書設計：

Lesson2Ihaveanewwaterbottle.

storybookwaterbottle

Ihaveanewwaterbottle/storybook.

CanIseeit?

Sure.Hereyouare.

教學反思：

Unit1Let/sgotoschool!

Lesson3

備課時間:授課時間:

一、教學目標與要求:

1.能聽懂、會說:

一Ihaveanewpencil-box.

---What'sinit?

一Look.

---Oh,amarkerandsomecrayon.

并能在實際生活中運用。

2.能聽說讀marker和crayon。

3.做游戲"What'sinthepencil-box?”"Acrayon.w

二、教學重、難點分析

L重點；能聽懂，會說:What'sinthe…？句型和單詞marker和crayon。

2.難點：在實際生活中運用What，sinthe??-?

三、課前準備：

教師準備掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號筆等實物，VCD、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).學生聽錄音表演第二課的chant和第一課的英文歌曲，用實物復習以前

所學和對話。

2).教師與學生進行日常口語會話練習。例如：Howareyou?Fine,thank

you.

2.新授(Presentation)

1).全班學生看本課VCD教學片。

2).學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Justspeak部分的內容。

3).跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。

4).學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。

5).請部分學生拿實物到前面表演對話。

6).讓學生作小演員，用錄音機為他們的表演進行錄音，然后放出來給他們自己

聽。(這樣能增強他們的表演欲望)

7).用實物展示生詞marker和crayon,通過猜謎游戲的方式讓學生能聽、說、

讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把許多記號筆或蠟筆放在身后，然后學生舉

手猜。猜對者獎勵一只記號筆或蠟筆。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一冊所學過的單詞如rulerpensharpener結合Justspeak內容組

織新的對話，例如：

A：Hello!…What'sinthebag?

B：Look!

A：Oh,apenandaneraser.Hownice!

2.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)

3.家庭作業：跟讀課文。

板書設計：

Lesson3Goodmorning!

storybookcrayon

故事書蠟筆

LookatWow,hownice.

Whafsinit?

教學反思：

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson4

備課時間：授課時間:

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說：

一Hi,GaoWei.Guess.Whatzsinmybag?

---Books?

---Yes.Look,aChinesebook.

---AndanEnglishbook.

并能在實際生活中運用。

2.能聽說讀Chinese和English。

3.做游戲"What'sinmybag?”"AnEnglishbook.v

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：What'sinthe…？句型和單詞Chinese和English。

難點：在實際生活中運用What/sinthe??-?

三、課前準備

教師準備掛圖、書包、語文書、英語書筆等實物，VCD、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).做第三課游戲和對話。

2).教師與學生進行日常口語會話練習。

2.新授(Presentation)

1).全班學生看本課VCD教學片或看圖全班聽錄音。

2).學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Justspeak部分的內容。

3).跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音，必要時，對部分單詞做出解釋。

4).學生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。

5).請部分學生拿自己的語文書或英語書到前面表演對話。

7).做游戲。教師說：What'sinmybag?學生說：AnEnglishbook或AChinese

booko

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.使用第一冊所學過的單詞如bustrainplane結合English,Chinese內容

組織新的對話，例如：

A:Hello!…What'sinmybag?

B:AChinesecar/bus/plane!

2.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)

3.家庭作業：跟讀課文，自編對話。

板書設計:

Lesson4Whafsinmybag?

AChinesebookAnEnglishbook

漢語書英語書

Whafsinit?

教學反思：

Unit1Let'sgotoschool!

Lesson5

備課時間：授課時間：

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說：

--What'sonthedesk?

--AChinesebook.

--What,sonthechair?

--AnEnglishbook.

并能在實際生活中運用。

2.能聽說認讀單詞desk和chair。

3.聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作。

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說："What/sonthe?,??AChinesebook.M句型和單詞desk

和chairo

難點：在實際生活中運用“What，sonthe…？”句型。

三、課前準備

1.教師準備掛圖、玩具、文具等實物，VCD、錄音機。

2.學生自備文具和自帶一些小玩具

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).教師與學生進行日常口語會話練習。

2).學生聽錄音表演說唱Lesson2的歌謠"Ihaveastorybook.Metoo.”

3).看圖復習上學期所學過的有關玩具和文具的單詞。

2.新授(Presentation)

1).教師將一本語文書放在課桌上詢問“What，sonthedesk?”,讓學生回答“A

Chinesebook.”,教師緊接著說"CanIseeit?",學生答“Sure.Hereyouare."

和多個學生進行這個對話練習，直到學生完全理解這個對話。

2).學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

3).學生拿著自己的書到前面來表演對話。

4).全班學生看本課VCD教學片。

5).通過觀看教學片，在幾遍后讓學生試著跟讀Justspeak部分的內容。

6).學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。

7).用圖片展示生詞desk和chair,通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀

這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶

答。答對者獎勵一個小貼紙。

9).讓學生使用所學過的玩具或文具對Justspeak部分的對話進行改編并表演

出來。例如：

A:Goodmorning,???.

B:Goodmorning,???.

A:What'sonthedesk?

B:Acar.

A:What'sonthechair?

B:Adoll.

A:Verygood.

10).聽指令做動作，在活躍的氣氛中讓學生感受英語。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.打開質量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）

2.家庭作業：跟讀課文，朗讀歌謠。

板書設計：

Lesson5Whafsonthedesk?

deskchair

書桌椅子

教學后記：

Unit1Let/sgotoschool!

Lesson6Revision

備課時間：上課時間：

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說第一單元的重點句型及主要對話

句型：Ihavea…Let's…What'sinthe…

對話：--Let/sgotoschool--OK.Let，sgo.

-Nicetoseeyouagain.Gladtoseeyouagain.并能在實際生

活中運用。

2.能理解并使用What/sinthebag?和What/sonthedesk?

3.能理解并能講述Funstory0

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：Funstory的對話。

難點：講述Funstory的內容。

三、課前準備

教師準備掛圖、幻燈片、頭飾、面具筆等實物，教學光盤、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)：讀以前所學的會話和chant,唱第一課的英文歌曲，用實

物表演以前所學和對話。

2.新授(Presentation)

a.全班學生看本課VCD教學片。

b.學生觀看幾遍教學片后，試著跟讀Funstory的內容。

c.讓學生根據掛圖，猜出“What，sonthedesk?”的意思。

d.跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。

e.學生分組分角色大聲朗讀。

f.請部分學生拿實物到前面表演對話。

g.讓學生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,

Chinesebook,storybook重新表演Funstory.

Makeawaterbottle.

1.Drawawaterbottle.

2.Colorit

3.Cutitdown

4.Glueastringtoit

5.Talkaboutit.(Whatcolorisit?It，sgreen.)

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)

2.家庭作業：跟讀課文，Makeawaterbottleandtalkaboutit.

板書設計:

Lesson6Revision

schoolclassroommarkercrayonwaterbottle

storybookChinesebookEnglishbookdeskchair

教學后記:

Unit2I'minClassOne,GradeThree.

Lesson7

備課時間：上課時間：

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說：I'minClass1,Grade3.UminClass2,Grade3.并能

根據實際情況描述自己所在班級和年級。

2.能聽、說、讀class,grade,one,two,three.

3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：I'minClass???,Glade….句型和單詞onetwothree

classgrade.

難點：能聽懂，會說：將句型、對話與自己的實際情況結合起來。

三、課前準備

教師準備掛圖、班級卡片、彩色氣球、VCD、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1).學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2).教師與學生進行日常口語會話練習。

2.新授(Presentation)

1.設立情景：不同班級的同學見面之后該怎樣互相介紹呢？復習Gladtomeet

you.

2.教師扮演一個學生介紹自己：PminClass2,Grade2.讓學生試著跟讀模

仿，注意學生對grade一詞的發音。

3.學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。特別是grade這個詞。

4.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

5.試著請部分學生到前面表演對話。

6.用實物展示生詞onetwothree,通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀

這三個單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放一個氣球，中間放兩個氣球，右

邊放三個氣球。然后教師說one或two或three讓學生用手指與其相對應的氣

球數。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。

8.讓學生假設自己是二年級一班的學生和二年二班的學生，來重新組織對話。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.教師把班級卡片發給部分同學，來做對話練習。

Hi,???I'minClass2,Grade2.

Hi,???I'minClass1,Grade2.

2.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)。

3.家庭作業：跟讀課文，欣賞英文歌曲，向自己的家長或同學介紹自己所在的班

級和年級。

板書設計：

Lesson?Howoldareyou?

onetwothree

教學后記：

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson8

備課時間:授課時間:

一、教學目標與要求I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

數詞：four,five.

1.能聽懂、會說:?并能根據實際情況進行問答。

2.能聽、說、讀.I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

數詞：four,five.

3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：I'minClassFour,GradeThree.Whataboutyou?

數詞：four,five.

難點：能聽懂，會說：將對話與自己的實際情況結合起來。

三、課前準備

教師準備掛圖、數字卡片、彩色氣球、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2.全體同學齊讀「7課，要求最齊、最快、最大聲。

2.新授(Presentation)

1.教師畫一個生日蛋糕在黑板上，對大家說：“今天是Ben的生日，咱們數一數

蠟燭，看一看他幾歲了。”教師指導學生說Heisfour.然后讓學生跟讀單詞，

直至掌握。

2.聽過幾遍錄音后，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內容。同時教師應糾正

學生錯誤的發音。

3.學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。特別是Five這個詞。

4.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲

5.試著請部分學生到前面表演對話

6.用實物展示生詞four和five,通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這

兩個單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放六個氣球，右邊放七個氣球。然后

教師說six或seven讓學生用手指與其相對應的氣球數。指的又快又準的獎勵

一朵小紅花。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.教師把數字卡片發給部分同學，來做對話練習。

Hi,???Howoldareyou?I'm???.

Hi,???Howoldareyou?I'm???.

2.打開質量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）

3.家庭作業：跟讀課文，欣賞英文歌曲，向自己的家長或同學介紹自己的姓名和

年齡。

板書設計：

Lesson8Howoldareyou?

sixseven

教學后記：

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson9

備課時間：授課時間：

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說:Howoldareyou?Fmsix.并能根據實際情況進行問答。

2.能聽、說、讀Howoldareyou?Izmsix/seven/eight.

3.學唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：Howoldareyou?Pm….句型和單詞six/seven/eight

難點：縮寫形式WhafsUmMyname's…教師要注意精講多練，通過

大量練習和反復實踐使學生理解并熟練運用。

三、課前準備

教師準備掛圖、數字卡片、彩色氣球、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2.全體同學齊讀「8課，要求最齊、最快、最大聲。

2.新授(Presentation)

1.讓學生看主情景圖。情景介紹：小患者到醫院看病，醫生詢問的一些情況：

Howoldareyou?Whafsyourname?教師講解Howold的意思是"多大年齡”。

向學生說明回答別人詢問年齡時說I'm讓學生說出他們認識的數字，盡可能用英

語說，不會的教師給予指導，可運用圖片。

2.聽遍錄音，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內容。同時教師應糾正學生錯

誤的發音。

3.學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。

4.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

5.試著請部分學生到前面表演對話。

7.用實物展示生詞six、seven、eight,通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、

讀這三個單詞，具體步驟如下：教師請三名同學到教室前面，第一個同學拿八個

氣球，第二個同學拿九個氣球，第三個拿十個。然后教師說eight、nine或ten

讓學生用手指與其相對應的氣球數。指的又快又準的獎勵一朵小紅花。

五、鞏固與延伸(Consolidationandextension)

1.教師把數字卡片發給部分同學，來做對話練習。

Hi,???Howoldareyou?I'm….

Hi,???Howoldareyou?I'm….

2.打開質量監測完成對應的練習(教師給予一定的指導)

3.家庭作業：跟讀課文，欣賞英文歌曲，向自己的家長或同學介紹自己的姓名和

年齡。

板書設計：

Lesson9

eightnineten

教學后記:

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson10

備課時間：授課時間：

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說:Whattimeisit?Itzsnineo'clock.并能根據實際情況進

行問答。

2.能聽、說、讀句子Whattimeisit?It/snine/ten0,clock.和單詞nine、

ten.

3.學唱英文歌曲Thenumbersong.

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：Whattimeisit?Itzs…0,clock.句型和單詞nine、

ten.

難點：能聽懂，會說：將對話與實際生活結合起來。

三、課前準備

教師準備掛圖、數字卡片、彩色氣球、鐘表、手表、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身(Warm-up)

1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2.全體同學齊讀「9課，要求最齊、最快、最大聲。

2.新授(Presentation)

1.教師伸出九9個手指和10個手指分別表示數字nine和ten,引入本課所學兩

個新數字。

2.看教學情景圖，教師與某一學生扮演學生晚上臨睡前的場景，指著鐘表問What

timeisit?不要求學生回答，只要求學生理解問題的含義。要求學生來發問，

引出It，s…(/clock.利用所學數字進行反復練習。最后引入禮貌用語G

oodnight.

2.聽錄音，讓學生試著跟讀Justspeak部分的內容。同時教師應糾正學生錯誤

的發音。

3.學生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發音。特別是句子Whattimeisit?中

的連讀。

4.學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲

5.試著請部分學生到前面表演對話

6.學唱英文歌曲"Thenumbersong”,讓學生熟記從1到10這是個數字。

五、鞏固與延伸（Consolidationandextension）

1.教師把數字卡片或者把鐘表和手表發給部分同學，來做對話練習。

Hi,???Whattimeisit?Its….（重點練習數字從1到10）

2.打開質量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導）

3.指導學生做數字加法練習。

4.家庭作業：跟讀課文，欣賞英文歌曲，向自己的家長或同學詢問時間并能夠用

英文表達從1點到10點鐘。Writethewordsonthenote:fourfive

板書設計：

LessonlO

fourfive

教學后記：

Unit2I'minClassOne,GradeThree

Lesson11

備課時間：授課時間：

一、教學目標與要求

1.能聽懂、會說:Whattimeisit?Itzstwelveo,clock.并能根據實際情況

進行問答。

2.能聽、說、讀句子Whattimeisit?It'seleveno'clock.和單詞eleven、

twelve.

3.做英文游戲Whattimeisit?

二、教學重、難點分析

重點：能聽懂，會說：Whattimeisit?It's…（/clock.句型和單詞eleven、

twelve.

難點：1）注意eleven的重音

2））注意字母F和V的發音。

三、課前準備

教師準備掛圖、數字卡片、鐘表、手表、錄音機。

四、教學步驟和建議

1.熱身（Warm-up）

1.學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲。

2.全體同學齊讀1-10課，要求最齊、最快、最大聲。

2、新授（Presentation）

1.用簡筆畫畫5個氣球，帶領大家一起數一數，說出five再畫出6個氣球，

讓學生說出six,seven,eight,nine,ten.此時教師指著所有的氣球說

eleven,,讓學生靜聽，跟讀，模仿，理解其含義。讓后拿出表盤，撥到11