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文檔簡介

班組賦能員工的八個方法班組是企業從事生產經營活動或管理工作最基層的組織單元，也是培養人才成長的賦能場域。如何在班組中培養員工成長成才？現提出六種方法：師帶徒法。這是一個傳統培養方法。給新員工配備師傅，簽訂幫帶協議書，確立師徒雙方的教授與被教的關系。師傅通過告知、示范、模擬、改善、固化、超越等步驟，既教徒弟做事，指導徒弟工作和學習，提高技能，又教徒弟做人，培養徒弟認真負責、愛崗敬業、開拓創新、遵紀守法的工作作風和刻苦鉆研、迎難而上的學習態度，即使在新時代也依然是行之有效的方法。結對子法。這是師帶徒法的延伸，是根據需要，一名員工與另一名員工結成友好對象，互為老師，相互幫扶，取長補短，相生相長，實現“一幫一、一對紅”或“先進帶動后進”或“優勢帶領劣勢”。結對子可以是一對一，也可以是多對一。體驗法。實踐出真知。通過參與項目、親自實操、訓戰結合、輪值等，給員工提供實踐機會，讓員工“身臨其境”，在實際操作和場景體驗中邊學邊練、邊練邊干，從而對技能領悟得更深、感觸得更真、提升得更快。講小課法。各種知識和技能博大精深、浩瀚無垠，讓員工望而生畏、不敢涉獵。如果將知識和技能逐層分解，形成8-15分鐘的微小課程，員工能講、敢講、愿講，在備課、講授過程中不斷加深對知識和技能的理解，在賦能他人的同時提高了自身。班組還可以通過組織“小課大賽”“小課展播”“小課點評”等活動激發員工講小課的熱情，也可以通過“一人一課”“一事小課”“一周一課”等，使課程系統化、體系化，形成知識積累和創造。超紀錄法。又稱“吉尼斯挑戰法”。在班組工作、學習、生活中建立各種紀錄，如最快檢驗速度、最多問題改善、最高技能水平等，組織員工加強學習和訓練，激發超越紀錄熱情，向著“更快、更高、更強”的目標努力，在挑戰紀錄中提高技能、獲得獎勵、展示價值、贏得尊重。提問點評法。結合崗位要求和實際需求，在班前會、班后會、例會等隨機對員工進行提問，強化員工對知識和技能的記憶；通過讓員工互相點評，加深員工對知識和技能的理解。標桿引路法。在班組中培養、樹立宣傳學習、工作、創新等各類標桿典型，形成示范、牽引、帶動作用，使員工向標桿看齊，“有樣兒學樣兒”，形成人才聚集效應。平臺賦能法。在新技背景下，班組組織員工利用數智化手段、借助平臺化力量，開展“網上練兵”“

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