三年級下冊英語教案Module1Unit1She’sverynice∣外研社（一起）教學目標本節課旨在讓學生掌握描述人物特征的詞匯和句型，并能在實際情境中運用所學知識進行人物描述。通過本節課的學習，學生能夠：1.聽懂并準確說出本節課的重點詞匯和句型；2.運用所學詞匯和句型進行人物描述；3.提高學生的聽說能力和合作學習能力；4.培養學生善于觀察、積極思考和樂于表達的良好習慣。教學內容1.重點詞匯：nice,friendly,funny,cute,tall,short2.重點句型：She’s…He’s…教學重點與難點1.教學重點：掌握描述人物特征的詞匯和句型，并能運用所學知識進行人物描述。2.教學難點：正確運用所學詞匯和句型進行人物描述，注意第三人稱單數的用法。教具與學具準備1.教具：多媒體課件、圖片、卡片2.學具：課本、練習本、彩筆教學過程1.導入：通過展示一些熟悉的人物圖片，引導學生用中文描述這些人物的特征，激發學生的學習興趣。2.新課呈現：利用多媒體課件展示本節課的重點詞匯和句型，引導學生跟讀并模仿。3.操練：通過小組合作、角色扮演等形式，讓學生在實際情境中運用所學知識進行人物描述。4.鞏固：通過練習題、游戲等方式，鞏固學生對所學知識的理解和運用。板書設計1.Module1Unit1She’sverynice2.重點詞匯：nice,friendly,funny,cute,tall,short3.重點句型：She’s…He’s…作業設計1.聽力練習：聽懂并準確說出本節課的重點詞匯和句型；2.口語練習：運用所學詞匯和句型進行人物描述；3.寫作練習：根據所學內容，寫一段關于人物描述的短文。課后反思1.教師要關注學生的聽說能力，提高學生的英語實際運用能力；2.教師要善于運用多種教學手段，激發學生的學習興趣；3.教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，提高教學效果；4.教師要注重培養學生的合作學習能力，提高學生的團隊協作能力。通過本節課的學習，希望學生能夠掌握描述人物特征的詞匯和句型，并能在實際情境中運用所學知識進行人物描述。同時，培養學生善于觀察、積極思考和樂于表達的良好習慣，提高學生的聽說能力和合作學習能力。教學過程導入1.圖片展示：教師展示一些學生熟悉的人物圖片，如動畫片中的角色、明星或者學生熟悉的人物。這些圖片應具有明顯的特征，如外貌、表情或動作，以便學生能夠用中文描述。2.師生互動：教師引導學生用中文簡單描述圖片中的人物特征，如“她很漂亮”、“他很高”等。通過這種互動，教師可以了解學生對描述人物特征的掌握程度。3.情感連接：教師可以通過提問方式引導學生思考，如“你最喜歡的人物是誰？為什么？”這樣的問題可以讓學生從個人經驗出發，更加積極地參與到課堂討論中。新課呈現1.多媒體輔助：利用多媒體課件展示本節課的重點詞匯和句型，如“nice,friendly,funny,cute,tall,short”以及“She’s…He’s…”等。多媒體的使用可以增加課堂的趣味性，同時幫助學生更好地理解和記憶新知識。2.模仿跟讀：教師引導學生跟讀課件中的例句，并注意模仿語音語調。跟讀可以培養學生的語感和發音準確性。3.角色扮演：教師可以邀請學生上臺扮演課件中的人物，其他學生用所學句型描述臺上學生的特征。這種互動方式可以讓學生在實際情境中練習使用新知識。操練1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個學生作為描述對象，其他組員用所學句型描述該學生的特征。這種方式可以培養學生的合作能力和團隊精神。2.角色扮演：教師可以設置不同的情境，如“學校里的新同學”、“新來的老師”等，讓學生在情境中練習使用所學句型。3.游戲活動：設計一些與人物特征相關的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯和句型。鞏固1.練習題：設計一些與人物特征描述相關的練習題，讓學生獨立完成。練習題可以包括選擇題、填空題或改錯題等。2.游戲競賽：組織一些競賽性游戲，如“描述接力”，讓學生在競賽中復習和鞏固所學知識。3.反饋與評價：教師對學生的表現給予及時的反饋和評價，鼓勵學生積極學習和表達。1.內容回顧：教師帶領學生回顧本節課所學的內容，強調重點詞匯和句型。2.作業布置：布置相關的作業，如聽力練習、口語練習和寫作練習，以便學生能夠在課后進一步鞏固所學知識。3.情感升華：教師可以引導學生思考如何用所學知識去描述和贊美他人，培養學生的積極情感和良好品格。教學過程（續）導入1.圖片展示：教師展示一些學生熟悉的人物圖片，如動畫片中的角色、明星或者學生熟悉的人物。這些圖片應具有明顯的特征，如外貌、表情或動作，以便學生能夠用中文描述。2.師生互動：教師引導學生用中文簡單描述圖片中的人物特征，如“她很漂亮”、“他很高”等。通過這種互動，教師可以了解學生對描述人物特征的掌握程度。3.情感連接：教師可以通過提問方式引導學生思考，如“你最喜歡的人物是誰？為什么？”這樣的問題可以讓學生從個人經驗出發，更加積極地參與到課堂討論中。新課呈現1.多媒體輔助：利用多媒體課件展示本節課的重點詞匯和句型，如“nice,friendly,funny,cute,tall,short”以及“She’s…He’s…”等。多媒體的使用可以增加課堂的趣味性，同時幫助學生更好地理解和記憶新知識。2.模仿跟讀：教師引導學生跟讀課件中的例句，并注意模仿語音語調。跟讀可以培養學生的語感和發音準確性。3.角色扮演：教師可以邀請學生上臺扮演課件中的人物，其他學生用所學句型描述臺上學生的特征。這種互動方式可以讓學生在實際情境中練習使用新知識。操練1.小組合作：將學生分成小組，每組選擇一個學生作為描述對象，其他組員用所學句型描述該學生的特征。這種方式可以培養學生的合作能力和團隊精神。2.角色扮演：教師可以設置不同的情境，如“學校里的新同學”、“新來的老師”等，讓學生在情境中練習使用所學句型。3.游戲活動：設計一些與人物特征相關的游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學詞匯和句型。鞏固1.練習題：設計一些與人物特征描述相關的練習題，讓學生獨立完成。練習題可以包括選擇題、填空題或改錯題等。2.游戲競賽：組織一些競賽性游戲，如“描述接力”，讓學生在競賽中復習和鞏固所學知識。3.反饋與評價：教師對學生的表現給予及時的反饋和評價，鼓勵學生積極學習和表達。1.內容回顧：教師帶領學生回顧本節課所學的內容，強調重點詞匯和句型。2.作業布置：布置相關的作業，如聽力練習、口語練習和寫作練習，以便學生能夠在課后進一步鞏固所學知識。3.情感升華：教師可以引導學生思考如何用所學知識去描述和贊美他人，培養學生的積極情感和良好品格。課后反思1.教學目標是否達成：教師需要評估本節課的教學目標是否達成，學生是否掌握了描述人物特征的詞匯和句型。2.教學方法的