【單元整體教學設計】Unit6MeetmyfamilyPBLetstalk教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）【單元整體教學設計】Unit6MeetmyfamilyPBLetstalk教案教學內容《PEP小學英語》Unit6MeetmyfamilyPbLetstalk。本節課主要圍繞家庭成員進行介紹，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的主要單詞和句型。通過本節課的學習，學生能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員。核心素養目標本節課的核心素養目標為：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的主要單詞和句型，并能運用所學知識進行簡單的交流。在文化意識方面，學生能夠了解和尊重不同國家的家庭文化，培養跨文化交際的能力。在思維品質方面，學生能夠通過觀察、思考和交流，培養分析問題和解決問題的能力。在學習能力方面，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是家庭成員的介紹以及相關單詞和句型的學習。具體重點如下：

（1）單詞重點：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等家庭成員的英文表達。

（2）句型重點：Thisismy...和Hello,thisis...Nicetomeetyou.以及回答句型Who'sthat?It's...

（3）語法重點：使用is/are介紹家庭成員，并能夠靈活運用一般現在時。

（4）文化重點：了解不同國家的家庭文化，尊重并欣賞各種文化差異。

2.教學難點

本節課的難點主要體現在以下幾個方面：

（1）單詞發音：部分家庭成員的英文發音較難，如sister,grandmother等，學生容易發音錯誤。

（2）句型應用：學生在實際交流中運用句型Thisismy...和Hello,thisis...Nicetomeetyou.以及回答句型Who'sthat?It's...的能力較弱，需要大量的練習來熟練掌握。

（3）語法理解：學生對于一般現在時的運用還不夠熟練，需要在課堂上通過實例和練習來加強理解。

（4）文化差異：學生對于不同國家的家庭文化了解有限，需要通過教師的引導和課堂活動來拓寬視野。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如情景教學法、游戲教學法、分組合作等，以幫助學生更好地掌握知識，提高語言實際運用能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統。

-學生座位上的個人學習設備，如平板電腦或筆記本電腦。

-教學卡片和掛圖，用于展示單詞和句型。

-人偶或玩具，用于模擬家庭成員的角色扮演活動。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），用于發布學習材料和作業。

-英語學習軟件或應用程序，如互動式電子書和語言學習游戲。

3.信息化資源：

-互聯網上的英語學習網站，提供額外的練習和聽力材料。

-教育視頻平臺上的相關教學視頻，展示家庭和親屬關系的文化差異。

4.教學手段：

-小組討論和合作活動，鼓勵學生互動交流。

-角色扮演和模擬對話，提高學生的口語表達能力。

-互動游戲和競賽，增加學習的趣味性和參與度。

-個性化學習任務，讓學生根據自己的節奏學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員介紹的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭成員如何用英語介紹嗎？他們有哪些關系？”

展示一些家庭成員的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭成員的魅力。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.單詞和句型講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英文表達和句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭成員的英文表達，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.角色扮演活動（15分鐘）

目標：通過角色扮演，讓學生深入了解家庭成員和句型的特性和重要性。

過程：

學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員的介紹場景。

鼓勵學生運用所學的單詞和句型進行交流，注意語音語調的準確性。

引導學生思考角色扮演活動對實際生活或學習的影響，以及如何運用家庭成員和句型解決實際問題。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用英語介紹自己的家庭成員。

小組內討論介紹的順序、關鍵詞的選擇以及可能的表達方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員和句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括介紹的順序、關鍵詞的選擇及表達方式。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭成員和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭成員的英文表達、句型的運用等。

強調家庭成員和句型在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于家庭成員介紹的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握家庭成員的英文表達：學生能夠準確地用英語表達家庭成員，如父親、母親、姐妹、兄弟等，并理解他們之間的關系。

2.運用句型進行交流：學生能夠運用所學句型Thisismy...和Hello,thisis...Nicetomeetyou.以及回答句型Who'sthat?It's...進行簡單的交流，介紹自己的家庭成員。

3.理解一般現在時的運用：學生能夠理解并運用一般現在時描述家庭成員的常態特征和行為。

4.了解家庭文化差異：學生能夠了解和尊重不同國家的家庭文化，培養跨文化交際的能力。

5.提高語言實際運用能力：通過情景模擬、角色扮演等活動，學生的語言實際運用能力得到提高，能夠更自信地用英語進行交流。

6.培養合作和解決問題的能力：通過小組討論和合作活動，學生能夠更好地與他人合作，共同解決問題，提高團隊合作能力。

7.提高自主學習能力：學生能夠通過個性化學習任務，根據自己的節奏學習和復習，提高自主學習能力。

8.提高學習興趣和動機：通過互動游戲、競賽等活動，學生對英語學習的興趣和動機得到提高，更加積極主動地參與學習。

9.培養分析問題和解決問題的能力：通過觀察、思考和交流，學生能夠培養分析問題和解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

10.提高文化意識和跨文化交際能力：通過學習不同國家的家庭文化，學生能夠提高文化意識，培養跨文化交際的能力，能夠更好地理解和尊重不同文化背景的人。板書設計1.設計原則

①條理清楚：板書設計應將課程主要內容進行邏輯性排列，突出重點知識點，便于學生理解和記憶。

②重點突出：通過加大字體、使用彩色粉筆或特殊標記，將核心單詞、句型和重要概念進行突出展示。

③簡潔明了：板書內容應簡潔明了，避免冗長的解釋，讓學生一目了然。

2.藝術性和趣味性

①藝術性：板書設計可以采用圖形、符號、線條等元素，使板書更具藝術性，吸引學生的注意力。

②趣味性：通過使用幽默的插圖、有趣的比喻或互動式板書，增加板書的趣味性，激發學生的學習興趣和主動性。

3.板書內容

①家庭成員單詞板書：使用不同顏色標出家庭成員單詞，如父親（father）用藍色，母親（mother）用紅色，以此類推。并在旁邊配以簡單圖標或插圖，幫助學生記憶。

②句型板書：用粗體字寫出句型Thisismy...和Hello,thisis...Nicetomeetyou.以及回答句型Who'sthat?It's...，并可用不同顏色突出主語和謂語動詞。

③家庭關系圖：用線條和箭頭表示家庭成員之間的關系，如用箭頭連接父親和母親，表示他們是夫妻關系。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性以及對于課堂活動的響應速度和準確性。評價學生在聽、說、讀、寫等方面的實際運用能力。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和創新思維。關注學生對于家庭成員和句型的理解深度以及能夠靈活運用的程度。

3.隨堂測試：通過設計相關的選擇題、填空題或簡答題，測試學生對于家庭成員單詞和句型的掌握情況。評估學生對