2024-2025學年八年級政治上冊第三單元在合作中發展第五課合作競爭求發展第二框競爭不忘合作教案魯教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2024-2025學年八年級政治上冊》第三單元“在合作中發展”重點探討了合作與競爭在個人與社會發展中的重要性。第五課“合作競爭求發展”的第二框“競爭不忘合作”針對八年級學生的認知水平，引導他們理解在競爭中合作的價值，培養團隊精神與競爭意識。本節內容以魯教版教材為藍本，通過實例分析、小組討論等形式，讓學生認識到在現實生活中，競爭與合作是相輔相成的，強調在追求個人發展的同時，不忘團隊合作的重要性，從而提升學生的社會適應能力和人際交往技巧。核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在深化學生的社會參與與個人發展意識，通過“競爭不忘合作”的學習，培育學生以下幾方面的能力與素養：

首先，增強學生的團隊協作能力，使其能在競爭中認識到合作的重要性，學會在團隊中發揮個人優勢，共同解決問題，實現團隊目標。

其次，提升學生的批判性思維，使學生能夠理性分析競爭與合作的關系，對不同情境下的競爭合作模式進行客觀評價。

再次，培養學生的人際溝通技巧，讓學生在討論、互動中學會傾聽、理解他人觀點，善于表達自己的看法，促進團隊內部的交流與合作。

最后，加強學生的自我認知與管理能力，引導學生正確面對競爭與合作中的壓力與挑戰，培養積極向上的心態，實現個人與團隊的共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.理解競爭與合作的關系，認識到在競爭中合作的重要性。

2.學會在團隊中發揮個人優勢，提高團隊協作效率。

3.培養學生面對競爭與合作時的正確態度，處理個人與團隊利益的平衡。

難點：

1.如何在實際情境中靈活運用競爭與合作策略。

2.學生在團隊協作中溝通不暢，導致合作效率低下。

3.部分學生面對競爭過于激烈時，可能出現消極情緒。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、角色扮演等互動教學方法，讓學生在實踐中體會競爭與合作的關系，提高問題解決能力。

2.引導學生掌握有效溝通技巧，開展小組討論、團隊建設活動，增強團隊協作能力。

3.教師適時給予心理輔導，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養積極面對競爭與合作的心態。

4.創設多樣化的競爭合作場景，讓學生在模擬實踐中學會調整心態，處理個人與團隊的利益關系。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前準備好八年級政治上冊教材，特別是第三單元“在合作中發展”的相關章節。

-準備課程相關的學習資料，包括課本中的案例分析和討論題，以及與本節課內容緊密相關的閱讀材料。

2.輔助材料：

-篩選并編輯與競爭與合作相關的圖片和圖表，用于直觀展示競爭與合作的不同場景和效果。

-搜集并剪輯相關的視頻資源，如團隊合作成功的案例、競爭與合作的新聞報道等，以豐富學生的視聽體驗。

-設計和準備PPT課件，整合文本、圖片、視頻等多媒體資源，便于課堂上的展示和講解。

3.實驗器材：

-考慮到本節課可能涉及團隊合作的游戲或模擬實驗，準備相應的教具和器材，如卡片、棋盤游戲、計時器等。

-確保所有實驗器材的安全性，進行預先的檢查和試運行，避免課堂教學中出現意外。

4.教室布置：

-根據教學內容，將教室劃分為不同的區域，如講臺區、小組討論區、展示區等，以適應不同的教學活動。

-在小組討論區配置必要的設施，如白板、記號筆、便利貼等，方便學生進行頭腦風暴和記錄討論成果。

-設置一個展示區，用于展示學生的團隊成果，鼓勵學生分享和交流。

5.其他準備：

-教師提前準備與課程內容相關的引導性問題，以激發學生的思考和討論。

-準備評價工具，如評價表、反饋卡等，用于學生在團隊合作和競爭活動中的自評和互評。

-考慮到課程中可能涉及的情感和心理層面，教師應準備相關的心理輔導資源，以支持學生在面對挑戰時的情感需求。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過學校在線學習平臺，發布預習資料，包括PPT、視頻和預習問題，要求學生理解競爭與合作的基本概念。

-設計預習問題：圍繞“競爭不忘合作”的主題，設計問題如“競爭與合作在生活中的例子有哪些？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過學習平臺的數據分析，跟蹤學生的預習情況，確保學生為課堂學習做好準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步理解競爭與合作的理論知識。

-思考預習問題：學生獨立思考問題，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺，供教師批閱和課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養學生的自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現資源共享和預習進度監控。

作用與目的：

-幫助學生初步了解競爭與合作的概念，為課堂深入學習打下基礎。

-培養學生的獨立思考能力，激發學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關于團隊合作成功的視頻案例，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解競爭與合作的理論，結合實際案例進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中體驗合作與競爭的平衡。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行一對一或小組解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考案例中的合作與競爭策略。

-參與課堂活動：學生在小組討論、角色扮演中，運用和鞏固所學知識。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，與小組成員共同探討解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學生深入理解競爭與合作的理論。

-實踐活動法：通過角色扮演等，鍛煉學生的實際應用能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-加深學生對競爭與合作關系的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，提高學生的實際應用和解決問題的能力。

-增強學生的團隊協作意識，提升溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關作業，如讓學生撰寫一篇關于競爭與合作經歷的反思日記。

-提供拓展資源：向學生推薦相關的書籍、網站和視頻，鼓勵學生進行更深入的學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自我拓展，增加知識廣度。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結競爭與合作的經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過反思日記，幫助學生自我評價和提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提高學生的理論應用能力。

-拓寬學生的知識視野，增強學習的深度和廣度。

-通過自我反思，培養學生的自我認知和自我管理能力。知識點梳理1.競爭與合作的概念與內涵

-競爭：個體或群體為了達到某種目標，與其他個體或群體進行的相互比較、對抗的過程。

-合作：個體或群體為了共同的目標，相互協作、互相支持、共同完成任務的過程。

2.競爭與合作的關系

-競爭與合作是相互聯系、相互制約的，它們在個體與社會發展中起著重要作用。

-競爭與合作可以相互促進，競爭中存在合作，合作中也存在競爭。

3.競爭與合作的重要性

-競爭能夠激發個體的潛能，提高個體的積極性、主動性和創造性。

-合作能夠優化資源配置，提高團隊效率，實現團隊目標。

4.競爭與合作的原則

-公平原則：競爭應在公平的基礎上進行，遵守規則，不采取不正當手段。

-誠信原則：合作應以誠信為基礎，相互信任，真誠合作，不欺騙、不背叛。

-共贏原則：競爭與合作應追求雙方或多方的共贏，避免損害他人利益。

5.競爭與合作在現實生活中的應用

-學習領域：同學之間相互學習、相互幫助，取長補短，共同提高。

-工作領域：團隊合作，共同完成任務，提高工作效率。

-社會交往：學會傾聽、理解他人，善于溝通、協調，建立良好的人際關系。

6.競爭與合作的心理調適

-面對競爭：保持積極的心態，正確對待成敗，克服嫉妒、自卑等不良心理。

-面對合作：學會尊重他人，善于傾聽，克服自私、偏見等不良心理。

7.競爭與合作的策略與方法

-競爭策略：分析競爭對手，明確自身優勢，制定合理的競爭策略。

-合作策略：選擇合適的合作伙伴，明確合作目標，制定合作計劃。

8.競爭與合作的教育意義

-培養學生的團隊精神，提高學生的社會適應能力。

-培養學生的競爭意識，激發學生的學習興趣和創新能力。

-培養學生的人際交往能力，提高學生的溝通、協調和合作能力。

9.競爭與合作在我國的現實意義

-我國正處于社會轉型期，競爭與合作已成為社會發展的主題。

-提高國民素質，培養具有競爭與合作能力的人才，對國家的發展具有重要意義。典型例題講解例題1：請結合實際，談談你在學習或生活中遇到的競爭與合作的情況，并分析競爭與合作在你達成目標中的作用。

解答：在學習中，同學之間存在著競爭，比如考試成績的排名。這種競爭可以激發我們努力學習，提高自己的知識水平。同時，在遇到難題時，我們會互相幫助，共同解決問題，這就是合作。通過競爭，我們不斷進步；通過合作，我們共同成長。

例題2：請舉例說明，在團隊項目中，如何處理競爭與合作的關系，以達到更好的團隊效果。

解答：在團隊項目中，每個成員都有自己的專長和責任。在分工時，我們要根據每個人的特長來分配任務，充分發揮每個人的優勢。在合作過程中，我們要保持良好的溝通，互相支持和幫助，共同解決問題。在競爭中，我們要以團隊利益為重，避免個人主義，確保團隊目標的實現。

例題3：在競爭與合作中，如何做到公平、誠信和共贏？

解答：在競爭中，我們要遵守規則，不采取不正當手段，保持公平競爭。在合作中，我們要以誠信為基礎，真誠合作，不欺騙、不背叛。在追求個人或團隊利益的同時，我們要兼顧他人的利益，實現共贏。

例題4：請舉例說明，在競爭與合作中，如何進行心理調適，保持積極的心態。

解答：面對競爭，我們要保持積極的心態，正確對待成敗，克服嫉妒、自卑等不良心理。面對合作，我們要學會尊重他人，善于傾聽，克服自私、偏見等不良心理。通過自我調適，我們可以更好地應對競爭與合作中的挑戰。

例題5：在競爭與合作中，如何制定策略，提高競爭力和合作效果？

解答：在競爭策略上，我們要分析競爭對手，明確自身優勢，制定合理的競爭策略。在合作策略上，我們要選擇合適的合作伙伴，明確合作目標，制定合作計劃。通過科學制定策略，我們可以提高競爭力和合作效果，實現個人和團隊的目標。教學反思與總結在本次“競爭不忘合作”的教學中，我嘗試了多種教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，旨在讓學生在實踐中體驗競爭與合作的重要性。從教學過程來看，學生們對這些活動表現出較高的興趣，課堂氛圍活躍。然而，我也發現了一些需要反思和改進的地方。

在教學方法上，我發現學生在小組討論時，有時會出現溝通不暢、討論偏離主題的問題。這提示我在今后的教學中，應加強對學生討論方向的引導，提高學生的溝通能力和團隊協作意識。此外，在講解知識點時，我要注意語言表達的簡潔明了，避免冗長的解釋，以提高課堂效率。

在課堂管理方面，我注意到部分學生在實踐活動中的參與度不高，可能是由于他們對競爭與合作的理解不夠深入。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的個別輔導，關注他們的情感需求，幫助他們樹立正確的競爭與合作觀念。

從學生的表現來看，他們在知識、技能和情感態度方面都取得了一定的收獲。學生們能夠理解競爭與合作的概念，認識到它們在現實生活中的重要性。在技能方面，通過課堂活動，學生們提高了自己的團隊協作能力和溝通技巧。情感態度方面，學生們學會了正確面對競爭與合作，增強了自信心和團隊意識。

然而，教學中仍存在一些不足。例如，部分學生對競爭與合作的理解過于表面，未能深入領會其內涵。針對這一問題，我將在今后的教學中增加實例分析，讓學生從更多角度、更深層次去理解競爭與合作。此外，我還將加強課堂評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。

改進措施和建議：

1.加強對學生的引導，提高他們的討論效率和參與度。

2.簡潔明了地講解知識點，提高課堂效率。

3.關注學生的情感需求，加強對個別學生的輔導。

4.增加實例分析，幫助學生深入理解競爭與合作的內涵。

5.加強課堂評價，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。作業布置與反饋一、作業布置：

1.課后閱讀材料：請同學們閱讀與競爭與合作相關的文章或書籍，并撰寫一篇閱讀心得，字數不少于500字。通過閱讀，加深對競爭與合作的理解。

2.團隊合作案例分析：請同學們分組，每組選擇一個成功的團隊案例進行分析，分析該團隊在競爭與合作中的策略和做法，并撰寫案例分析報告，字數不少于800字。

3.競爭與合作情景模擬：請同學們分組，每組設計一個競爭與合作的情景模擬活動，包括活動背景、角色設定、活動過程等，并撰寫活動方案，字數不少于1000字。

4.個人成長規劃：請同學們結合競爭與合作的理念，撰寫一份個人成長規劃，包括短期和長期目標，以及實現目標的策略和行動計劃。

二、作業反饋：

1.閱讀心得：在批改學生的閱讀心得時，關注學生對競爭與合作的理解程度，以及他們能否將理論應用到實際生活中。對于理解不夠深入的同學，給出具體的建議，如多閱讀相關書籍、參與實際活動等。

2.案例分析報告：在批改學生的案例分析報告時，關注他們分析問題的深度和廣度，以及他們能否從案例中提煉出競爭與合作的策略。對于分析不夠深入的同學，給出具體的建議，如增加案例分析的維度、結合實際經驗進行思考等。

3.情景模擬活動方案：在批改學生的情景模擬活動方案時，關注他們設計的活動是否具有可行性，以及他們能否在活動中體現競爭與合作的理念。對于活動設計不夠完善的同學，給出具體的建議，如增加活動的趣味性、調整角色設定等。

4.個人成長規劃：在批改學生的個人成長規劃時，關注他們是